- •Навчально-методичний посібник
- •Історія економіки та економічої думки Навчально-методичний посібник
- •1. Тематичний план і розподіл начального часу
- •План семінарського заняття (4 години-2 семінари)
- •Цивілізаційна парадигма пізнання суспільних процесів.
- •Господарська системи суспільства та її еволюція.
- •Предмет історії економіки та економічної думки.
- •Методи історії економіки та економічної думки.
- •Періодизація історичного розвитку господарських систем.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Основні положення
- •Література
- •Розділ і. Господарство первісних суспільств (до vііі ст. До н.Е.).
- •Семінарське заняття не передбачене
- •2.1. Господарство первісного суспільства. Неолітична революція.
- •2.2. Господарське життя первісного суспільства: м.Зібер про общинну організацію первісного суспільства»
- •2.3. Господарство та господарська діяльність суспільств первісної історії України.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Семінарське заняття не передбачене
- •3.1. Передумови становлення господарської сфери суспільств ранніх цивілізацій.
- •3.2. Господарський розвиток та економічна думка в Месопотамії
- •3.3. Господарський розвиток стародавнього Єгипту та його відображення в економічній думці.
- •3.4.Суспільство кріто-мікенської цивілізації та особливості його господарської сфери
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Розділ іі. Господарство та економічна думка суспільств на етапі формування світових цивілізацій (VIII ст. До н.Е. - перша пол. XVII ст.)
- •(2 Години-1 семінарське заняття) План семінарського заняття
- •4.1. Осьовий час та формування світових цивілізацій.
- •4.2. Східна цивілізація та її характеристика в осьовий час.
- •4.3. Західна цивілізація та господарський розвиток античних держав.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3 Години-1,5 семінари) План семінарського заняття
- •5.1.Ранньофеодальна та феодально-роздроблена держава в суспільтсвах Європи.
- •5.2. Основні форми господарств у ранньофеодальних і феодально-роздроблених державах Європи.
- •5.3. Ремесло і торгівля у господарській системі феодального суспільства.
- •5.4. Давньоруська ранньофеодальна держава – Київська Русь: господарський розвиток та пам’ятки економічної думки.
- •5.5. Господарський розвиток українських земель у складі Полщі та Литви та його відображення в документальних джерелах.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3Години-1,5 семінари)
- •6.1. Зміни в феодальному устрої держав Європи та їх вплив на господарське життя
- •6.2. Формування товарного господарства в західноєвропейських країнах.
- •6.3. Передумови виникнення ринкового господарства в суспільствах Західної Європи.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Розділ ііі. Виникнення і розвиток ринкового господарства в суспільствах Європейської цивілізації та його відображення в економічній думці
- •(4 Години-2 семінари) План семінарського заняття
- •7.1. Формування та сутність ринкового господарства
- •7.2. Особливості формування ринкового господарства в окремих країнах Європейської цивілізації та її відображення в економічній думці.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 заняття)
- •8.1. Передумови Визвольної війни 1648-1676 рр. Та створення української козацької держави. Особливості її господарського розвитку.
- •8.2. Господарство Лівобережної України за часів Гетьманщини та у складі Російської імперії.
- •8.3. Формування елементів ринкового господарства.
- •Визрівання передумов скасування кріпацтва в Україні та відображення цих процесів у суспільно-економічній думці (кінець XVIII – перша половина хіх ст.).
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3 Години-1,5 заняття)
- •9.1.Нові тенденції господарського розвитку держав Європи.
- •9.2. Промислове зростання Німеччини в кінці хіх ст. Соціальний напрямок політичної економії як передумова появи інституціоналізму.
- •9.4. Особливості господарської системи Англії в період монополістичної конкуренції. Кембриджська школа.
- •9.5. Економічний розвиток Франції.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 семінар) План семінарського заняття
- •10.1. Становлення ринкових форм господарства в Україні.
- •10.2. Загальна характеристика української економічної думки пореформеного періоду.
