1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ми продовжимо розмову про літній табір відпочинку «Грінвудз». Ми

зустрінемо клоуна на ім’я Бобо, який розповість, що він вміє робити й що йому

подобається робити. В и також навчитеся розповідати, що ви вмієте робити й що вам

подобається робити.

Check on

Homework

2. Перевірка домашнього завдання.

1) Гра «In the Greenwoods summer camp».

Учитель повідомляє, що учні можуть робити в цьому місці літнього табору «Грінвудз»,

а вони повинні здогадатися, яке місце вчитель має на увазі. Учень, який першим здо-

гадався, сам загадує місце у літньому таборі «Грінвудз». Наприклад:

T: Children can swim there.

P1: This is a swimming-pool.

T: You are right! This is a swimming-pool.

P1: Girls can sleep in this room.

P2: This is the room for girls.

P1: That’s right. This is the room for girls.

P2: Children can eat there.

P3: This is the cafe.

P2: That’s right. This is the cafe. І т. д.

2) Переказ тексту.

Учні по черзі розповідають текст впр. 1 (с. 16—17) з опорою на малюнки підручника.

3) Для перевірки письмової впр. 4 (с. 17) учитель збирає зошити наприкінці уроку.

Warming up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Учитель роздає картки для роботи в парах.

HO1: Запитай друга, чи вміє він виконувати дії, зазначені в таблиці.

	sing	dance	draw	Plays games	run	jump
I can	+	+
My friend can	_	+

Учні повинні запитати один одного про можливість виконання дій, зазначених

у таблиці. Наприклад:

P1: Can you sing?

P2: No, I can’t. Can you?

P1: Yes, I can.

Після цього кожен учень заповнює таблицю стосовно себе й свого друга й письмово

складає речення за зразком:

P1: I can sing, but my friend can’t sing.I can dance and my friend can dance.

Учитель вибірково викликає чотири-п’ять учнів і просить їх прочитати свої речення.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 18).

1) Етап підготовки до читання.

Бесіда з учнями за малюнками до тексту.

T: Please open your books at page 18 and look at the pictures of exercise 1. Who can you

see in this picture? How many children can you see? Do you know the clown’s name? His

name is Bobo.

2) Етап читання.

Read the dialogues and tell what we know about the clown from the text:

— his name;

— how old he is;

— where he is from;

— where he lives;

— if he has a family;

— what he can do;

— what he likes to do.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.

T: What does Bobo like to do according to the dialogue?

Look at the table and put plus (+) or minus (–) in the first line.

HO2: Що любить і що не любить робити клоун Бобо? Постав у таблиці «+» чи «–».

	sing	dance	draw	Plays games	read	run	jump
Bobo likes to do
I like to

4) Монологічне мовлення.

T: What do you like to do? Look at the table again and put a tick (+) or a cross (–) in the

second line.

What do you like to do and Bobo likes to do?

What don’t you like to do, but Bobo likes to do?

Grammar 2. Вживання конструкцій Can you… ?, I like to… , Let’s… .

1) Конструкція Can you… ? В пр. 2 (с. 19).

T: What can Bobo do? What can you do? Can you swim/run/fly/etc? Show how you can

swim/run/fly/etc?

Учні відповідають на запитання й зображують дії, які називає вчитель.

Робота в парах. Учні по черзі ставлять один одному запитання за зразком.

2) Конструкції I like to… . Let’s… . В пр. 3 (с. 19).

T: Давайте пригадаємо, як Бобо запрошував дітей повеселитися разом.

Учні в парах повідомляють один одному, що їм подобається робити й запрошують то-

вариша робити це разом.

Physical Activity 3. Фізкультхвилинка

Гра «Blind man». В пр. 5 (с. 19).

Правила такі самі, як і в українській грі «Панас»: один учень — «Blind man» —

заплющує очі, діти хором разом з учителем розповідають вірш, після чого «Blind man»

намагається спіймати когось з учнів.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Впр. 2 (с. 19): письмово скласти 5 діалогів, впр. 3 (с. 19), письмово скласти 5 діалогів.

Вивчити й розповідати з опорою на малюнки діалог впр. 1 (с. 18).

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Відбувається як бесіда за схемою T  P1, P2, P3.

T: Today we’ve had a lot of fun at the lesson. Сьогодні у нас був дуже веселий урок. Who

have we met? What does he like to do? What do you like to do?__

Урок 9

Підтема: Відпочинок дітей у таборі.

М ета: Р озвивати навички усного мовлення на основі діалогу за темою.

Навчити давати відповідь на запитання How are you?

Відпрацювати конструкції How are you? How is he? How is she? How are they? Do you like… ?

О бладнання: Підручник, тематичні малюнки (с. 18), картки для індивідуальної роботи (HO1), картки для роботи

в парах (HO2, HO3).

 Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting

and Aim