- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Становление этнической психологии и этнокультурные особенности психики людей.
- •1.1. Этнопсихология как междисциплинарная область знаний. Основные теоретические ориентации этнопсихологических исследований.
- •Психологическая антропология
- •Этнопсихологические идеи в европейской, американской и российской науке
- •Сравнительно-культурный подход к построению общепсихологического знания
- •Адаптированный вариант шкалы Sindcol г. Триандиса
- •Ключ к тесту
- •Глава 2.
- •2.1 Этническое самосознание и этническая идентичность
- •2.2 Понятие национального характера. Основные методы его изучения
- •2.3 Предмет кросс-культурной психологии
- •2.4. Культурно-психологическая характеристика этнических Общностей
- •Тест Куна. Тест «Кто я?» Тест двадцати высказываний. (м.Кун, т.Макпартленд; модификация т.В.Румянцевой) [71]
- •Назначение теста
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Источник:
- •Глава3. Межэтнические отношения и этнические конфликты
- •3.1 Толерантность в межэтническом взаимодействии
- •Толерантность в конфликтной ситуации (по м. С. Миримановой)
- •3.2. Этнические конфликты: причины возникновения
- •3.3. Способы регулирования этнических конфликтов
- •Учебные задания к главе 3. «Межэтнические отношения и этнические конфликты»
- •Глава 4. Обучение и воспитание в поликультурном обществе
- •4.1. Мультикультурализм и стратегии больших обществ
- •4.2 Основные модели и технологии поликультурного обучения
- •4.3. Поликультурное образование: концепции и программы
- •Учебные задания к главе 4. «Обучение и воспитание в поликультурном обществе»
- •3. «Отгадайте, о ком речь»
- •Глава 5. Основы тренинга этнокультурной компетентности и толерантности
- •Межкультурный тренинг: задачи и модели
- •Примеры упражнений из тренинга межкультурной коммуникации и компетентности «на перекрестке культур» (г.У. Солдатова, л.А. Шайгерова, а.В. Макарчук) [5]
- •Классические японские хокку (перевод в.Н. Марковой)
- •5.2. Основные принципы межкультурного тренинга и компетентность тренера
- •Деловые игры на повышение этнокультурной компетентности
- •Другой пример игры приводит в своей книге в.П. Илларионов [24]: Ролевая игра Конфликт «нападающего» и «защищающегося»
- •Еще пример деловой игры Барлиани и.Я. Грицкевич о.В. «Разрешение конфликтной ситуации в группе» [6]:
- •Упражнение «Деловые переговоры в Токио» (г.У. Солдатова, л.А. Шайгерова, а.В. Макарчук) [5]
- •Упражнение «Деловые переговоры в Токио»
- •Используемая и Рекомендуемая литература
- •Приложения
- •Методики для изучения толерантности и этнической идентичности
- •Тест для измерения межнациональной толерантности (Собкин в.С., Адамчук д.В.)
- •Пример обработки результатов Теста для измерения межнациональной толерантности (в.С. Собкин, д.В Адамчук)
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Интерпретация результатов теста
- •Источники
- •Типы этнической идентичности (г.У.Солдатова, с.В.Рыжова)
- •Результаты методики для измерения типов этнической идентичности (г.У. Солдатова, с.В. Рыжова)
- •Вопросник этнической аффилиации (г.У. Солдатова, с.В. Рыжова)
- •Методика дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности
- •Шкальный опросник о. Л. Романовой для исследования этнической идентичности детей и подростков
- •Экспресс-опросник индекс толерантности (г.У.Солдатова, о.А.Кравцова, о.Е. Хухлаев, л.А.Шайгерова)
- •Измерение толерантных установок в сфере межнациональных отношений (Собкин в.С., Адамчук д.В.)
- •1. Каково Ваше отношение к собственной национальности?
- •2. Считаете ли Вы для себя возможным вступление в брак с
- •3. Что Вы испытываете при знакомстве с человеком другой национальности:
- •4. Как Вы относитесь к тому, что представители национальных
- •5. Склонны ли вы объяснять возникновение конфликтов при общении
- •6. Как Вы относитесь к существованию национальных школ в России?
- •8. Как Вы относитесь к тому, что в российской армии служат
- •9. Считаете ли Вы, что в России необходимо ввести ограничения по
- •10.Как вы оцениваете вклад представителей национальных меньшинств в развитие российской науки и культуры?
- •11. Участвовали ли вы в конфликтах на национальной почве в этом учебном году?
- •12. Представьте, что в Вашем классе учится человек другой национальности, который говорит по-русски с акцентом. Ваша реакция?
