Erläuterungen

1. Aranjuez [a΄ranxues] – Sommerresidenz der spanischen Könige.

2. Fransisco Goya [fran΄sisko΄goja] – berühmter spanischer Maler (1746 – 1828).

3. Agustin - Goya΄s Gehilfe und Freund

4. Sefior Julio Dacher – lies: [΄xu:lio da΄ƒe:]

5. Doña Maria Luisa – spanische Königin

Aufgabe 4.4. Betrachten Sie die Reproduktion von Goya΄s ″Die Familie König Karls IV.″ Beantworten Sie folgende Fragen:

a) 1. Was wollte Goya selbst in seinem Gruppenporträt zum Ausdruck bringen? 2. Welchen Eindruck hinterließ das Gemälde ″Die Familie König Karls IV.″ bei: a) Goya΄s Gehilfen Agustin; b) der Königin Maria Luisa; c) dem König Karl IV.? 3. Was ist ihre eigene Meinung von Goya΄s Bild? 4. Wie war es möglich, dass dieses Kunstwerk so verschieden aufgefasst werden konnte? 5. Können Sie noch weitere Beispiele anführen, wo ein Kunstwerk etwas anderes aussagt, als sein Schöpfer beabsichtigte?

b) 1. Zu welchem Zweck fertigt der Maler Skizzen an, bevor er ein großes Gemälde malt? 2. Welche Rolle spielt die Licht-und Schattenwirkung in der Komposition eines Bildes? (Erklären Sie es anhand der Beispiele.)

Aufgabe 4.5. Geben Sie den Inhalt des Textes ″Die Familie König Karls IV.″ in der Form eines Gesprächs wieder.

Subjektsätze

Einen Nebensatz und damit auch einen Subjektsatz erkennt man daran, dass das Prädikat, das Verb also, (fast) immer ganz hinten steht. Der Nebensatz beziehungsweise eben auch der Subjektsatz kann sowohl vor, als auch nach dem Hauptsatz stehen. Welcher Teil zuerst kommt, entscheidet nicht darüber, ob es ein Hauptsatz oder ein Nebensatz ist. Subjektsätze "entdeckt" man anhand der richtigen Fragestellung. Wenn man mit den Satzteilen des Hauptsatzes die Frage "wer oder was?" stellt, ergibt sich als Antwort der Subjektsatz. Subjektsätze sind Nebensätze, die im übergeordneten Hauptsatz die Funktion des Subjekts haben. Subjektsätze können die folgende Form haben: mit dass eingeleiteter Nebensatz (dass-Satz), z. B., ″Dass du recht hast, wird bezweifelt.″ ″Es freut uns sehr, dass ihr hier seid.″ mit ob eingeleiteter Nebensatz (ob-Satz), z.B. ″Ob ich den Schlüssel wiederfinde, ist fraglich.″ ″Es muss sich noch zeigen, ob sie die Täterin ist.″ mit Fragewort eingeleiteter Nebensatz (w-Satz), z.B. ″Wann wir ankommen werden, ist ungewiss.″ ″Es ist immer noch unbekannt, wie viele Opfer es gab.″ Infinitivkonstruktion, z.B. ″Euch hier zu treffen freut uns sehr.″ ″Es fiel ihm schwer ihr zu verzeihen.″ uneingeleiteter Nebensatz, z.B. ″Es schien ihm, es werde immer dunkler.″ ″Es ist besser, du kommst später noch einmal zurück.″ Der Subjektsatz kann ein nach-oder Vordersatz sein. z.B. Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen. Es freut mich, dass die Sonne scheint. – Der Sonnenschein freut mich. Die Frage: Wer, was freut mich? – Der Sonnenschein (das Substantiv steht im Nominativ). Bei der inventierten Wortfolge fehlt ″es″, z.B. Mich wundert, dass er noch nicht gekommen ist. Dass er noch nicht gekommen ist, wundert mich. Der Hauptsatz kann auch elliptisch sein, z.B. (Es ist) schade, dass du dich so schlecht fühlst. Die asyndetischen Sätze kommen sehr selten vor, z.B. Es ist gut, sie besuchen uns bald.

Aufgabe 4.6. Leiten Sie die folgenden Subjektsätze durch geeignete Relativpronomen oder präpositionale Fügungen ein:

1. Das, …………………………….…………………. er erzählt, ist wirklich interessant.

2. Derjenige, …………………….…………………... er spricht, ist sein alter Bekannter.

3. Diejenigen, …………………… ich darüber gesprochen habe, sind derselben Meinung.

4. Das, ………………………….... er sich beschäftigt, ist für uns von großer Bedeutung.

5. Für diese Arbeit ist gerade derjenige verantwortlich, …………………….. sie warten.

6. Das, …………………… er früher so heftig protestiert hatte, ist ihm heute gleichgültig.

Aufgabe 4.7. Formen Sie die unterstrichenen substantivierten Adjektive bzw. Partizipien in Subjektsätze um. Achten Sie auf den Gebrauch von wer oder was:

Der Nicht-Arbeitende soll auch nicht essen → Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

2. Der Starke darf Optimist sein. 3. Doppeldeutiges muss vermieden werden. 3. Der aggressiv Handelnde hat keine Chancen. 4. Widersprüchliches soll ausgeschaltet werden. 5. Das Wahre wird von der Lüge niedergeschrien. 6. Der radikal Gesinnte kann keinen Kompromiss eingehen. 7. Jugendgefährdendes darf nicht öffentlich ausgestellt werden.

Aufgabe 4.8. Beantworten Sie die folgenden Fragen, indem Sie entsprechende deutsche Sprichwörter verwenden. Finden Sie muttersprachliche Äquivalente dazu.

Wer soll nicht essen? (nicht arbeiten) → Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

1. Wer wird tief fallen? (hoch steigen).

2. Wer wird Sturm ernten? (Wind säen).

3. Wer behält die Freunde? (wenig regieren).

5. Wer tut dir unrecht? (dich einmal betrügen).

6. Wer ist überall willkommen? (etwas können).

7. Wer fällt selbst hinein? (den anderen eine Grube graben).

8. Wer muss die Schweine hüten? (nichts gelernt haben).

9. Wer tut dir recht? (dich zweimal betrügen).

10. Wer ist des Talers nicht wert? (den Pfennig nicht ehren).

Aufgabe 4.9. Stellen Sie die Sätze nach dem gegebenen Muster um.

Es freut mich, dass ich gewonnen habe/gewonnen zu haben. → Dass ich gewonnen habe, (das) freut mich.

1. Es wundert mich, dass er nicht schreibt. 2. Es freut mich, dass Sie an das Buch gedacht haben. 3. Ob er tatsächlich kommen wird, ist noch nicht bekannt. 4. Wer der Absender des Briefes war, ist leicht festzustellen. 5. Es ist notwendig, dass du von dem Zeugnis eine Kopie anfertigen lässt. 6. Was du von dem Film hältst, interessiert mich. 7. Es ist bei einem wissenschaftlichen Aufsatz üblich, die benutzte Literatur anzugeben. 8. Es war bis jetzt unmöglich, dieses Verfahren in der Produktion anzuwenden. 9. Dem Konstruktionsteam ist es gelungen, das Verfahren produktionsreif zu entwickeln.

Aufgabe 4.10. Übersetzen Sie ins Deutsche.