План (хронокарта) занятия

(90 мин.)

1.	Организационный момент. (приветствие, заполнение журнала, объявление темы, целей и плана занятия, мотивация)	– 5 мин.,
2.	Просмотр фрагмента из фильма «Коллеги»	–10 мин.,
3.	Индивидуальные сообщения	–15 мин.,
4.	Решение практических ситуаций	– 10 мин.,
5.	Устное рецензирование (взаимооценка и взаимоконтроль)	– 5 мин.,
6.	Отработка тактики поведения медработника
	А) Самостоятельная работа студентов в мини- группах по составлению и решению ситуационных задач по психологии сестринского процесса.	– 10 мин.,
	Б) Составление сценариев по ситуационным задачам.	– 10 мин.,
	В) Ролевые игры на заданные темы (по составленным ситуационным задачам)	– 15 мин.,
7.	Обсуждение результатов самостоятельной работы.	– 5 мин.,
8.	Подведение итогов занятия.	– 5 мин.,
9.	Домашнее задание.	– 5 мин.,

Личность медицинского работника

Этико-деонтологические нормы поведения медика

Медицинская деонтология – наука о нравственном долге медработника перед больным и здоровым человеком. Точкой применения её требований является психическая сфера пациента, его внутренний душевный мир.

При общении с пациентами и выполнении сестринских манипуляций медсестра обязана соблюдать этико-деонтологические нормы и принципы поведения, создавать общий доброжелательный настрой, проявлять выдержку, терпимость, готовность помочь пациенту.

Деонтологическая тактика в работе мед.работника с пациентами разных возрастов:

- с детьми дошкольного возраста – эмоциональное тёплое отношение, отвлечение от болезни, организация нешумных игр, чтение, проведение процедур с уговорами;

- с подростками – общение с учётом возрастных психологических особенностей, опоры на самостоятельность, взрослость подростка;

- с пациентами работоспособного возраста – ориентация на трудовую и социальную реабилитацию; выбор тактики общения проводить в зависимости от ВКБ; проведение коррекции неадекватных установок; психотерапия тревожно-мнительных пациентов;

- с пациентами пожилого и старческого возраста - поддержание у пациента ощущения собственной значимости; уважительное, деликатное отношение; ориентация на двигательную активность; мотивация на выздоровление.

Психологические особенности проведения инвазивных и интимных манипуляций.

Инвазивные методы – это диагностические и лечебные методы, применение которых требует проникновения в организм человека с помощью медицинских инструментов и др. технических средств (эндоскопические манипуляции, инъекции, контрарные методы исследования). Каждый из них несёт в себе долю риска: можно повредить слизистую оболочку исследуемого органа, совершить перфорацию, причинить пациенту боль или нанести психологическую травму.

Деонтологические задачи медсестры: установить психологический контакт, успокоить пациента, выровнять настроение, вселить уверенность в благоприятный исход.

При выполнении интимных манипуляций на «закрытых зонах» человеческого организма медсестре необходимо учитывать чувство стыда, неловкости, дискомфорта у пациента. Поэтому при данных манипуляциях важно создание условий уединения, щадить самолюбие, учитывать ранимость психики, соблюдать профессиональный такт.

Ятрогения – нарушение здоровья человека или усиление имеющихся нарушений в результате действия медицинских работников.

Соматические ятрогении	Психические ятрогении
Прямое воздействие на организм необоснованно назначенным: лекарством, операцией, обследованием.	Отрицательное действие оказывается через сознание (психогения): Неправильно понятые слова врача, сестры, санитарки; Необоснованно или неквалифицированно проведённые манипуляции; Ошибочные назначения.