- •Проект стратегии государственной национальной политики российской федерации
- •I. Общие положения
- •II. Состояние межэтнических отношений и гражданского единства в российской федерации
- •III. Цели, принципы и задачи государственной национальной политики
- •IV. Механизмы реализации государственной национальной политики
- •V. Основные характеристики состояния межнациональных отношений
- •VI. Этапы и ожидаемые результаты реализации стратегии
- •Декларация принципов толерантности
- •Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной
- •Конференции юнеско от 16 ноября 1995 года
- •Преамбула
- •Всеобщая декларация прав человека
- •Словарь понятий этнопсихологии
- •Емельянова е.В. Практикум по этнической психологии Учебное пособие
Емельянова Е.В. Практикум по этнопсихологии
ФГБОУ ВПО Иркутский государственный университет
Педагогический институт
Факультет прикладной психологии
Емельянова Е.В.
Практикум по этнической психологии
Учебное пособие
Иркутск 2015
Печатается по решению редакционно-издательского совета
факультета прикладной психологии педагогического института
ФГБОУ ВПО Иркутского государственного университета
УДК 159.922.4(075.8)
ББК 88.5 и 88.2
К 85
Рецензенты:
Карнышев А.Д. – доктор психологических наук, профессор, декан факультета прикладной психологии Пединститута ИГУ.
Петров В.Г. – кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психодиагностики и практической психологии Пединститута ИГУ.
Емельянова Е.В.
Практикум по этнической психологии: учеб. пособие/ Е.В.Емельянова – Иркутск : ИГУ, 2015. – 158 с.
ISBN 978-5-91344-788-3
Учебное пособие адресовано бакалаврам, студентам и преподавателям психологических и педагогических факультетов для усвоения теоретического и практического материала по этнической психологии в области психологического, педагогического и психолого-педагогического образования. Данная дисциплина формирует способности студентов вести профессиональную деятельность в поликультурной среде с учетом законов развития культурной среды и этнокультурных, конфессиональных различий участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий. Программа курса направлена на основные теоретические ориентации этнопсихологических исследований, знакомит обучающихся с методами сравнительно-культурных исследований личности, изучения особенностей национального характера и ментальности, толерантной культуры и этнического самосознания.
ISBN 978-5-91344-788-3
© ФГБОУ ВПО ИГУ, 2015
© Е.В.Емельянова, 2015
Содержание
Введение |
5 |
Глава1. Становление этнической психологии и этнокультурные особенности психики людей. |
7 |
|
7 |
|
11 |
|
16 |
Учебные задания к главе 1. «Становление этнической психологии и этнокультурные особенности психики людей» |
17 |
Глава 2. Этнокультурные особенности психики людей и этнопсихологические феномены. |
25 |
2.1 Этническое самосознание и этническая идентичность |
25 |
2.2. Понятие национального характера. Основные методы его изучения |
28 |
2.3. Предмет кросс-культурной психологии |
29 |
2.4. Культурно-психологическая характеристика этнических общностей. |
30 |
Учебные задания к главе 2. «Этнокультурные особенности психики людей и этнопсихологические феномены» |
33 |
Раздел 3. Межэтнические отношения и этнические конфликты. |
52 |
3.1 Толерантность в межэтническом взаимодействии |
53 |
3.2. Этнические конфликты: причины возникновения. |
55 |
3.3. Способы урегулирования этнических конфликтов. |
56 |
Учебные задания к главе 3. «Межэтнические отношения и этнические конфликты» |
59 |
Глава 4. Обучение и воспитание в поликультурном обществе. |
64 |
4.1. Мультикультурализм и стратегии больших обществ |
64 |
4.2 Основные модели и технологии поликультурного обучения |
65 |
4.3. Поликультурное образование: концепции и программы. |
66 |
Учебные задания к главе 4. «Обучение и воспитание в поликультурном обществе» |
67 |
Глава 5. Основы тренинга этнокультурной компетентности и толерантности. |
72 |
5.1. Межкультурный тренинг: задачи и модели |
72 |
5.2. Основные принципы межкультурного тренинга и компетентность тренера. |
78 |
5.3. Деловые игры на повышение этнокультурной компетентности. |
79 |
Учебные задания к главе 5. «Основы тренинга этнокультурной компетентности и толерантности» |
83 |
Используемая и рекомендуемая литература |
92 |
Приложения |
97 |
Приложение 1. Методики изучения толерантности и этнической идентичности |
98 |
Приложение 2. Проект Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации |
125 |
Приложение 3. Декларация принципов толерантности |
143 |
Приложение 4. Всеобщая декларация прав человека |
149 |
Приложение 5. Словарь понятий этнопсихологии |
153 |