Общее языкознание. (проф. О.С. Иссерс) Язык как система

План

1. От лингвистической диахронии – к лингвистической синхронии.

2. Системный характер различных аспектов языка.

3. Теория систем применительно к науке о языке. Отличия системы от «несистемы».

4. Типы систем и система языка. Системы материальные и идеальные. Знаковые системы. Язык – вторичная знаковая система. Особенности таких систем: элементам приписываются свойства, не вытекающие из их природы.

5. Элементы системы: различия значимые и незначимые. Понятие значимости.

6. Понятие структуры.

7. Понятие изоморфизма.

8. Свойства элементов: системообразующие, системоприобретенные, системонейтральные.

9. Уровни языковой системы.

10. Парадигматические и синтагматические отношения.

11. Асистемные факты в языке.

1. От лингвистической диахронии – к лингвистической синхронии

Понимание системного характера языка – достижение лингвистики ХХ века, но оно подготовлено всем развитием лингвистической мысли до Соссюра.

Известно, что лингвистика (западная) зародилась в недрах греческой философии. Наша лингвистическая терминология в основном создана на основе греческих терминов, которые заимствованы непосредственно из греческого или в их латинском переводе. Но интерес к языку греческих мыслителей был исключительно большей частью философским либо эстетическим. Их интересовало происхождение языка (от природы или «по установлению»), соотношение языка и истины, вопросы «правильной» речи и т.д. Они не изучали его функционирование. До ХIII века язык оставался объектом философского умозрения, а не объектом наблюдения.

С открытием санскрита в начале XIX века происходит становление лингвистики как науки в рамках сравнительно-исторического метода. До первых десятилетий ХХ века лингвистические исследования были связаны в основном с генетикой языков. Метод, испытанный не индоевропейских языках, становится образцом (и в наше время он приводит к новым открытиям). Наибольший интерес для лингвистов представляла эволюция языковых форм. Поэтому лингвистика утверждала себя как наука историческая.

Но в то же время, несмотря на успехи диахронической лингвистики, в некоторых беспокойных умах стали возникать вопросы: какова реальность языка? Действительно ли эта реальность заключается только в изменении? Но как же тогда, постоянно изменяясь, язык остается самим собой, понимается поколениями как один и тот же язык? Историческая лингвистика не давала ответы на эти вопросы – возможно, потому, что ей никогда не приходилось их ставить.

Таким образом, наука лингвистика вступила в новую фазу: от философии языка, от истории языка центр внимания перемещается к реальности языка, к состоянию языка на определенном временном срезе. И это был шаг к превращению лингвистики в точную науку – формальную, строгую, систематическую.

2. Системный характер различных аспектов языка

Язык можно изучать с различных точек зрения. С точки зрения функций языка (коммуникативная, регулятивная и т.д.), с точки зрения устройства (набор единиц и правил их использования), с точки зрения образования языковых форм (звуки образуют морфы, морфы образуют слова...), с семиотической точки зрения и т.п. Но с какой бы точки зрения мы ни взглянули на проблемы языка, мы обнаруживаем его системный характер. Само словоупотребление подтверждает этот факт: система фонем, система значений многозначного слова, система частей речи и т.д.

Идею системности языка теоретически обосновал Ф. де Соссюр (хотя взгляды высказывались и до него). Проведя аналогию с шахматной игрой, он показал важнейшие особенности устройства языка: наличие элементов, обязательность связей (отношений) между ними, нерелевантность некоторых факторов (экстралингвистических) с точки зрения функционирования системы. Он же, анализируя знаковую сущность языка, обосновал понятие значимости, или «ценности» элемента в системе.

В чем же заключаются основные признаки системы? Как отличить систему от «несистемы»? Может быть, это один из мифов лингвистической науки: принято говорить о системе, система – это «хорошо», а несистема – это «плохо»? (Ср. когда о человеке говорят: «У него системный подход», - это похвала).

3. Теория систем применительно к науке о языке

Системный подход осуществляется не только в лингвистике, сложилось особое направление – т.н. общая теория систем.

В чем отличие системы от «несистемы»? Система – это целостный объект, состоящий из взаимосвязанных элементов. Свалка, рассыпанная крупа. Куча детских игрушек – это система? Это неупорядоченные объекты. Связь между ними случайная, внешняя, а не внутренняя. Самые общие свойства всех систем: целостность, дискретность, наличие отношений (связей) между элементами. Переход от неупорядоченных объектов к упорядоченным (от «несистем» к системам) происходит постепенно. Разбросанные игрушки – «несистема». А сложенные в кучу? Если убрать нижние, куча развалится. Здесь начало взаимосвязи, взаимозависимости составляющих – то есть начало системности. Если появляется внутренняя упорядоченность, организация, то можно говорить о появлении системных свойств (стол, семья – особенно с юрид. т. зрения: «ведение совместного хозяйства»). Системные отношения можно констатировать, если установлены связи между элементами целого. Есть ли отношения между отдельными фонемами? Морфемами? Лексическими единицами? Можно ли считать системой текст?

Однако общие свойства всех систем не исключают того, что системы очень отличаются друг от друга, имеют специфику. Ср. систему химических элементов и язык.

4. Типы систем и система языка

С точки зрения составляющих элементов системы бывают материальные и идеальные. Всякий разложимый на элементы упорядоченный материальный объект – это система (камень, рота солдат, живой организм). Это первичная материальная система. В первичных материальных системах элементы обладают какими-либо природными свойствами, и эти свойства являются важными для функционирования системы (вода есть вода, так как состоит из молекул воды, а не ртути, и свойства воды в целом определяются свойствами молекул; аналогично: автоколонна – ее особенности определяются тем, что она включает автомашины, а не суда или самолеты).

Существуют системы иного рода – идеальные: их элементами являются понятия (идеи). Такие системы возникают благодаря мыслительной деятельности людей. Идеальная система не может существовать вне материи – она «закрепляется в какой-нибудь материальной системе. «хранящей» информацию. Так образуется вторичная материальная система, которая служит для хранения информации и для ее передачи от одного члена социума другому. То есть создается вторичная материальная система. Такие системы называются знаковыми. В них свойства элементов не возникают из их природы, но им, этим элементам, приписываются какие-то свойства. Красный цвет сам по себе не выражает запрет или разрешение (ср. белый флаг) – ему «приписана идея запрета». Так и в языке. Предлог «к», обозначенный звуком [к], способен выражать идею направления, но это не вытекает из его акустических или артикуляционных характеристик. В этом аспекте Сооссюр говорил о произвольности знака.