Афоризмы и высказывания.
Мне до боли жаль человеческого здоровья, цинично, бездумно переведенного в дым. Мне нестерпимо жаль жизней, истлевших на кончике сигареты.
/Углов Фёдор Григорьевич (1904г.) - академик РАМН, старейший
действующий хирург планеты/
Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным.
/Лессинг Готхольд Эфраим (1729-1781) – немецкий драматург/
Необходимо развивать у детей способность сдерживать свои страсти и влечения, обуздывать нетерпимость, гнев. Основой этого должна быть привычка поступать во всем обдуманно и ничего не делать под влиянием увлечения и порыва.
/Коменский Ян Амос (1592-1670) – чешский мыслитель, педагог/
Глядя на чужие пороки, умный человек избавляется от своих. /Публилий Сир (1 век до нашей эры) – древнеримский поэт/
Разве ты не знаешь людей, несчастных только потому, что они в юности не были приучены все обдумывать и взвешивать?
/Песталоцци Иоган Генрих (1746-1827) – швейцарский педагог/
Всякий предмет осматривай со всех сторон. Всякое деяние рассматривай со стороны вреда и пользы.
При всяком деянии рассматривай, сколькими способами оно может быть сделано и который из этих способов лучший.
Рассматривай причины всякого явления и могущие быть от него следствия».
/Толстой Лев Николаевич (1828-1910) – русский писатель/
«Необходимо приучить ребенка к тому, чтобы он давал отчет о своих действиях, чтобы постоянно задумывался о своих поступках».
/ Лесгафт Пётр Францевич (1837-1909) – российский педагог/
П.Ф.Лесгафт
ПОВОДЫ НАЧАЛА КУРЕНИЯ
Поводы разнообразны, индивидуальны и многочисленны.
По единодушному убеждению большинства исследователей, изучающих вопрос о распространении курения, одним из основных поводов является любопытство, желание узнать, а что же такое курение? Исследования показали, что из любопытства начали курить до 25% курильщиков.
Вторым поводом начала курения было стремление подражать взрослым. Причем в некурящих семьях курящими становятся до 25% подростков, а в курящих – до 60%.
Третий повод – казаться самостоятельными, взрослыми, желание не прослыть трусом, маменькиным сынком.
Конечно, мода на курение среди актеров, авторитетных людей, мелькающих на экране с сигаретой в руке или в зубах, тоже сбивает с толку подростков и девочек.
В результате жертвами «сизого змия» становятся больше половины мальчиков и юношей, да и девочки не отстают.
Песня «Колумб Америку открыл»
Колумб Америку открыл
Великий был моряк,
Но заодно он научил
Весь мир курить табак.
От трубки мира у костра,
Раскуренной с вождем,
Привычка вредная пошла
В масштабе мировом.
Припев: Минздрав предупреждает,
Минздрав предупреждает,
Минздрав предупреждает:
Куренье – это яд.
А Колумб, а Колумб, а Колумб
Ни в чем не виноват!
Колумб, который Христофор,
Не ведал, что творил.
Немало утекло с тех пор
В дым сизый наших сил.
Нам слаще аромата роз
Табачный перегар.
А в дыме том: инфаркт, склероз,
Рак легких и катар.
Припев:
Я лично бросил, не курю,
Я бодр и полон сил.
Родной Минздрав благодарю,
Что он предупредил.
Курильщик, извини меня
За грустный каламбур:
Куренью с нынешнего дня
Объявим перекур!
Припев:
( Из народного фольклора)
Вопросы и задания:
1.Внимательно изучив материалы этого урока, подумай и ответь на вопрос:
Почему такое гадкое, неприятное занятие - курение табака - покорило многих и распространилось по всему миру?
2. Было ли в твоей жизни такое, когда тебе более взрослые знакомые предлагали отравиться табаком?
В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ.
Прежде чем начать проводить антинаркотические занятия с учащимися, нужно определить степень информирования их по наркотической проблеме, здесь помогут различные методы диагностики.
Основными методами диагностики являются: метод наблюдения, устный и письменный опросы (анкетирование, интервью, баллотирование), методы рисуночных тестов, незаконченных предложений, незаконченных рассказов.
Устный опрос – это доверительные беседы с детьми, их друзьями, классными и школьными лидерами, преподавателями, врачами наркодиспансера, школьным врачом, социальным педагогом, специальным психологом, родителями по заранее составленным вопросам.
Метод «незаконченный рассказ» в косвенной форме позволяет выявить установки личности.
Предложите учащимся закончить по своему усмотрению незаконченный рассказ:
«Каждый вечер мы собирались с друзьями во дворе, чтобы пообщаться, поиграть вместе. Однажды к нам во двор пришел новенький, он вынул из кармана сигареты и предложил мне попробовать. Я отказался. Тогда он стал рассказывать о том, что все настоящие ребята (не маменькины сынки) в таком возрасте уже курят. Курение сейчас модно, да ты и сам видишь по телеку, как курят герои фильмов, артисты, да и твой папаша курит. Ты что, слабак?..» (Закончить рассказ следует ученикам).
Для выявления установок учащихся используют метод незаконченного предложения с рекомендацией писать первое, что приходит в голову, не раздумывая.
Например:
Мой папа оставил на столе пачку сигарет и……
Курение – это……
Мой друг курит потому, что…….
Задача педагога – учить обдуманному поведению своих учеников. Чтобы сформировать у них трезвенные убеждения и научить поступать обдуманно в отношении табакоотравления, употребления других ПАВ (психоактивных веществ), необходимо применение определенных методов.
Самое подходящее здесь – беседы на темы:
«Прежде чем что-то сделать, подумай!».
«Почему говорят: семь раз отмерь, один раз отрежь»?
«Умеешь ли ты управлять своим поведением?»
«Почему говорят: «Кто не курит и не пьет, тот здоровеньким помрет?».
ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ
В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезали нос или уши. А после опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смерти.
При Алексее Михайловиче, отце Петра 1, в «Соборном Уложении ( свод законов) от 1649г. было «велено всех, у кого будет найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признаются, откуда зелье получено».
Частных торговцев повелевалось «пороть, ссылать в дальние города».
В Англии, согласно Указу от 1585 года, курильщики приравнивались к врагам, их водили по улице с веревкой на шее. В 1604 году Яков Стюарт, ставший правителем страны, объявил курение «вредным, неблагочестивым и неподходящим для цивилизованного (культурного) человека занятием. Он выпустил даже трактат «О вреде табака». В нем говорилось о курении: «Привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для легких».
УРОК 3