21. Установите соответствие.

Приемы рационального запоминания

Виды приемов

1)Составление плана

а)Повышение осмысленности и прочности запоминания.

2)Сравнение

б)Пересказ самому себе запоминаемого содержания

3)Классификация

в)Запоминание объектов идет тем быстрее и прочнее, чем резче различия между ними.

4)Обратная связь

г)Разделение материала на составные части; связывание частей по их заглавиям в единую цепь ассоциаций.

5)Воспроизведение

д)Систематизация материала(на основе ассоциаций, по сходству и контрасту).

Свойства воспитания

Факторы, влияющие на свойства

1)Концентрация внимания

а)Выработка ООД

2)Распределение внимания

б) Подчиненность видов действий одной цепи

3)Устойчивость внимания

в)Последовательное изложение материала

4)Отвлечение внимания

г)Монотонная, непосильная, неинтересная деятельность

Авторы концепции

Основные принципы обучения

1)Л.С. Выготский

а)Построение обучения на высоком уровне трудности

2)Л.В. Занков

б)Ориентация в обучении на «зону ближайшего развития»

3)В.В. Давыдова

в)Прохождение материала быстрым темпом

4)П.Я. Гальперин

г)Резкое повышение удельного веса познавательной стороны обучения

теоретических знаний

Виды мотивов учения

Характеристика

1)Социальные мотивы учения

а)Ориентация на овладение новыми знаниями.

2)Познавательные мотивы

учения

б)Ориентация на усвоение способов добывания знаний

в)Ориентация на овладение дополнительными знаниями

г)Мотивы долга и ответственности

д)Стремление занять определенную позицию в отношении окружающих

е)Ориентация на взаимоотношения и способы взаимодействия с окружающими людьми.

№ п/п

Ключ

1

2

2

3

3

1,2

4

1,2,3

5

1,3

6

1,2,3,4

7

1,4

8

1,2

9

1,2,3,4

10

1,2,3

11

1,3

12

1,3,4

13

1,2,4

14

1,2,3

15

3,4

16

1–а,б;2–в,г

17

1–б;2–г;3–а;4–в

18

1–б,г,е,ж;2–а,в,д

19

1–б,2–а,3–в

20

1–а,г;2–б,в;3–д,ж;4–е,з

21

1–г,2–в,3–д,4–а,5–б

22

1–б,2–в,3–а,4–г

23

1–б,2–а,3–в,4–г

24

1–г,д,е;2–а,б,в

25

П.Я. Гальперин

26

Обучаемость

27

Учебная деятельность

28

Центрация

29

Анализ через синтез

30

«Мозговой штурм»

№ п/п

Ключ

1

3

2

2

3

1,2,3

4

2,3,6,7

5

1,2,3

6

1,2,3

7

4–5–1–2–3–6

8

1,2

9

2,3

10

2,3,5

11

1,2,4

12

1,3

13

1,2,3

14

1,2,3,4

15

1–б,е,з;2–а,в,д,ж,и,г,к,л

16

1–б,2–а,3–в

17

1–б,2–а,3–в

18

1–г,2–а,3–б,в

19

1–б,2–а,3–в

20

1–а,д,е;2–б,в,г

21

2–>3–>1

22

Л.С. Выготский

23

Психологическая служба школы

24

А. Бине

25

А.С. Макаренко

26

Ст. Холл

27

Педология

28

Обучаемость

29

Позитивной взаимозависимости

30

Образование