288. ¤Здігінен білім алу дегеніміз

1. µздігінен іздену арќылы д‰ниетанымды кењейту

2. арнайы ±йымдастырылѓан сауыќтыру єрекеті

3. б±рын алѓан тєрбиедегі кемшіліктерді жењу, µзіндік таным

4. ой-єрекетін белсенді ету тєсілдері

5. µз-µзіне арналѓан сендіру тєсілдері

289. ¤Зін-µзі тєрбиелеу процесініњ кезењдері

1. маќсатты аныќтау, белгіленген ж±мысты орындау, ж±мыс ќортындыларын жинаќтау

2. µзін-µзі танып білу, б±рыннан алѓан тєрбиедегі кемшіліктерді µзін-µзі сендіру

3. м±раттарды аныќтау, к‰нделікті µмірді ±йымдастыру, µзін-µзі баќылау

4. тєрбиеленушініњ даму сапасыныњ дењгейін аныќтау, іс-єрекеттіњ наќты жоспарын ќабылдау

5.ж±мсалѓан к‰ш нєтижелерін аныќтау, тєрбие ќ±ралдарыныњ мєнін т‰сіну, жалпыѓа бірдей єдістерді пайдалану

290. Педагогиканыњ єдіснамалыќ негізін ќ±райтын ѓылым:

1. Философия

2. Єлеуметтану

3. Кибернетика

4. Психология

5. Экология

291. Адамныњ дамуы:

1. Физологиялыќ, психологиялыќ жєне єлеуметтік сипаттамаларыныњ

дамуын білдіреді

2. Оќыту процесінде м±ѓалімніњ даярлануын білдіреді

3. Оќыту процесіндегі зањдылыќтарды білдіреді

4. Оќыту процесініњ кµрсеткіштерін білдіреді

5. ¦жымдар арасындаѓы ќарым-ќатнасты білдіреді

292.Педагогикалыќ ѓылым ретінде дамуын аныќтайды:

1. Адамды µмір мен ењбекке дайындаудыњ объективті ќажеттілігі

2. Ѓылыми ќызметкерлер ќажеттілігін

3. Ќоѓамдыќ µмірдегі тєрбиеніњ рµлі артуы

4. Ата-ананыњ балаѓа ќамќорлыѓы

5. Т±ќым ќуалау зањын

293.Дамыта оќыту т±жырымдамасыныњ негізін салѓан:

1. А.М.Матюшин жєне М.Ш.Махмутов.

2. П.Я.Гальперин жєне Н.Ф.Талызин.

3. Л.В.Занков.

4. В.В.Давыдов жєне А.Б.Эльконин.

5. Ш.А.Амонашвили, Шаталов.

294.Оќыту процесініњ ќызметтері:

1. білімдік,тєрбиелік, дамытушылыќ

2. беру, оќыту, дамыту конструкциялыќ, мотивациялыќ,

3. тєрбиелік білім

4. оќытушылыќ, коррекциялыќ, конструкциялыќ

5. дамытушылыќ, мотивациялыќ, білім берушілік

295. Баќылау формалары

1. Жеке, топтап жєне фронтальды

2. Ауызша баќылау, жазбаша баќылау

3. Аѓымдыќ, аралыќ жєне ќортынды

4. Практикалыќ ж±мыстар, машиналы баќылау

5. Тест

296. Пєн бойынша оќыту процесініњ сапасын ќадаѓалап, жетілдіру ж±мыстарын жолдары ќарстырылады

1. пєн бірлестіктерінде

2. єріптестерініњ кµмегі негізінде

3. педагогикалыќ кењес ретінде

4. м±ѓалімніњ µз бетінше ењбектенуі арќылы

5. µзара сабаќќа ќатысу нєтижесі бойынша

297. Жоспар:

1. ж±мыстыњ орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып

кµрсетілген іс-шаралардыњ ж‰йесі

2. мектептіњ негізгі міндеттері мен ж±мыстыњ формалары

3. оќу-тєрбие ж±мысы мен оныњ т‰рлеріне талдау жасау

4. оќу-тєрбие процесін талдау жасау

5. єрекет т‰рлері мен ж±мыстыњ формалары

298. Д.Бруннердіњ т±жырымдамасы:

1. «Жањалыќ ашу арќылы оќыту»

2. Оќушылардыњ психикалыќ даму баѓдарламасына сєйкес

3. Білімді,іскерлікті, даѓдыны мењгеру тиімділігі аќыл-ой

іс-єрекеттерініњ тєсілдерін жетілдіру арќылы арттыру

4. «Єрекеттегі педагогика»

5. Оќыту процесін жетілдіруге сєйкес

299. Т±лѓаныњ даму дењгейініњ педагог ќойѓан маќсатќа сєйкестігі:

1. Тєрбиелілігі.

2. Тєрбиелеу критерийі.

3. Тєрбие диагностикасы.

4. Тєрбиелену м‰мкіндігі

5. Тєрбиелік кµрсеткіштері.

300.Ќазіргі кездегі отбасы тєрбиесініњ принциптері негізделеді:

1. гуманистік педагогикаѓа

2. вольдорфтыќ педагогикаѓа

3. технократиялыќ педагогикаѓа

4. єлеуметтік педагогикаѓа

5. авторитарлыќ педагогикаѓа

301.Педагогика алѓашќыда мына ѓылым саласында дамыды:

1. Философия

2. Эстетика

3. Психология

4. Этика

5. Антропология

302. Педагог т±лѓасына ќойылатын талап:

1. білікті адам

2. жаќсы отбасы

3. бейжайлыќ

4. ќызыќты адам

5. тиянаќты адам

303.Тєрбие маќсатын аныќтайтын негізгі фактор:

1. Мемлекет идеологиясы, саясаты.

2. Педагогтар.

3. Ата-аналар.

4. Педагогикалыќ процестіњ м‰мкіндіктері.

5. Оќушылардыњ ќажеттіліктері

304. Ќорыту жєне пысыќтау сабаќтарыныњ міндеті:

1. М±ѓалімніњ с±раќтарды белгілеп, оќу материалдарын ќайталау

2. Оќушылардыњ жања материалдарды мењгеруі

3. Оќушыларды таќырып,тарауларды оќуѓа дайындау

4. Оќушылардыњ біліктілігін тексеру

5. Оќушылардыњ іс-єрекетін тєжірибеде ±йымдастыру

305. Еліктеуге негізделген тєрбие єдісі:

1. Оњ ‰лгі-µнеге

2. Ќ±птау

3. Жаттыѓу

4. Єдеттендіру,‰йрету

5. Сендіру

306. Жеке пєндер арасындаѓы µзара байланыс негізі:

1. пєнаралыќ байланыс

2. гуманитарлыќ пєндер мен жаратылыс пєндері арасындаѓы байланыс

3. жеке пєндер байланысы

4. жаќын пєндер арасындаѓы байланыс

5 пєндер мен ѓылым арасындаѓы байланыс

307. Оќу материалын терењ жєне жан-жаќтан игеруініњ негізі болып табылады жєне оныњ негізінде жања жєне µткен материалдыњ арасындаѓы байланысын орнату жатады:

1. Т‰сіну