- •Навчально-методичний посібник
- •Історія економіки та економічої думки Навчально-методичний посібник
- •1. Тематичний план і розподіл начального часу
- •План семінарського заняття (4 години-2 семінари)
- •Цивілізаційна парадигма пізнання суспільних процесів.
- •Господарська системи суспільства та її еволюція.
- •Предмет історії економіки та економічної думки.
- •Методи історії економіки та економічної думки.
- •Періодизація історичного розвитку господарських систем.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Основні положення
- •Література
- •Розділ і. Господарство первісних суспільств (до vііі ст. До н.Е.).
- •Семінарське заняття не передбачене
- •2.1. Господарство первісного суспільства. Неолітична революція.
- •2.2. Господарське життя первісного суспільства: м.Зібер про общинну організацію первісного суспільства»
- •2.3. Господарство та господарська діяльність суспільств первісної історії України.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Семінарське заняття не передбачене
- •3.1. Передумови становлення господарської сфери суспільств ранніх цивілізацій.
- •3.2. Господарський розвиток та економічна думка в Месопотамії
- •3.3. Господарський розвиток стародавнього Єгипту та його відображення в економічній думці.
- •3.4.Суспільство кріто-мікенської цивілізації та особливості його господарської сфери
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Розділ іі. Господарство та економічна думка суспільств на етапі формування світових цивілізацій (VIII ст. До н.Е. - перша пол. XVII ст.)
- •(2 Години-1 семінарське заняття) План семінарського заняття
- •4.1. Осьовий час та формування світових цивілізацій.
- •4.2. Східна цивілізація та її характеристика в осьовий час.
- •4.3. Західна цивілізація та господарський розвиток античних держав.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3 Години-1,5 семінари) План семінарського заняття
- •5.1.Ранньофеодальна та феодально-роздроблена держава в суспільтсвах Європи.
- •5.2. Основні форми господарств у ранньофеодальних і феодально-роздроблених державах Європи.
- •5.3. Ремесло і торгівля у господарській системі феодального суспільства.
- •5.4. Давньоруська ранньофеодальна держава – Київська Русь: господарський розвиток та пам’ятки економічної думки.
- •5.5. Господарський розвиток українських земель у складі Полщі та Литви та його відображення в документальних джерелах.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3Години-1,5 семінари)
- •6.1. Зміни в феодальному устрої держав Європи та їх вплив на господарське життя
- •6.2. Формування товарного господарства в західноєвропейських країнах.
- •6.3. Передумови виникнення ринкового господарства в суспільствах Західної Європи.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання
- •Література
- •Розділ ііі. Виникнення і розвиток ринкового господарства в суспільствах Європейської цивілізації та його відображення в економічній думці
- •(4 Години-2 семінари) План семінарського заняття
- •7.1. Формування та сутність ринкового господарства
- •7.2. Особливості формування ринкового господарства в окремих країнах Європейської цивілізації та її відображення в економічній думці.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 заняття)
- •8.1. Передумови Визвольної війни 1648-1676 рр. Та створення української козацької держави. Особливості її господарського розвитку.
- •8.2. Господарство Лівобережної України за часів Гетьманщини та у складі Російської імперії.
- •8.3. Формування елементів ринкового господарства.
- •Визрівання передумов скасування кріпацтва в Україні та відображення цих процесів у суспільно-економічній думці (кінець XVIII – перша половина хіх ст.).
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3 Години-1,5 заняття)
- •9.1.Нові тенденції господарського розвитку держав Європи.
- •9.2. Промислове зростання Німеччини в кінці хіх ст. Соціальний напрямок політичної економії як передумова появи інституціоналізму.
- •9.4. Особливості господарської системи Англії в період монополістичної конкуренції. Кембриджська школа.
- •9.5. Економічний розвиток Франції.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 семінар) План семінарського заняття
- •10.1. Становлення ринкових форм господарства в Україні.
- •10.2. Загальна характеристика української економічної думки пореформеного періоду.
- •10.3. Особливості економічного розвитку та економічної думки України на межі хіх – хх ст.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •Розділ іv. Національне господарство провідних держав світу в глобальному економічному середовищі
- •(4Години-2 семінари)
- •Світова система господарства та її вплив на економіку провідних країн Європи та сша. Становлення системи державного регулювання економіки
- •11.2. Особливості державно-монополістичного розвитку господарств країн Європейської цивілізації та сша. Причини та наслідки Першої світової війни
- •11.3. Світова економічна криза 1929—1933 рр. Та економічні дослідження в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації. Виникнення кейнсіанства
- •11.4. Економічний розвиток європейських країн та сша в період Другої світової війни та її вплив на структуру народного господарства
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(4 Години-2 заняття)
- •12. 1. Фактори розвитку ринкових економічних систем та економічна думка, що його відображає
- •12. 2 Особливості змішаних ринкових систем та корпоративних форм господарств провідних країн світу.
- •Економічна політика зростання та антикризова політика у реформуванні господарств окремих країн Західної Європи, сша та Японії
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(3Години-1,5 заняття)
- •13. 1. Глобалізація та її вплив на національні господарства
- •13.2. Особливості нтр кінця хх – початку ххі ст. Та її вплив на світове та національні господарства
- •13.3. Інституціоналізм та зростання його значення під впливом змін у господарській практиці
- •Питання для перевірки знань
- •Питання для самостійного вивчення
- •Творче завдання
- •Література
- •(4 Години-2 семінари) План семінарського заняття
- •14.1. Зміни в суспільстві після Жовтневої революції та їх вплив на господарську систему.
