Темы эссе

по дисциплине «Методология и методы

Психолого-педагогического исследования»

1. Системный подход к изучению психолого-педагогических явлений.

2. Профессионально-этические аспекты исследования и диагностики.

3. Требования, предъявляемые к методам и методикам научного психолого-педагогического исследования.

4. Сравнительная характеристика группового и индивидуального интервью.

5. Психологические особенности проведения беседы.

6. Особенности использования психосемантических методик в психолого-педагогическом исследовании.

7. Особенности использования проективных методик в психолого-педагогическом исследовании.

8. Характеристика метода анализа результатов деятельности.

9. Экспертные методы в психолого-педагогическом исследовании.

10. Место и значение исследовательской культуры социального педагога в профессиональной деятельности.

Критерии оценки:

Согласно балльно-рейтинговой системе по данной учебной дисциплине максимальная оценка эссе 5 баллов:

Раскрытие предмета эссе (грамотный, развернутый ответ на поставленный вопрос) – 1 балл.

Обозначение круга научных понятий, правильное использование специальных терминов – 1 балл.

Аргументация основных положений эссе, умение делать выводы – 1 балл.

Иллюстрация научных понятий соответствующими практическими примерами – 1 балл.

Способность дать личную субъективную оценку исследуемой проблеме – 1 балл.

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Кафедра педагогики

Разработка анкеты

по дисциплине «Методология и методы

Психолого-педагогического исследования»

Критерии оценки:

Согласно балльно-рейтинговой системе по данной учебной дисциплине максимальная оценка за разработку анкеты 5 баллов:

умение составить валидные вопросы – 1 балл;

полнота и глубина информации, которая может быть получена с помощью анкеты – 1 балл;

знание правил составления психолого-педагогической анкеты и умение применить их – 1 балл;

умение применить качественные или количественные методы в обработке результатов анкеты – 1 балл;

способность последовательно и грамотно формулировать свои мысли, владение русским литературным языком, навыками письменной речи – 1 балл.

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Кафедра педагогики

Анализ научных статей

по дисциплине «Методология и методы

Психолого-педагогического исследования»

Изучение и анализ научных статей (в сборниках научных статей кафедры педагогики СамГУ, в «Вестнике СамГУ» и т.п.) – подобрать материал к своему научному (курсовому или другому) исследованию. Ответить на вопросы:

1. Какая статья, на ваш взгляд, в наибольшей степени отвечает правилам оформления результатов научного исследования.

2. Как можно было бы классифицировать содержащиеся в сборнике статьи?

3. Какие замечания возникают к изученным статьям?

и др.

Критерии оценки:

Формируемые компетенции: способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владение русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с научными текстами; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; осознание сущности и значения информации в развитии современного общества.

Согласно балльно-рейтинговой системе по данной учебной дисциплине максимальная оценка за данный вид деятельности 5 баллов:

способность найти в изучаемых текстах соответствие научной проблеме своего исследования – 1 балл;

умение найти нужную информацию в предложенном материале – 1 балл;

знание правил оформления результатов научного исследования, умение оценить соответствие им – 1 балл;

способность сравнивать, обобщать, классифицировать научные проблемы – 1 балл;

умение доложить о полученных результатах, вести полемику – 1 балл.

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Кафедра педагогики