Понятийно-терминологическая карта.

Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты при решении стандартных ситуаций, вопросов, проблем.

Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Рефлексия – 1) размышление, самонаблюдение, самопознание20 форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление.

Общение – взаимодействие двух и более людей, состоящее в обмене информацией, действиями, поступками, мыслями, чувствами, переживаниями.

Понятие – мысль о предметах и явлениях действительности, отображающая их общие и существенные признаки, связи и отношения; закрепляется и выражается в виде слова или словосочетания. Таким образом, слово является формой понятия, а понятие, в свою очередь, выражает смысловое сочетание содержания слова.

Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса; это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведения учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей; это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

Образовательная технология – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.

Граф-схема для работы с «понятием»

1.

СЛОВО (понятие) -------------------------------------Ассоциации, символы

Известное определение…..

Одно хорошее предложение с данным понятием………..

Собственный вариант определения…….

Хорошее определение из другого источника……………

2. Таблица – синтез

Ключевые слова (словосочетания)	Выписки из текста (связанные с ключевыми словами)	Почему эта цитата важна для меня (мысли- рассуждения)
До прочтения (сами до лекции – это и есть цели) 1. 2. 3.
После прочтения 1. 2. 3.

3. Концептуальная таблица

	Категории сравнения	Категории сравнения	Категории сравнения
Персоналии, факты
Персоналии, факты

4. Карта истории

Психолог барри Бюзен – интеллектуальная карта – цветная. Цвет – узлы, другой цвет – доп. Детали. Можно рисунок – ассоциации рядом.

5. Дерево предсказаний

6. Карта событий

7. Прием «Рамка»

- Форма подачи сообщения: выступление на заседании кафедры, письмо заболевшему коллеге, лекция для студентов, научно-популярная статья, выступление на конференции, беседа с журналистом, письмо в министерство.

• составить план сообщения на большом листе бумаги

• прочитать представленные тексты и определить какие фрагменты подходят к вашему варианту работы, выбрать нужные части текста.

• Затем либо кратко законспектировать, либо вырезав из раздаточного материала, приклеить их в нужном порядке к соответствующим пунктам плана.

• Провести презентация вашей работы.