Эпоха и стиль

Каждой эпохе соответствует свой стиль. Из шести человек, собравшихся в гостях у режиссера Емзина, пятеро были с этим абсолютно согласны. Не согласен был только Женя Минтусов:

– Нет, вы только посмотрите, – волновался он, – разве это язык? Как пишут наши писатели! Как пишут наши поэты! Разве это язык? Где же он, где, вы скажите, наш настоящий, добрый, старый, могучий русский язык? – Последнюю фразу он произнес с таким надрывом, как будто бы у него только что вытащили добрый (старый, могучий и т. д) русский язык из кармана, и он требует немедленного составления протокола тут же, на месте.

– Ты дурак, Женя. – сказал актер Плеонтов. – Пробовал ли ты хоть раз разговаривать с окружающими на языке другой эпохи?

– Не пробовал, но могу! – ответил Женя

– Нет, Женя, это невозможно. Хочешь, я покажу тебе на примере, что такое язык, не соответствующий эпохе?

– Покажи! – упрямо согласился Минтусов.

– Хорошо. Мне нравится твой голубой свитер, а тебе, я знаю, – моя настольная лампа. Поэтому давай договоримся: если я докажу тебе, что разговаривать на языке, не соответствующем эпохе, нельзя, – ты отдашь мне свой свитер; если же я не сумею это доказать, – ты получишь мою настольную лампу. Идет?

– Идет! – сказал Минтусов.

Когда Плеонтов и Минтусов вошли в трамвай, Женя вынул из кармана 20 копеек и сказал кондуктору:

– 2 билета, пожалуйста.

Плеонтов быстро схватил его руку:

– Женечка, – сказал он укоризненно. – Я тебя не узнаю! Как ты разговариваешь с кондуктором? Где же настоящий, сочный язык древней Москвы, язык добрых молодцев и красных девиц?..

–Подожди, что ты хочешь делать? – встревоженно посмотрел на него Минтусов.

– Как что? Разговаривать с кондуктором! – ответил Плеонтов и, низко поклонившись в пояс изумленному кондуктору, заговорил:

– Ах ты гой еси добрый молодец, ты кондуктор-свет, чернобровый мой, ты возьми, орел, наш двугривенный в свои рученьки во могучие, оторви ты нам по билетику, поклонюсь тебе в крепки ноженьки, лобызну тебя в очи ясные...

– Пьяным ездить не разрешается, – резко прервал его кондуктор. – Прошу выйти из вагона!

– Я не пил, орел, зелена вина, я не капал в рот брагой пенистой, – заливался Плеонтов, ухватив за рукав бросившегося к выходу Минтусова.– Ты за что, почто прогоняешь нас, ты кондуктор наш, родной батюшка?

Красный от злости кондуктор и два помогавших ему пассажира выбросили Плеонтова и Минтусова из трамвая на ближайшей остановке.

– Отрок, судьбой обреченный на игрище с щеткой сапожной! В нежные пальцы свои взяв гуталин благовонной, бархатной тряпкой пройдись ты по носку гражданина…

Чистильщик встал, с подозрением посмотрел на Минтусова и Плеонтова и сказал:

– С вас деньги вперед! С таких всегда деньги вперед надо брать

– Пойдем отсюда, – сказал Минтусов.

– Пойдем, – согласился Плеонтов. – а какой прекрасный гекзаметр, какие стихи! Разве это не стиль? На таком языке древние римляне завоевали весь мир… (по одноименному рассказу А.Бухова)

Задания для СРО

Задание 1. Просмотрите подборку газет за неделю, сделайте вырезки по проблеме «Наука и образование». Ответ представьте в виде сочинения-рассуждения. Докажите, что ваш собственный текст может быть отнесён к текстам-рассуждениям.

Задание 2. Прочитайте высказывания известных людей о мысли. Объясните смысл этих выражений. Как вы думаете, что такое мысль? Составьте на одну из высказывании небольшой текст-рассуждение.

Кто чувствует силу слов, кто ощущает жизнь порожденной мысли, тот может представить, как мысль эта растёт, развивается, становится цельным, прекрасным мировоззрением и, подобно готическому храму, тянется к небесам. Владимир Францевич Эрн. Он изумительно владел речью, но она была лишена мысли. Зажигая огонь, он наполнял свой дом дымом, а не озарял его светом. Пьер Абеляр. Слова принадлежат веку, а мысли векам. Николай Михайлович Карамзин. Значительная мысль, выраженная в сжатой форме, приобретает вид мудрости, подобно тому как уже в семени прозревает большое дерево. Деметрий. Сосредоточивай мысль всегда на пользе отчизны. После - на пользе родных, а потом уж на собственной пользе. Гай Луцилий

Задание 3. Подготовьте информацию на тему: «Что нужно сделать студенту, чтобы стать хорошим специалистом». Используйте в своей работе высказывания известных ученых, писателей, общественных деятелей и т.д.

Задание 4. Напишите текст-рассуждение о природе Казахстана, включая в текст следующий отрывок:

В своих дневниках и книгах чужестранцы-путешественники писали о Казахстане как о суровом, скудном на растительность, крае бесконечных степных просторов и огромных песчаных массивов.

Какие только невероятные контрасты не ошеломляют вас в обширной, как сама земля, стране, называемой Казахстаном?!

            В каких-нибудь сорока-пятидесяти километрах от громоздящихся друг на друга исполинских белоснежных пиков, очень напоминающих легендарные пирамиды египетских фараонов, увеличенных в тысячекратном размере, без конца и края расстилается степь огромным бледно-желтым океаном.

            Сотни и сотни тысяч гектаров ровных, как летное поле первоклассных аэродромов, ковыльных просторов вдруг примыкают к гус-тым сосновым борам да прозрачным, как слезы, бесчисленным озерам. (По А. Кекильбаеву)

50