Оренбургский медицинский колледж

Оренбургского института путей сообщения - филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

"Самарский государственный университет путей сообщения"

ПМ.04 «Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»

ПМ.07 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

МДК 04.01, МДК 07.01, Теория и практика сестринского дела

По специальности 34.02.01 Сестринское дело базовый уровень

По специальности 31.02.01 Лечебное дело углубленная подготовка

Тема Этический кодекс медсестры России.

Лекция №9

Подготовил преподаватель

Марычева Н.А

Согласовано

на заседании ЦМК

Протокол №___

от «___» _______2015г.

Председатель ЦМК

Осмирко Е.К.

Оренбург -2015 г.

Учебно-методическая карта теоретического занятия

Специальность 34.02.01 Сестринское дело базовый уровень, 31.02.01 Лечебное дело углубленная подготовка

ПМ.04 «Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»

ПМ.07 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

МДК. 04.01., МДК.07.01. Теория и практика сестринского дела

Тема Этический кодекс медсестры России.

Тип занятия Урок изучения новых знаний

Форма проведения Теоретическое занятие, лекция №9

Цели занятия:

Учебная.

Ознакомить студентов с клятвой Гиппократа. Повторить этические правила и нормы. Сообщить о возможной профессиональной деформации медсестры. Проконтролировать ход изучения этического кодекса медсестры России. Ознакомить о взаимных влияниях медицинского коллектива и пациентов. Ознакомить с типами медсестер по И. Харди и обязательством Ф. Найтингейл.

Развивающие.

Содействовать развитию у обучающихся умений общаться. Обеспечить развитие у обучающихся монологической и диалогической речи. Способствовать становлению личности будущего медицинского работника.

Воспитывающие.

Дать необходимые сведения для формирования личных качеств будущего медицинского работника в соответствии с моральными и этическими нормами.

Объяснить необходимость соблюдения субординации. Стремиться воспитать чувство гордости за избранную профессию, бережного отношения к психике больного, умению управлять эмоциями.

Содействовать развитию у обучающихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Студент должен иметь представление:

- о клятве Гиппократа

- о профессиональной деформации медсестры;

- об этическом кодексе медсестры России

Студент должен знать:

- влияние медицинского коллектива на пациента;

- влияние пациента на самого себя;

- влияние пациентов друг на друга;

- этику и деонтологию в связи с возрастом;

- типы медсестер по И. Харди;

- обязательство Ф. Найтингейл

Межпредметные связи

История, история медицины, клинические дисциплины, основы сестринского дела, основы биоэтики, литература, русский язык, медицинское право, менеджмент в сестринском деле.

Самостоятельная работа.

Работа с лекционным материалом, учебниками.

ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

(структура занятия)

1. Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.)

Введение

• начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса);

• актуализация опорных знаний.

2. Основная часть (изложение нового материала)

ПЛАН ЛЕКЦИИ

1. Введение.

2. О клятве Гиппократа. Обязательство Ф. Найтингейл.

3. Профессиональная деформация медсестры.

4. Этический кодекс медсестры России.

5. Взаимные влияния медицинского коллетива и пациентов.

6. Этика и деонтология в связи с возрастом.

7. Типы медсестер по И. Харди.

8. Заключение.

МДК 04.01, МДК 07.01, Теория и практика сестринского дела

Занятие №9 Лекция

Тема Этический кодекс медсестры России.

1. Введение.

Своеобразие медицинской этики заключается в том, что в ней, все нормы, принципы и оценки ориентированы на здоровье человека, его улучшение и сохранение. Свое выражение эти нормы первоначально были закреплены в Клятве Гиппократа, которая стала отправной точкой для создания других профессионально-моральных медицинских кодексов. Этический фактор имеет в медицине традиционно большое значение. Более восьмидесяти лет назад по аналогии с врачебной Клятвой Гиппократа была создана сестринская Клятва Флоренс Найтингейл.