2. Єдістемелік кењес.

3. Ата-аналар комитеті

4. Жас м±ѓалім мектебі.

5. Мектеп кењесі

36. Тєрбие маќсаты - адамныњ аќылын, еркін жєне сезімін тєрбиелеу деп аныќтаѓан философ:

1. Платон

2. Бэкон

3. Сократ

4. Демокрит

5. Аристотель

37. Ертеден келе жатќан, мєні µзгермеген, тєрбиеніњ идеал-маќсаты:

1. Т±лѓаны жан-жакты жєне уйлесімді дамыту

2. Т±лѓаныњ жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін, шыѓармашылыќ м‰мкіндігін дамыту

3. Жалпы адами ќ±ндылыќтарды ќалыптастыру

4. Ќызыѓушылыќтарын тєрбиелеу

5. Мырзаны тєрбиелеу

38. Педагогикалык іс-єрекет мєні:

1. Єлеуметтік тєжірибені беру, окушыны дамыту жєне µмірге дайындау жаѓдайын жасауды ±йымдастыру

2. Оќушыларды басќару

3. Оќушыларѓа тек білімдер беру

4. Оќушыѓа єсер ету

5. Єлеуметтік с±ранысты орындау

39. Педагогикалык такт:

1. Педагогтыњ балалармен педагогикалык ќарым-ќатынас кезінде саќтауы тиіс шаралар принципі

2. Ќоршаѓан ортамен µзара єсердіњ белсенділік формасы

3. Тєрбиелік єрекеттердіњ шарасы

4. Ересектер мен балалардыњ µзара єрекеті

5. Адамнын ішкі єлемініњ сыртка шыѓуы

40. Ѓылыми-педагогикалыќ зерттеудіњ єдістері:

1. Бакылау, єњгіме, эксперимент, сауалнама.

2. Жарыстар, конкурстар.

3. Баламалы жоба.

4. Педагогикалык аѓарту.

5. Экскурсия.

41. «Білім беру» ±ѓымына аныќтама беріњіз:

1. Ќоѓам м‰шелерініњ адамгершілік, интеллектуалдыќ, мєдени жєне дене дамуы мен кєсіби біліктілігініњ жоѓары дењгейіне ќол жеткізуді маќсат ететін ‰здіксіз тєрбиелеу мен оќыту процесі

2. Оќытушы мен окушы арасындаѓы маќсатты баѓытталѓан µзара ќарым-ќатынастыњ нєтижесі

3. Ѓылымда жинаќталѓан білім ж‰йесін жеке адамныњ мењгеруі жєне оны µмірде тиімді етіп ќолдана білуі

4. Жеке т±лѓаны кєсіпке даярлаудыњ нєтижесі

5. Жеке адамныњ кµзќарасын, адамгершілігін жєне т.б. ќасиеттерін дамыту

42. Я. А. Коменскийдіњ пікірі бойынша «Дидактиканыњ алтын ережесі»:

1. Кµрнекілік

2. Т‰сініктілік

3. Ж‰йелілік

4. Сабаќтастыќ

5. Ѓылымилыќ

43. Тєрбие маќсаты:

1. Т±лѓаны ќалыптастырудыњ жобаланѓан нєтижесі

2. Окушыларды оќытудыњ т‰рі

3. Ќоѓамды µркениеттендірудіњ дењгейі

4. Мамандыќ тандауѓа дайындау

5. Окушылар ‰лгерімініњ кµрсеткіші

44. Танымдыќ іс-єрекет сипаты негізінде жіктелетін єдістер тобы:

1. ¦йымдастыру, ынталандыру, баќылау жєне µзіндік баќылау.

2. Сµздік, кµрнекілік, практикалыќ

3. Т‰сіндіру, бекіту, жалпылау

4. Эвристикалык, сµздік, баѓдарламалыќ

5. Т‰сіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалыќ, эвристикалык, зерттеу

45. Аѓымдыќ баќылау, аралыќ бакылау, ќорытынды баќылау:

1. Баќылау т‰рлері

2. Баќылау єдістері

3. Баќылау ќ±ралдары.

4. Баќылау міндеттері.

5. Баќылау формалары.

46. Белгілі бір профиль бойынша оќу пєндерін терењдете оќытуѓа баѓытталѓан жалпы білім беретін оќу орны:

1. Лицей.

2. Мектеп.

3. Гимназия.

4. Кешкі мектеп.

5. Колледж.

47. Мектепті басќару мен ондаѓы ж±мысты ±йымдастыруды жєне халыќтыќ білім берудіњ мазм±ны мен єдістерін зерттеуді маќсат еткен педагогика ѓылымыныњ саласы:

1. мектептану