Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова

Тетрадь логопедических заданий. Подготовительная к школе группа. – М.: Издательство «Издательство: Скрипторий 2003», 2011.-128 с.

В этом пособии предлагается система заданий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.

Задания включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления.

Цель тетради – всестороннее развитие речи детей 6-7 лет.

Издание адресовано логопедам, дефектологам, родителям.

Введение

Тетрадь логопедических заданий предназначена для работы по преодолению речевых проблем у детей 6-7 лет и обучения навыкам чтения и письма. Данное пособие является результатом обобщенного опыта многолетней практической деятельности педагогов ГОУ «Детский сад компенсирующего вида № 1632 СВАО г. Москвы».

Систематически занимаясь с ребенком по этой тетради, вы сможете помочь ему усвоить языковые нормы русского языка: дети будут понимать и применять в речи лексико-грамматические категории слов, использовать простые и сложные предлоги, овладеют навыками словообразования и словоизменения разных частей речи, правильным звуко-слоговым оформлением речи, смогут адекватно употреблять различные виды предложений, переска­зывать тексты и составлять рассказы с опорой на картинно-графические планы, вопросы и самостоятельно.

Вы поможете ребенку усвоить такие понятия, как «слова-предметы», «слова-действия», «слова-признаки», навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа, познакомиться со всеми буквами алфавита, некоторыми правилами русской орфографии: использование заглавной буквы в именах собственных и начале предложения, правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Значительно упрощают восприятие схемы предложений и картинно-графические планы рассказов, где используются следующие символы:

Опыт работы по обучению дошкольников чтению позволил авторам предложить систему упражнений послогового чтения слов с постепенным переходом на чтение без деления слов на слоги, что способствует формированию у детей целостного восприятия слов, облегчает видение структуры предложения и улучшает понимание прочитанного текста.

В тетрадь также включен материал по развитию графо-моторных навыков.

Для более успешного формирования фонематического восприятия даются символы и маркеры звуков. Писать буквы в словах рекомендуется разными ручками: гласные - красной, твердые согласные - синей, мягкие согласные - зеленой.

Иллюстративный материал дан в контурном изображении. Картинки, символы и маркеры предлагается раскрашивать карандашами самому ребенку, подбирая цвета в соответствии со смыслом задания.

Последовательная и систематическая работа по этому пособию дает возможность ребенку к концу учебного года овладеть навыками чтения и письма и подготовиться к обучению в школе.

Задание 3. Наша группа

1.Посмотри на картинки, покажи и назови профессии людей, которые работают в нашей группе.

2. Ответь на вопросы:

• Что делает логопед?

• Как зовут логопеда?

• Что делает воспитатель?

• Как зовут воспитателя?

• Что делает помощник воспитателя?

• Как зовут помощника воспитателя?

3. Подумай и скажи, что такое логопед (воспитатель, помощник воспитателя). (Логопед - это профессия. И т.д.)

4.Дай полные ответы на вопросы:

• Для чего нужна книга воспитателю?

• Д ля чего нужно зеркало логопеду?

• Для чего нужен веник помощнику воспитателя?

5.Расскажи, какие помещения есть в группе и для чего они нужны.

6.Выучи стихотворение:

Логопед научит

Говорить красиво.

Звукам правильным учить

Будет терпеливо.

Логопед расскажет детям

Обо всем на свете:

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу.

У садив детей в кружок,

Прочитает им стишок,

Скажет: «Выучите сами,

А потом прочтете маме.

И за звуками следите,

Четко, чисто говорите!»

Е. Моносова

Задание 4. Наш детский сад

1. Посмотри на картинки и скажи, кто работает в детском саду, что делают эти люди.

2. Скажи, кто еще работает в детском саду.

3. Скажи, что такое логопед (воспитатель, музыкант, прачка, медсестра, врач, повар, дворник). (Это профессии.)

4. Подумай и скажи, кому, что и для чего нужно:

• стиральная машина

• пианино

• кастрюли

• обручи

• картинки

• краски

• пластилин

Например: «Стиральная машина нужна прачке, чтобы стирать белье».

5. Назови помещения детского сада. (Группы, кабинеты, коридор, спортивный зал, музы­кальный зал, кухня, прачечная.)

6. Выучи стихотворение:

Кто научит нас считать, Книги сказок нам читает?

Лепить, строить, рисовать? Это воспитатели!

Кто сейчас же разберется, Это воспитатели!

Почему и кто дерется? Любят воспитатели

Кто научит нас дружить Всех своих ребят.

И воспитанными быть? Очень воспитателей любит

Кто с ребятами гуляет? Детский сад.

(По Н. Найденовой)

Задание 3. Ряд

1. Сделай дыхательную гимнастику (5-7 раз каждое упражнение):

Подыши спокойно: вдохни воздух через нос (плечи не поднимай) и выдыхай через рот, сделав губы трубочкой.

Вдохни воздух через нос (плечи не поднимай) и выдыхай через рот, сделав губы вялы­ми, спокойными.