Окказиональные способы словообразования

Особенностью собственно окказионализмов является использование в их производстве только им присущих, окказиональных способов словообразования.

1. Редеривация - процесс, противоположный способам, представленным узуальным словообразованием.

а) депрефиксации (блазнить ← соблазнить, достаток ← недостаток, исповедимо ← неисповедимо);

б) десуффиксации (проститут ← проститутка, повитух ← повитуха)

в) десубстантивации («политковские» беседы, чацкие мальчики);

г) декомпозиции, когда из состава композита вычленяется один компонент, употребляемый в качестве самостоятельного слова.

Своеобразным вариантом редеривации могут служить случаи окказиональной интерпретации, «расшифровки» аббревиаций, превращения в аббревиатуры узуальных слов и превращения аббревиаций в узуальные слова на основе созвучия:

а) СНГ - Страна нашей газеты; СНГ - Содружество Наркопроизводящих Государств; НЭП - наша экономическая полоса;

2) НОГА - новая одноразовая газета; ИКС - история крупнейших состояний; ВОР - Великая Октябрьская революция; «КарКас» - Карпов и Каспаров

2. Тмезис заключается во вставке в узуальное слово сегмента, морфемы, слова или словосочетания.

В качестве аффикса зачастую на морфемном шве вторгается частица, не придавая слову противоположное значение: взаимонепонимание ← взаимопонимание, словонеохотливый ← словоохотливый, руссконеговорящий ← русскоговорящий, налогонеплательщик ← налогоплательщик.

3. Субституция - подстановка одной морфемы на место другой морфемы или произвольного сегмента в готовом слове.

а) Транспрефиксация - замена префиксов.

б) Трансрадиксация - замена основы.

4. Наложение - такое соединение двух слов в одно, в котором полностью сохраняются оба соединяющихся слова, но определенный фонемный отрезок нового слова принадлежит одновременно обеим мотивирующим частям. Особенностью наложения является присутствие в производном обоих мотивирующих слов. « Рабочее название программы - «Гурновости» (Гурнов + новости)».

5. Контаминация - проникновение части (не обязательно морфемы) одного слова в другое и вытеснение из этого другого слова его начала зачастую при наличии фонетической близости этих двух слов. В такой контаминации присутствует эффект наложения одинаково звучащих сегментов слов, которое может быть графически выраженным и невыраженным. В отличие от наложения, когда мотивирующие основы полностью или своей частью омонимичны, в контаминации участвуют паронимичные лексемы. «Американские первопроходимцы покоряют Сибирь (первопроходцы + проходимцы)».

Контаминация может сопровождаться усечением той производящей основы, которая подвергает контаминации. Однако такие случаи редки.

Бурные процессы в современном словообразовании объясняются причинами внеязыковыми и внутриязыковыми, которые чаще всего переплетаются, усиливают друг друга: законы аналогии, экономии речевых средств, законы противоречий на уровне словообразования поддерживаются или стимулируются социальными причинами. Ускорение темпов жизни усиливает действие закона речевой экономии, а рост эмоциональной напряженности в жизни общества активизирует процессы образования эмоционально-экспрессивных типов словообразовательных моделей.

Наибольшей устойчивостью обладают общие способы словообразования. Более изменчивы и подвижны типы словообразования в рамках стабильных способов. Даже сам тип может использоваться как определенный образец для образования нового слова: бомжатник по образцу лягушатник; ельцинизм по образцу фрейдизм; тамиздат, самиздат по образцу госиздат, Политиздат; читабельный, носибельный, смотрибельный по образцу операбельный; луноход, марсоход по образцу землеход.

Способы словообразования, типы и даже формальные словообразовательные средства (суффиксы) черпаются в самой словообразовательной системе, а новыми оказываются только номинации, единицы наименования, созданные «по образу и подобию». Т.о., в словообразовательные процессы вовлекаются новые именования.

В этих процессах активно обнаруживается связь лексического (даже семантического) уровня языка и грамматического, словообразовательного: можно наблюдать расширение словообразовательных моделей, произведенных от слов в новых значениях. Если взять слово челнок, получаем: челнок в значении «деталь ткацкого станка» дает только одно звено в словообразовательной цепочке - челночный; новое значение слова челнок (перекупщик) в современном просторечии значительно увеличивает цепочку, расширяя словообразовательные возможности данной мотивирующей основы: челночник, челночница, челночиха, сочелночники, почелночить, да и сочетательные возможности прилагательного челночный тоже расширяются: челночный бизнес, челночный маршрут, челночная операция, челночные перевозки.

В качестве словообразовательного новшества можно признать и повышение продуктивности словообразовательных моделей, что вызвано причинами социального плана. Интенсивность «эксплуатации» отдельных словообразовательных моделей в современной периодической печати - явление бесспорное. Элемент языковой моды здесь очевиден: малоупотребительный в прошлом суффикс -ант при обозначении лица стал очень активным: подписант, амнистант, реабилитант, эксплуатант, нобелиант, отъезжант, выезжант, номинант; или чрезмерно расширяется круг бессуффиксных образований среди отглагольных форм: отлов, выгул, выпас, прикид, напряг, закуп, подклад, обжиг, подогрев.

Такие формы очень характерны для речи профессиональной. Но данная словообразовательная модель проникает в общеупотребительный словарь на уровне просторечия и общегородского арго: быть в отпаде; полный отпад; посыл газеты; схлопотать принуд; получить отлуп; иметь хороший прикид. По аналогии появились и формы от прилаг-х: наив, серьез; интим, беспросвет, нал, безнал, афган, неформал, инфантил; то же среди терминов: термояд, негабарит, конструктив, криминал. Много подобных образований можно обнаружить в рамках окказионального употребления.

Влиянием социального фактора можно объяснить заимствование некоторых словообразовательных элементов иноязычного происхождения.

Современные СМИ оказались средоточием тех процессов, которые происходят в рус.языке, в т.ч. вето словообразовании. Именно газета, резко изменившая свой облик и направленность, стимулирует эти процессы, расшатывая привычные рамки сложившейся системы.

Словообразовательная наука имеет два аспекта изучения:

1. диахронический. Диахронное словообразование – учение о словообразовательных процессах, закономерностях образования новых слов, об изменении структуры уже существующих слов, о формировании словообразовательной системы языка, ее изменении и развитии.

2. синхронический. Синхронное словообразование – учение о производной лексике, о морфемной и словообразовательной структуре слов, о современном строении словообразовательной системы, о связях и взаимоотношениях родственных слов на определенном этапе развития языка (чаще на современном этапе).