- •10.3. Особливості економічного розвитку та економічної думки України на межі хіх – хх ст.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •Розділ іv. Національне господарство провідних держав світу в глобальному економічному середовищі
- •(4Години-2 семінари)
- •Світова система господарства та її вплив на економіку провідних країн Європи та сша. Становлення системи державного регулювання економіки
- •11.2. Особливості державно-монополістичного розвитку господарств країн Європейської цивілізації та сша. Причини та наслідки Першої світової війни
- •11.3. Світова економічна криза 1929—1933 рр. Та економічні дослідження в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації. Виникнення кейнсіанства
- •11.4. Економічний розвиток європейських країн та сша в період Другої світової війни та її вплив на структуру народного господарства
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(4 Години-2 заняття)
- •12. 1. Фактори розвитку ринкових економічних систем та економічна думка, що його відображає
- •12. 2 Особливості змішаних ринкових систем та корпоративних форм господарств провідних країн світу.
- •Економічна політика зростання та антикризова політика у реформуванні господарств окремих країн Західної Європи, сша та Японії
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3Години-1,5 заняття)
- •13. 1. Глобалізація та її вплив на національні господарства
- •13.2. Особливості нтр кінця хх – початку ххі ст. Та її вплив на світове та національні господарства
- •13.3. Інституціоналізм та зростання його значення під впливом змін у господарській практиці
- •Питання для перевірки знань
- •Питання для самостійного вивчення
- •Творче завдання
- •Література
- •(4 Години-2 семінари) План семінарського заняття
- •14.1. Зміни в суспільстві після Жовтневої революції та їх вплив на господарську систему.
- •14.2. Пошуки моделі соціалістичної системи господарства. Політика ’’воєнного комунізму’’ та неПу.
- •14.3. Формування адміністративно-командної економічної системи та її характерні риси.
- •14.4. Україна в умовах кризи командно-адміністративної системи.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 семінар) План семінарського заняття
- •15.1. Становлення національної держави та проблеми реструктуризації господарського комплексу.
- •15.2. Формування основ національної сисеми господарства.
- •15.3. Радикальні економічні перетворення другої половини 1990-х років та їх наслідки.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •Організація поточного оцінювання знань студентів
- •4. Система оцінювання знань та нарахування балів
- •5 Порядок та організація поточного і підсумкового оцінювання знань
- •Підсумкове оцінювання знань (екзамен)
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •7. Література
10.3. Особливості економічного розвитку та економічної думки України на межі хіх – хх ст.
Приступаючи до вивчення третього питання теми, необхідно розуміти, що матеріал логічно й історично продовжує висвітлення еволюції ринкових відносин на етапі монополістичного та державно-монополістичного розвитку господарства, а також відображення цих процесів в українській економічній думці.
В процесі дослідження зазначених проблем слід порівняти розвиток промисловості Російської імперії (зокрема Уральського басейну) та української промисловості, щоб побачити, що остання мала кращу технічну базу, кваліфіковану робочу силу та вищі темпи розвитку. Як результат, в Україні виникають промислові центри загальноросійського значення: Криворізький залізорудний, Нікопольський марганцевий; Донбас набуває провідної ролі у камяновугільній та металургійній галузях. Швидкими темпами розвивається машинобудування.
Студенти мають відповісти на питання: що лежало в основі такого зростання, якими ресурсами воно забезпечувалося? Щоб отримати обгрунтовану відповідь на це запитання, необхідно проаналізувати соціально-економічні умови розвитку підприємницьких відносин на теренах України на зламі ХІХ-ХХ ст., динаміку іноземних інвестицій у національну промисловість (особливо в видобувні галузі та в металургію), розвиток акціонерної форми власності та процеси концентрації і монополізації виробництва, політику держави щодо створення сприятливих умов для розвитку промисловості. Аналіз цих процесів має привести ло висновку, що хоча промисловий розвиток другої половини ХІХ – початку ХХ ст. і характеризувався періодами піднесень та економічних криз, в цілому спостерігалося поступоне неухильне зростання.
Слід звернути увагу і на розвиток сільського господарства, помітною подією в якому була Столипінська аграрна реформа (1906 - 1916), яка
скасувала викупні платежі селян за землю;
передбачала виділення земельних ділянок – відрубів та хуторів – для ведення хутірського (по суті фермерського) господарства;
проголосила переселення селян за Урал та малозаселені райони Сибіру;
забезпечила через Селянський земельний банк кредитну допомогу селянам по збільшенню землеволодіння.