- •14.2. Пошуки моделі соціалістичної системи господарства. Політика ’’воєнного комунізму’’ та неПу.
- •14.3. Формування адміністративно-командної економічної системи та її характерні риси.
- •14.4. Україна в умовах кризи командно-адміністративної системи.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •(2 Години-1 семінар) План семінарського заняття
- •15.1. Становлення національної держави та проблеми реструктуризації господарського комплексу.
- •15.2. Формування основ національної сисеми господарства.
- •15.3. Радикальні економічні перетворення другої половини 1990-х років та їх наслідки.
- •Питання для перевірки знань
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Творче завдання
- •Література
- •Організація поточного оцінювання знань студентів
- •4. Система оцінювання знань та нарахування балів
- •5 Порядок та організація поточного і підсумкового оцінювання знань
- •Підсумкове оцінювання знань (екзамен)
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •7. Література
6.2. Формування товарного господарства в західноєвропейських країнах.
При розгляді другого питання основну увагу треба звернути на передумови та наслідки Великих географічних відкриттів як для європейських монархій, так і для відкритих європейцями земель.
Великі географічні відкриття стали потужним фактором змін, що відбувалися в господарстві країн Західної Європи в цілому. Аналізуючи це питання, слід з’ясувати, в чому полягали передумови Великих географічних відкриттів кінця XV — початку ХVIII ст., яку роль у процесі розкладу феодальних господарств та переходу до капіталістичних господарств відіграв розвиток науки, техніки, промисловості, сільськогосподарського виробництва.
Окремої уваги потребує питання про наслідки Великих географічних відкриттів для розвитку європейських країн і перш за все первісного накопичення капіталу. Важливо звернути увагу на той вплив що спричинила на економічний розвиток країн Західної Європи так звана «революція цін» та розкрити її суть. Важливо проаналізувати, які класи суспільства виграли від цієї революції, як змінилось у суспільстві становище феодалів, селян, буржуазії та пролетаріату, нових класів. Дослідити вплив революції цін на розвиток ринкових відносин.
Певну увагу потрібно приділити наслідкам Великих географічних відкриттів для народів відкритих європейцями земель. Слід проаналізувати особливості колоніалізму епохи первісного нагромадження капіталу, визначити його відмінність від античного. Доцільно дослідити створення перших колоніальних імперій - іспанської і португальської, проаналізувати особливості економічного розвитоку країн Європи - Англії, Португалії та Іспанії - після отримання колоніальних здобутків. При цьому зверніть увагу на роль релігії та влади у господарському розвитку цих країн, значення Великих географічних відкриттів для світової економіки, зародження та розвитку міжнародної торгівлі, утворення світового ринку.
Важливе значення має аналіз процесу переходу від ремісничого дрібного товарного до мануфактурного виробництва, становлення фермерського господарства, формування класу найманих працівників та становлення світового ринку. Важливо показати як виникнення нових господарських форм вплинуло на швидке зростання всіх галузей господарства.
З’ясовуючи питання про первісне нагромадження та його особливості в різних державах Європи, слід його пов’язати з Великими географічними відкриттями. Детальніше слід розглянути процес первісного нагромадження капіталу в Англії як класичний приклад нагромадження, з’ясувати що складало його основні джерела, які істотні зміни в господарстві та в соціальній сфері цієї країни відбувалися під його впливом.
Зверніть увагу на взаємозв’язок між процесами первісного нагромадження і великим масовим виробництвом. Необхідно детально проаналізувати, які соціальні зрушення відбулися в суспільстві під впливом первісного нагромадження, чому і як ускладнилась класова структура суспільства. Після цього розглянути особливості цього процесу в інших європейських країнах.
Важливі сторони цих процесів знайшли своє відображення у економічній думці фізіократів. У зв’язку з цим необхідно ознайомитися із спадщиною представників цього учення, проаналізувати його особливості у працях – Ф.Кене (1694 – 1774) та Ж.Тюрго (1727 – 1781), показати як на основі фізіократичних поглядів сформувалася наукова школа економічного лібералізму, чому в її основу покладена ідея економічної свободи втручання держави у виробничу, торгівельну та фінансову діяльність своїх підданих. Чому формула «Laissez fair, laissez passer», тобто «дайте людям самим робити свої справи, дайте справам йти своїм ходом», була покладена в основу ідеології економічного лібералізму, який зв’язок вона мала з релігією.
Особливої уваги потребує аналіз поглядів яскравого представника економічної науки періоду подолання меркантилістських догм - видатного англійського економіста Вільяма Петті (1623 – 1687), який одним з перших вийшов за межі меркантилізму і започаткував новий напрям економічної науки – класичну політичну економію. Він відноситься до економістів перехідного періоду, хто критикував меркантилістську доктрину, який намагався проникнути у сутність економічних явищ і процесів та, застосовуючи метод наукової абстракції, намагався показати притаманні цим явищам і процесам причинні залежності, внутрішні закономірності, виявити їх «таємничу природу».
При цьому з поглядами В.Петті корисно порівняти погляди французького представника економічної думки періоду виникнення ринкового господарства, що став родоначальником політичної економії у Франції, П'єра де Буагільбера (1646 – 1714), який самостійно дійшов до ідей природного порядку, природної ціни й ринкового саморегулювання та невтручання держави в господарську діяльність. Зверніть увагу, що внесок П. Буагільбера в розвиток економічної думки і формування ринкових відносин у Франції підтверджується тим, що саме його твори стали теоретико-методологічною базою критики меркантилістських ідей.
