1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ми продовжимо розмову про ваші улюблені заняття. В и напишете листа

другові з розповіддю про те, що ви любите робити у вільний час, а що взагалі не лю-

бите робити.

Закінчення завдання

61

Тема. Дозвілля

Check on

Homework

2. Перевірка домашнього завдання.

1) Впр. 1 (с. 25).

Учні за ролями розповідають діалог.

2) Повторення лексичного матеріалу.

Учитель пише на дошці слова:

Play a cartoon

Fly a bike

listen to a picture

read a film

paint a comp/games

watch

T: Складіть якомога більше словосполучень із словами з першого й другого стовпчиків.

Warming up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Аудіювання.

T: Listen to the dialogue and tell what Ann likes doing and what she doesn’t like doing.

Complete the table with the words from the box.

— What’s your hobby, Ann?

— A hobby?

— Yes, what do you like doing in your free time?

— Well, I like reading and painting pictures.

— Do you like playing computer games?

— Not really. I can’t play very well and I don’t like it.

— What about music?

— I like music. I don’t like singing or dancing, but I like listening to music.

— And sport? Do you play any games?

— Yes, I do! I like volleyball, but tennis is my favourite sport.

— Do you play football?

— No! It’s not a sport for girls I think.

ІІ. О СНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 27).

1) Етап підготовки до читання.

Бесіда.

T: Ми з вами казали: I like reading. I like painting. I like watching cartoons. Отже, чи-

тання, малювання, мультфільми — це ваші улюблені заняття, або хобі. Хобі — це те,

що ви любите робити у вільний час. Слово «хобі» англійською мовою звучить так са-

мо, як і українською:

«hobby». Якщо я вас запитаю: What’s your hobby?, ви повинні

сказати, що ви любите робити: I like reading. I like painting. I like watching cartoons.

(Звертається до кожного учня.) What’s your hobby?

Учні відповідають.

2) Етап читання.

Учитель пише на дошці імена дітей з діалогу впр. 1 (с. 27) та їхні улюблені види

діяльності. Учні про себе читають діалог, потім один із учнів виходить до дошки

й поєднує ім’я дитини з його хобі:

Hans riding a bike

reading

Bill painting pictures

Playing cricket

Alice

Потім учні читають діалог за ролями.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.

T: What’s a hobby? What is Hans’s/Bill’s/Alice’s hobby?

Grammar 2. Відпрацювання конструкції What’s your hobby?, впр. 2 (с. 27).

Робота в парах. Учні усно складають діалоги за зразком вправи.

Pronunciation 3. Практикування у вимовлянні звуків.

1) Впр. 3 (с. 28).

Учитель звертає увагу учнів на те, як читаються літери o, e у закритому складі, а та-

кож буквосполучення oo+r, or, ai, oo.

Учні читають за вчителем слова вправи; учитель контролює правильність вимовляння.

2) Закріплення правил читання літер і буквосполучень.

Учитель пише на дошці слова і знаки транскрипції:

[e] cricket, chess, friend, pet.

[u:] cartoon, door, balloon, school.

[e] Spain, name, game, dance.

Завдання учнів — визначити, в якому слові немає вказаного звука.

3) Скоромовка. Учні повторюють спочатку за вчителем, потім по черзі самостійно.

That’s Pat’s cat. Those are Mag’s dogs.

Reading

and Writing