1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

T: Т ема нашого уроку «Іграшки». Сьогодні ви навчитесь відповідати на запитання

What’s your favourite toy? та повідомляти, які іграшки у вас є.

Але спочатку ми повторимо тему «Родина».

Check on Homework

2. Перевірка домашнього завдання.

Кожен з учнів виходить до дошки, показує своє генеалогічне дерево й розповідає про

свою родину.

Учитель опитує якомога більше учнів.

Warming up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Гра «What have I got in my bag?».

T: Today I have an unusual thing in my bag. I don’t usually need it. Can you guess

what it is?

Учні ставлять учителеві загальні запитання, наприклад: Is it big/small? Is it long/

short? Is it thin/thick? Is it a school object/a toy/food? Is it for work/rest/sport? Is it

a book/a pen/an apple/money/mobile phone etc?

Учитель може підказати учням відповідь.

T: You can see this thing on page 35 of your book. Yes, this is a robot! Now let’s learn the

song about a robot.

2) Пісня «I’m a Robot».

I’m a robot. Look at my arms!

Look at my arms! Look at my arms!

I’m a robot. Look at my arms!

My arms move up and down.

I’m a robot. Look at my legs!

Look at my legs! Look at my legs!

I’m a robot. Look at my legs!

My legs move up and down.

Учитель пояснює незнайомі слова. Учні хором повторюють текст пісні за вчителем,

потім хором співають.

ІІ. О СНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Presenting Vocabulary

1. Подання лексичного матеріалу.

Учитель роздає дітям малюнки, на яких зображені іграшки (робот, барабан, машина,

літак) і просить розфарбувати їх у певний спосіб.

T: Take the picture of the robot (показуючи малюнок із роботом) and colour the robot

red. Take the picture of the drum (показуючи малюнок із барабаном) and colour the

drum green and yellow. Take the picture of the car (показуючи малюнок із машиною)

and colour the car brown. Take the picture of the plane (показуючи малюнок із літаком)

and colour the plane blue.

Now look at the pictures on page 35. Point to the robot/drum/car/plane. What colour is it?

Reading 2. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 35).

1) Етап підготовки до читання.

a) Р обота зі словами.

T: Look at the list of the toys. Which of these toys have you got? Which of them would

you like to have?

Постав знак «» біля назв іграшок, які є в тебе. robot drum ball car plane doll bike teddy bear

б) Бесіда за малюнками до діалогу.

T: Look at the pictures a—c on page 35. Who can you see there? What toys can we see?

2) Етап читання.

T: Read the dialogues and complete the table (HO2): tick () the toys which occur in the

text.

Учні про себе читають діалоги й заповнюють картки.

Потім учні читають діалоги за ролями.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.

T: What toy is Eddie talking about?

Eddie: «Do you like it?».

Eddie: «I haven’t. But Tim has».

Physical Activity

3. Фізкультхвилинка.

Пісня «Teddy Bear».

Учні разом із учителем співають пісню й виконують дії, що називають.

Teddy bear, Teddy bear, turn around.

Teddy bear, Teddy bear, touch the ground.

Teddy bear, Teddy bear, show your shoe.

Teddy bear, Teddy bear, that will do.

Teddy bear, Teddy bear, go upstairs.

Teddy bear, Teddy bear, say your prayers.

Teddy bear, Teddy bear, switch off the light.

Teddy bear, Teddy bear, say good night.

Pronunciation 4. Практикування у вимовлянні звуків.

1) Впр. 2 (с. 35).

T: Please open your books at page 35. Exercise 2. Let’s practise the sounds.

Учні повторюють за вчителем звуки і слова, в яких є ці звуки; учитель контролює

правильність вимовляння.

Oral Practice 5. Відпрацювання запитання What’s your favourite toy? Have you got a…?

1) Бесіда.

T (звертаючись по черзі до кожного з учнів): What’s your favourite toy? Have you got

a robot/drum etc?

2) Робота в парах. Складання діалогів за зразком впр. 3 (с. 36).

Учні усно ставлять один одному запитання за зразком впр. 3 (с. 36) і відповідають

на них.

Playtime 6. Вірш, впр. 5 (с. 36).

Учитель пояснює незнайомі слова та речення. Учні хором повторюють вірш за вчите-

лем; потім вірш по черзі читають три-чотири учні.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Вивчити нові слова (с. 35).

Скласти в зошитах письмову розповідь про свою родину, використовуючи картки для

домашньої роботи (див. НО2 уроку 16).

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

T: Гра «What’s your/his/her favourite toy?».

Учитель запитує одного з учнів: What’s your favourite toy? Учень відповідає. Наступ-

ний учень називає свою улюблену іграшку, а також улюблену іграшку першого учня:

My favourite toy is a car. His/her favourite toy is a doll. Т ретій учень називає свою улю-

блену іграшку, а також улюблені іграшки двох попередніх учнів: My favourite toy is

a robot. His/her favourite toy is a doll. His/her favourite toy is a car. І т. д.

Урок 18

Підтема: Будинок, квартира.

М ета: О знайомити з лексикою теми. Навчати діалогічного й монологічного мовлення за темою.

Відпрацювати конструкцію on the right/left.

О бладнання: Підручник, тематичні малюнки (с. 37—39), картки для індивідуальної роботи (HO).

 Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting and Aim