- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •1.3. Место дисциплины в структуре ооп
- •II. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины
- •III. Список рекомендуемой литературы
- •Дополнительная литература
- •1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Структура и содержание учебной дисциплины (модуля) «Методы и методология научного исследования» (магистр, очная форма обучения)
- •Учебно-тематический план (1-й семестр)
- •Тематический план на 1-й семестр.
- •Тема 5. Культурологические исследования (2 часа)
- •V. Материалы по используемым инновационным методам обучения Образовательные технологии
- •Учебно-тематический план (2-й семестр)
- •Тематический план на 2-й семестр
- •Тема 1. Герменевтика. (2 часа)
- •Тема 2. Формальный метод (2 часа) (Семинар – дискуссия)
- •Тема 3. Структурно-семиотический метод (2 часа)
- •Тема 4-5. Современные методы изучения литературы. (4 часа)
- •V. Материалы по используемым инновационным методам обучения Образовательные технологии
- •1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Структура и содержание учебной дисциплины (модуля) «Методы и методология научного исследования» (магистр, очная форма обучения)
- •Тематический план на 1-й семестр.
- •Тема 5. Культурологические исследования (2 часа) (самостоятельно)
- •Учебно-тематический план (1-й семестр)
- •Тематический план на 2-й семестр
- •Тема 1. Герменевтика. (2 часа)
- •Тема 2. Формальный метод (2 часа)
- •Тема 3. Структурно-семиотический метод (2 часа)
- •Тема 4-5. Современные методы изучения литературы. (4 часа)
- •V. Материалы по используемым инновационным методам обучения Образовательные технологии
- •VI. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения контрольных мероприятий. Нормы времени на выполнение внеаудиторной срс по предмету
- •VII. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно-воспитательном процессе методические рекомендации для магистрантов
- •Самостоятельная работа.
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Психоанализ
- •Историко-функциональный метод
- •Социологизм
- •Культурологическая школа
- •Формальная школа.
- •Структурализм
- •IX. Технологическая карта дисциплины.
- •Система формирования балльно – рейтинговой оценки текущей успеваемости магистрантов 1 курса филологического факультета.
- •Для выставления итоговой оценки в зачетную книжку 100-балльные оценки переводятся в 5 балльную систему по специальной шкале:
Тема 2. Формальный метод (2 часа) (Семинар – дискуссия)
План
Возникновение метода в западноевропейском искусствоведении.
Ранние русские формалисты. Труды В.Шкловского, Б.Эйхенбаума, Б.Томашевского. Понятия «прием/материал», «мотивировка», «остранение» и др.
Критика и самокритика метода и его судьба в развитии литературоведения 2-й половины 20 века..
Литература
Основная: № 1-10
Дополнительная: № 1, 39, 41, 65, 67, 70, 71, 83, 84, 91, 96, 99-100.
Тема 3. Структурно-семиотический метод (2 часа)
План
Структурно-семиотический метод в литературоведении. Идеи и принципы французского структурализма сер. 20 века.
Структурно-типологические и структурно-семиотические исследования в современном литературоведении.
Тартусско-Московская семиотическая школа (Ю.М. Лотман и др).
Литература
Основная: № 1-10
Дополнительная: № 1, 2, 23, 39, 43, 44, 46, 52, 53, 76, 88, 93.
Тема 4-5. Современные методы изучения литературы. (4 часа)
План
Концепция личности. Развитие идеи концепции личности в трудах Б. Храпченко, Ю. Павлова, Д Ковальчука и др.
Художественный мир произведения как разновидность традиционного исследования.
Постструктурализм как современный этап развития литературоведения.
Феноменология. Деконструктивизм. Мультикультурализм.
Итоги развития методов литературоведения.
Литература
Основная: № 1-10
Дополнительная: № 1, 2, 3, 7. 18, 39, 42, 43, 52, 53, 64, 81, 103.
V. Материалы по используемым инновационным методам обучения Образовательные технологии
Семестр |
Вид занятия (Л, ПР) |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Кол-во часов |
2 |
Л |
Проблемная лекция |
2 |
2 |
Л |
Лекция - визуализация |
2 |
2 |
ПР |
Семинар – дискуссия |
2 |
Итого:
|
6
|
||
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»
филологический факультет
кафедра литературы и методики ее преподавания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«М1.Б.2» «Современные проблемы науки и образования»
Направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Актуальные проблемы русской литературы XX века»
Квалификация (степень) выпускника магистр
Форма обучения заочная
Армавир – 2012 г.
Лист согласования
Составитель: к.ф.н., доцент Крижановский Н.И.
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании кафедры кафедра литературы и методики ее преподавания
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Заведующий кафедрой ________________/ Безруков А.А.
(подпись)
------------------------------------------------------------------------------------------
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры кафедра литературы и методики ее преподавания
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Председатель УМК _______________/доц. Костенко А.К.
(подпись)
------------------------------------------------------------------------------------------
АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины
«М1.Б.2» «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
Направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Актуальные проблемы русской литературы XX века»
Цель изучения курса
Цель курса «Методология и методы научного исследования» - дать магистранту и соискателю в области научно-исследовательской работы знание методических приемов по работе с исследовательским материалом. Программа учитывает определенную предварительную базу знаний, полученную магистрантом в курсах специалитета и бакалавриата.
Рефераты, курсовые и дипломные работы, магистерские исследования являются мощным средством развития и саморазвития личности будущего педагога, его самостоятельности. Исследовательская деятельность и умения, приобретаемые в ее ходе, составляют методологическую культуру квалифицированного специалиста в области образования.
Материал, изучаемый в курсе, позволяет усвоить логику проводимой исследовательской деятельности, раскрыть технологии разработки научного аппарата исследования с учетом специфики выпускной диссертационной работы, охарактеризовать критерии качества исследования и его правовое обеспечение, осмыслить возможности информатизации исследовательской деятельности, четко представить структуру экспериментального поиска.
ГЛАВНОЙ ЗАДАЧЕЙ изучения курса является: методологическая: изложить основы и научить студентов применению методов исследования мирового литературного процесса; познавательная: дать представление о специфике методологии учебных исследований, более глубоко освоить технологии поисковой деятельности; практическая: обучить технологии проведения и описания своего литературоведческого исследования, последовательно и качественно усвоить все формы научно-исследовательской деятельности, что будет способствовать обеспечению специалисту формирование методологической, психологической, литературоведческой и исследовательской культуры как основы профессиональной компетенции.
ОСНОВНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ: практическое изучение курса на семинарских занятиях, проведение рефлексии, самодиагностики качества выполнения своей исследовательской деятельности на различных этапах. В процессе изучения курса следует уделять внимание межпредметным связям (теория литературы, история литературы, информационные технологии).