Розглянувши основні положення Столипінської аграрної реформи, необхідно чітко усвідомлювати її позитивні результати, як то: збільшення купівельної спроможності селянства, зростання внутрішнього ринку, прискорення індустріалізації аграрної галузі та розвитку ринку землі. Але разом з тим слід бачити і негативні її наслідки, зокрема розшарування селянства, загострення соціальних суперечностей.
Розвивався також внутрішній ринок, ринок праці, широкого поширенння набув в Україні кооперативний рух.
Далі необхідно відзначити, що вищенаведені особливості господарського розвитку України в кінці ХІХ - на початку ХХ ст. в цілому відображали специфіку національного ринкового поступу, а вітчизняні дослідники, аналізуючи зазначені процеси, акцентували увагу на розвитку продуктивних сил суспільства, відносинах власності, динаміці процесів усуспільнення виробництва та поділу праці, коливаннях економічної конюнктури тощо. Відмічалося, що країна поступово входила у систему світового капіталістичного ринку.
Характеризуючи економічну думку України на зламі ХІХ – ХХ ст., слід проаналізувати науковий спадок таких визначних вчених як М.І.Туган-Барановський, зокрема еволюцію його поглядів на проблему ринку, в дослідженні якої він піднявся від мікрорівневого аналізу до макроекономічних узагальнень щодо функціонування ринкової системи в цілому та сформулював задовго до Дж.М.Кейнса основні положення сучасної інвестиційної теорії циклів (”Промислові кризи в сучасній Англії, їх причини і найближчий вплив на народне життя”). Важливим є дослідження вченим проблем генезису формування підприємницьких видносин (“Русская фабрика в прошлом и настоящем”), його соціальна теорія розподілу, аналіз питань історії та теорії кооперативного руху тощо.
Серед визначних економістів кінця ХІХ – початку ХХ ст. слід зупинитися на творчому доробку Є.Слуцького – українського економіста-математика зі світовим імям. В межах курсу історії економіки та економічної думки доцільним і корисним для студентів буде знайомство з теорією граничної корисності, обгрунтуванням вченим ринкової рівноваги, динамічного аналізу розвитку ринкових процесів, впливу психологічних факторів на поведінку споживача та на формування ціни (“Теорія граничної корисності”) та ін.
Доповнити уявлення про українську економічну думку досліджуваного періоду студенти зможуть також, проаналізувавши підручник В.Я.Желєзнова «Нариси політичної економії», в якому вчений розглянув важливі аспекти взаємозв’язку функціонування ринкового механізму з кризовими коливаннями економіки, проблеми ринкового ціноутворення та рівноваги, питання впливу монополій на процеси ціноутворення, проблеми фінансів, конюнктури, втручання держави та її інститутів у економіку. При цьому слід памятати, що незважаючи на критику соціальних суперечностей існуючого ладу, загальна оцінка вченого підприємницьких відносин у порівнянні з замкнутим феодальним господарством була позитивною.
Цікавий підхід до аналізу ринкової ціни запропонував у своїх дослідженнях послідовник М.Бунге - О.Білимович. Студенти мають зрозуміти специфіку його поглядів щодо ціноутворення, зокрема необхідності поєднання об’єктивних факторів — у вигляді затрат праці та рідкісності благ, суб’єктивних – у вигляді потреб та їх корисності, а також чинників неекономічного порядку (соціальних, національно-культурних, політичних тощо). З таких позицій, на думку дослідника, можна пояснити механізм попиту і пропозиції, а також зрозуміти сутність обміну і ринкової ціни.
Підводячи підсумок, необхідно наголосити на багатогранності та високому теоретичному рівні досліджень ринкових процесів представниками української економічної думки другої половини ХІХ – початку ХХ ст., на їхньому вагомому науковому внескові у розвиток світової економічної думки, який і сьогодні не втратив своєї теоретичної та практичної значущості.
