МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе __________________________

"_____" _____________ 2013 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Физическая культура

Направление подготовки

050400.62 - Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология образования

Бакалавр

Учебный план 2013 г. Изучается во 2,4,6 семестре

ЗФО

Объем занятий: итого	11,11 з.е.	400 ч.
В т. ч. аудиторных	0, 28 з.е.	10 ч.
Из них:
Лекций	----	----
Лабораторных работ	----	----
Практических занятий	0,28 з.е	10 ч.
Самостоятельная работа	10,5 з.е.	378 ч.
Зачёт	0,33 з.е.	12 ч.

СОГЛАСОВАНО:	РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой Таранова Т.Н. "__" _____________ 20 г. Директор института образования и социальных наук ______________Шаповалов В.К. "__" _____________ 20 г. Рассмотрено УМК ИОСН "__" _____________ 20 г. протокол ____________ Председатель УМК ________________	И.о. Зав. кафедрой физической культуры Прокопенко Т.И. "__" ____________ 20 г. Должность разработчика доцент Агеев А.В. "__" ____________ 20 г. Рекомендовано к размещению на образовательном портале СКФУ _________________________ ФИО "__" ____________ 20 г.

Ставрополь, 2013 г.

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Физическая культура

Направление подготовки

050400.62 - Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология образования

Бакалавр

ЗФО

Ставрополь 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельное овладение студентами методикой научной работы представляет значительные трудности. Данное пособие предназначено для обучения студентов общим умениям ведения научной работы. Здесь представлены все этапы написания доклада. Изложение сопровождается многочисленными примерами. Основная цель работы – помочь студентам освоить форму научного произведения при написании доклада..

Одна из основных задач учебного процесса - научить студентов работать самостоятельно, развить способности и потребности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой и т.д., активному участию в научной работе. Изучение теоретического материала по физической культуре расширяет и углубляет знания студентов о методах и приемах физического воспитания.

Изложенный материал служит организующим началом в работе студента, где правильно построенный план доклада, помогает систематизировать материал, обеспечить последовательность его изложения. Он позволяет приобрести студентам дополнительные знания и сформировать определенные навыки при работе с текстом, поиску источников, анализа и обобщения материала.

Здесь представлены широким выбором темы реферативных работ, имеется глоссарий основных терминов и понятий в области физической культуры и спорта, здорового образа жизни, гигиены, социологии, психологии и т.д.

1. Основные этапы выполнения работы

При выполнении научно-исследовательской в виде доклада работы студент должен усвоить следующие основные умения:

1. самостоятельный поиск информации по заданной теме;

2. отбор существенной информации, необходимой для полного освещения изучаемой проблемы, отделение этой информации от второстепенной (в рамках данной темы);

3. анализ и синтез знаний и исследований по проблеме;

4. обобщение и классификация информации по исследовательским проблемам;

5. логичное и последовательное раскрытие темы;

6. обобщение знаний по проблеме и формулирование выводов из литературного обзора материала;

7. стилистически правильное оформление научной мысли реферативного типа;

8. грамотное оформление научного реферативного текста;

9. правильное оформление научной работы.

Условно процесс написания работы можно разделить на пять взаимосвязанных этапов: выбор темы; разработка рабочего плана; сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме; оформление работы, доклад.

1.1. Выбор темы

Данный этап может отсутствовать, если тема назначается преподавателем. Тема должна быть также актуальной, понятной студенту и соответствовать содержанию учебной дисциплины. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления). Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы.

При ознакомлении с темой доклада необходимо примерно выделить круг вопросов, которые наиболее полно осветят проблему данной работы, это необходимо будет сделать путем анализа, обобщения теории и практики.

Поиск темы тесно связан с ее формулировкой. Поэтому уже на ранних этапах поиска публикаций по интересующей вас тематике важно попробовать сформировать тему.

Выбор темы, конечно, должен быть осознанным, то есть, прежде всего, должен отвечать личным познавательным интересам будущего автора. Очень важны в этом смысле консультации и обсуждение темы с преподавателем или руководителем работы, который может и должен оказать помощь в правильном выборе темы и постановке задач работы. Начинающим исследователям можно рекомендовать темы, связанные с историей физической культуры как научной дисциплины, они лучше всего позволяют познакомиться и приблизиться к конкретной научной проблематике.

После выявления имеющихся источников можно пересмотреть тему сделать ее более конкретной. Это можно сделать только после чтения книг и статей, которые были выявлены в процессе информационного поиска. Тема «Основы здорового образа жизни» слишком широкая. Конкретизировать тему можно следующим образом «Научно-теоретические представления на предмет здоровья и культуры здорового образа жизни», « Содержание здоровьесберегающих технологий в системе общего и высшего образования», «Роль физической культуры в обеспечении здоровья студенческой молодежи».

При выборе темы можно акцентировать внимание на профессиональные, половые характеристики рассматриваемой в работе категории людей. Конкретизировать тему можно, если ограничить возрастной диапазон, демографические характеристики (сельские жители, пенсионеры, национальность и т.д.). Однако должна быть обоснована причина для такого выбора.