6. Фізкультхвилинка.

Пісня «Hockey-Pockey».

Учитель проговорює перший куплет і показує рухи танцю «hockey-pockey» (на словах

«You do the hockey-pockey/And you turn yourself around» треба підняти великі пальці

обох рук догори та, по черзі трохи піднімаючи то праву то ліву руку, повертатися на-

вколо себе). Учні разом з учителем співають і танцюють.

Right hand! Left hand!

You put your right hand in, You put your left hand in,

You put your right hand out, You put your left hand out,

You put your right hand in You put your left hand in

And you shake it all about! And you shake it all about!

You do the hockey-pockey You do the hockey-pockey

And you turn yourself around — And you turn yourself around —

That’s what it’s all about. That’s what it’s all about.

Check on Homework

7. Перевірка домашнього завдання.

Для перевірки домашнього завдання — розповіді про свою сім’ю — учитель збирає зо-

шити наприкінці уроку.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Підготувати розповідь тексту «The House in the Village» (впр. 3, с. 39) з опорою на

план.

Впр. 4 (с. 39), письмово.

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Відбувається як бесіда за схемою T  P1, P2, P3.

T (звертаючись по черзі до кожного з учнів): Do you live in a house or in a flat? Is it

big? How many rooms are there in your house/flat? What rooms are there in your house/

flat?

Урок 19

Підтема: Будинок, квартира, меблі.

М ета: Продовжити вивчати лексику теми.

Формувати уміння аудіювання та навчати діалогічного мовлення за темою.

Навчати вживанню прийменників near, in front of, next to, on, under.

О бладнання: Підручник, тематичні малюнки (с. 40, 41); картки для самостійної роботи (НО1, HO2, HO3),

кольорові олівці, клей.

 Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting and Aim

1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ви навчитеся описувати кімнату за допомогою прийменників near, in front

of, next to, on, under.

Check on

Homework

2. Перевірка домашнього завдання.

1) Для перевірки письмової впр. 4 (с. 39) учитель збирає зошити наприкінці уроку.

2) Впр. 3 (с. 39). Учитель вибірково викликає трьох-чотирьох учнів, які розповідають

текст «The House in the Village» з опорою на план.

Warming up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

T: Look at me! (Указує на вікно.)

Look at the window! (Указує на двері.)

Look at the door! (Указує на підлогу.)

Look at the ceiling! (Указує на стелю.)

Look at the floor!

Look at the window!

Look at the door!

Look at the ceiling!

Look at the floor!

ІІ. О СНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Presenting Vocabulary

1. Подання нового лексичного матеріалу.

Учитель роздає картки з малюнками, кожний підписаний (під зображенням столу на-

писано table, під зображенням дивану — sofa, і т. д.).

T: Have you got a room of your own? Imagine you have a chance to furnish it as you like.

Look at the pictures (HO1) and choose four things you need in your room.

Reading 2. Подання діалогу для читання.

Впр. 1 (с. 40).

1) Етап підготовки до читання.

Бесіда з учнями за малюнками до тексту.

T: Look at the pictures a—c on page 40. Who can we see here?

What’s Eddie doing? Is he looking for Tobby?

Where is he looking for Tobby?

And where is Tobby?

Tobby is in the kitchen under the table.

2) Етап читання.

Учні читають діалоги за ролями.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.

T: Close your textbooks and decide who (Eddie or Kate) says:

Is it in the house?

I can’t find Tobby.

Is it under the bed in the bedroom?

Look under the sofa, please.

Tobby, Tobby!

Where are you?

It’s under the table in the kitchen!

What’s the matter?

Word Formation