- •Тема 1 Человек как предмет изучения анатомии и физиологии повторите основные вопросы сегодняшнего урока: Раздел 1. Введение
- •Задания на практическом занятии
- •Раздел 2. Отдельные вопросы цитологии и гистологии Основы цитологии. Клетка
- •Основы гистологии. Ткани
- •Задания на практическом занятии
- •Раздел 3. Опорно-двигательная система Кости, общие сведения. Кости и соединения туловища.
- •Общие вопросы анатомии и физиологии аппарата движения человека
- •Скелет туловища
- •Задания на практическом занятии
- •Кости верхней и нижней конечностей
- •Задания на практическом занятии
- •Плечевая кость
- •Кости черепа
- •Задания на практическом занятии
- •Мышечный аппарат человека Мышцы головы, шеи, туловища
- •Задания на практическом занятии
- •Мышцы конечностей. Физиология возбудимых тканей
- •Задания на практическом занятии
- •Часть I Центральная нервная система.
- •Вопросы на повторение.
- •Задания на практическом занятии
- •Часть II Периферическая и вегетативная нервная система.
- •Черепные нервы.
- •II. Спинномозговые нервы.
- •Вегетативные нервы.
- •Задания на практическом занятии
- •Часть III Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность.
- •Сенсорные системы организма. Виды анализаторов. Органы чувств
- •Часть I
- •Задания на практическом занятии
- •Пользуясь учебником, атласом, конспектами, таблицами и муляжами, научитесь находить и показывать:
- •Зарисуйте схематичные изображения, сделайте подписи:
- •Ответьте на вопросы:
- •Часть II.
- •Задания на практическом занятии
- •Пользуясь учебником, атласом, конспектами, таблицами и муляжами, научитесь находить и показывать:
- •Зарисуйте схематичные изображения, сделайте подписи:
- •Ответьте на вопросы:
- •Эндокринные железы
- •Задания на практическом занятии
- •Пользуясь учебником, атласом, конспектами, таблицами и муляжами, научитесь находить и показывать эндокринные железы.
- •Заполните таблицу:
- •Задания на практическом занятии
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните таблицу
- •Заполните таблицу лейкоцитарная формула
- •Сердечно-сосудистая система.
- •I Анатомия и физиология сердца
- •Круги кровообращения.
- •Задания на практическом занятии
- •II. Сосуды организма.
- •Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения
- •Артерии и вены большого круга кровообращения
- •Физиология кровообращения
- •Функциональная анатомия лимфатической системы
- •Задания на практическом занятии
- •Анатомия и физиология органов дыхания
- •Морфология органов дыхания:
- •Физиология дыхания:
- •Задания на практическом занятии
- •Продолжите ответы на задачи: задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Пищеварительная система
- •Часть I.
- •Задания на практическом занятии
- •Часть II.
- •Задания на практическом занятии
- •Рассмотрите рисунок и зарисуйте в тетради схему строения ворсинки кишечника.
- •Зарисуйте в тетради схему строения желудочно-кишечного тракта, замените знак вопроса на названия отделов кишечника,
- •Рассмотрите рисунок и запишите в тетради элементы строения представленных органов задача № 17
- •Задача № 20
- •Обмен веществ и энергии
- •Мочеполовая система
- •Тема 13.1. Общие вопросы анатомии и физиологии мочевыделительной системы:
- •Тема 13.3. Половые органы, строение и функции.
- •Задания на практическом занятии
- •Пользуясь учебником, атласом, конспектами, таблицами и муляжами, научитесь находить и показывать:
- •Зарисуйте схематичные изображения, сделайте подписи:
Часть III Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность.
Строение нервного синапса.
Передача нервного импульса через синапс.
Рефлекс, рефлекторная дуга.
Виды рефлексов.
Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов.
Условия, необходимые для выработки условных рефлексов.
Механизм образования условных рефлексов.
Виды условных рефлексов.
Торможение в центральной нервной системе.
Торможение условных рефлексов.
Значение условных рефлексов. Инстинкты и динамический стереотип.
Особенности высшей нервной деятельности человека.
Типы высшей нервной деятельности человека.
Сенсорные системы организма. Виды анализаторов. Органы чувств
Часть I
Повторить:
Нервные окончания.
Многослойный плоский неороговевающий эпителий.
Глазница.
Мимические мышцы.
Средний мозг.
Доли коры больших полушарий.
Рефлекторная дуга.
I, III, IV, VI пары черепных нервов.
зрительный нерв, зрительный перекрест, зрительный тракт. Центральный отдел: подкорковые центры зрения (верхние бугры четверохолмия, латеральные коленчатые тела, таламус), корковый центр зрения (затылочные доли коры конечного мозга), их функции.
Основные вопросы темы:
Определение сенсорной системы, ее значение. Анализатор, функциональная структура анализатора; виды анализаторов, функции. Механизм кодирования информации в ЦНС.
Органы чувств. Их вспомогательный аппарат. Значение органов чувств в познании внешнего мира. Виды рецепторов.
Периферический, проводниковый и центральный отделы сенсорных систем. Классификация сенсорных систем.
Значение органов чувств в познании внешнего мира.
Зрительная сенсорная система, общие сведения. Глаз, глазное яблоко. Фиброзная оболочка. Роговица.
Ресничное тело. Хрусталик. Оптическая система глаза – структуры к ней относящиеся. Механизм аккомодации глаза.
Передняя камера глаза. Внутриглазная жидкость, её значение, циркуляция, регуляция внутриглазного давления.
Сетчатка. Светочувствительные рецепторы, их значение, расположение.
Защитные приспособления глаза.
Слёзный аппарат. Слёзная жидкость, её значение, циркуляция.
Двигательный аппарат глаза.
Механизм зрительного восприятия.
Темновая и световая адаптация глаза.
Бинокулярное зрение.
Цветовое зрение.
Задания на практическом занятии
Пользуясь учебником, атласом, конспектами, таблицами и муляжами, научитесь находить и показывать:
элементы анализаторов;
структуры глазного яблока;
особенности строения двигательного аппарата глаза;
строение слёзного аппарата.
Зарисуйте схематичные изображения, сделайте подписи:
Глазное яблоко, укажите на рисунке следующие элементы: склера, роговица, зрительный нерв, собственно-сосудистая оболочка, радужка, зрачок, передняя камера глаза, Шлемов канал, задняя камера глаза, ресничное тело, Циннова связка, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка;
мышцы глазного яблока;
с
хему
слёзного аппарата глаза, стрелками
обозначьте ход циркуляции слёзной
жидкости:
