Союзы, которые подсказывают запятые в сложном предложении.

Запомните наиболее часто встречающие союзы и союзные слова.

Кто, что, какой, который, так что, хотя, как будто, потому что, где, чтобы, если, как, когда – подскажут: блок ищи всегда. И главное, не забывай: блок запятыми отделяй!

Порядок рассуждения:

1.Встретив в предложении союз, найдите его смысловой блок.

2.Закройте блок с двух сторон запятыми.

Внимание! Запятая одна, если смысловой блок находится в начале или в конце предложения.

Образец рассуждения:

Хлеб, если проголодаешься, всегда бывает свеж и пахуч.

Союз если сигналит: надо найти смысловой блок. Блок союза если – если проголодаешься – надо с двух сторон отделить запятыми.

Тренировочное упражнение.

Задание: найдите в предложениях смысловые блоки, союзы подчеркните.

1.Когда Шурочка ушла, они расхохотались. 2.В тот день, когда это началось, мне не везло с самого утра. 3. Мне так страшно, что даже коленки подгибаются.

Пунктуационно - орфографическая работа(расставить знаки и правильно написать слова).

Задание: расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте буквы.

1.Когда я нырнул Мишка и Костик прот..нули мне руки. 2.Чтобы никто не ост..новил г..нца князь велел ему п..лзти. 3. Замок в котором жил король ст..ял на г..ре. 4. Б..лты которыми кр..пилась башенка были подпилены. 5. Я стал тр..сти г..ловой чтобы забыть о погонщиках и погонах. 6. Коля так засм..трелся что не увидел б..гущих.

Союз и, соединяющий однородные члены предложения и части сложного предложения.

Союз «И» всегда сигналит:

Проверь: нужна ли запятая.

Порядок рассуждения:

1.Найдите слова или блоки, соединенные союзом «И».

2 .Проверьте, есть ли общее слово, которое можно перенести к каждому слову или блоку, соединенному союзом «И»?

есть нет

запятая запятая

не ставится ставится

Образец рассуждения:

1. Я ел рассольник и тихонько стонал от удовольствия. –союз И соединяет слова ел и стонал: есть общее слово «я», которое можно перенести к каждому из них: 1. Я ел. 2. Я стонал. Значит, запятая не нужна.

2. Пришла мама, и мы пошли домой. – союз И соединяет блоки: 1. Мама пришла. 2. Мы пошли. – Общего слова, которое можно перенести к каждому блоку, нет. Значит, запятая нужна.

Проверочный диктант.

Задание: найдите слова или блоки, соединенные союзом И. Объясните, почему в одних случаях запятая нужна, а в других – нет.

1.Серая «Волга» скрипнула тормозами и резко остановилась. 2. Трактор радостно тарахтел и вовсю работал колёсами. 3. Солнце садилось, и горизонт пылал тихим огнём. 4. Мама ушла очень счастливая, и глаза её сияли.

Пунктуационная работа.

Задание: расставьте знаки препинания.

Буратино закрыл глаза и вдруг увидел курицу на тарелке. Он живо открыл глаза и курица на тарелке исчезла. Тогда он догадался что ему ужасно хочется есть. Буратино сидел и от холода потихоньку икал. Дверь распахнулась и вошёл папа Карло.

Домашнее задание: подготовьтесь написать текст под диктовку, объясните постановку всех запятых.

Мой знакомый медведь.

Я долго бежал по парку, начал уставать, тревожиться. Вдруг из-за кривой сосны на тропу выскочил медведь. Я схватил ледышку, что лежала рядом, и метнул в него. Медведь остановился, обернулся. И вдруг он человеческим голосом сказал, чтобы я перестал хулиганить. Это был артист, который выступал в парке на ёлке.

Урок № 10.

Пунктуационно – орфографическая работа (расставить недостающие знаки препинания и правильно написать слова, то есть вставить буквы).

1.Петя немно..ко осм..трелся и увидел грустную девочку. 2. Но..ка у Фантика уже не б..лела и он решил поехать в г..род. 3. Мартышка чувств..вала себя в безопасн..сти и с интересом поглядывала вниз. 4. Существо подняло руку в варе..ке и обвело окрестности видеорацией. 5. Существо сняло очки и под ними ок..залось прелестное молодое лицо.

Урок № 11.

Прочитайте вслух слова в каждой группе. В каких словах возникает сомнение: что писать после шипящих: о или ё.

В каких словах сомнение возникает:

Кружок, жёлтый, свежего, рыжего;

шёлк, корешок, хорошего;

чёрный, крючок, тучей, задачей.

Когда мы слышим (же, ше, че, ще), сомнения нет – надо писать е.

Когда мы слышим (жо, шо, чо, що), необходимо сделать выбор: о или ё.

Порядок применения правила.