Модуль іі. Вищі пізнавальні психічні процеси

1. Аглютинація

A. Виділені шляхом аналізу певні риси піддаються рівномірному, пропорційному збільшенню або зменшенню.

2. Гіперболізація

B. Виділення суттєвого, яке повторюється в однорідних фактах, і втілення його в конкретному образі.

3. Типізація

С. Уявлення, з яких формується образ уяви, зливаються, відмінності згладжуються, а риси схожості виступають на перший план.

4. Схематизація

D. Приєднання в уяві частин чи властивостей одного об’єкта до іншого.

5. Акцентування

Е. Нові образи створюються внаслідок нерівномірного перебільшення найбільш типових ознак об’єкта.

1. Відчуття

A. Психічний процес, що полягає у відображенні окремих властивостей предметів і явищ оточуючої дійсності за їх безпосереднього впливу на органи чуття.

2. Мислення

B. Психічний процес, що полягає в опосередкованому та узагальненому відображенні предметів і явищ оточуючої дійсності у їх істотних властивостях, зв’язках та відношеннях.

3. Сприймання

C. Психічний процес, що полягає у відображенні предметів і явищ оточуючої дійсності в цілому за їх безпосереднього впливу на органи чуття.

4. Уявлення

D. Психічний процес, що полягає у відображенні образів предметів і явищ оточуючої дійсності без їх впливу на органи чуття.

1. Слуховий тип

A. Згадуючи текст чи намагаючись запам’ятати якісь цифри, людина промовляє їх про себе.

2. Зоровий тип

B. Згадуючи текст, людина уявляє собі сторінку книги, де він надрукований, ніби подумки її читає.

3. Руховий тип

C. Згадуючи текст, людина ніби чує слова, що промовляються.

Крайнім випадком мимовільної роботи уяви є …, в яких образи породжуються мимоволі та у найнесподіваніших і чудернацьких поєднаннях.

(у бланку відповідей подати одним словом)

1. Наочно-дійове

А. У змісті мислення переважають образи, більш чи менш узагальнені уявлення про його об’єкти.

2. Наочно-образне

В. Здійснюється з допомогою логічних операцій з поняттями.

3. Словесно-логічне

С. Пов’язане з постановкою мети, виробленням планів, проектів і часто розгортається в умовах дефіциту часу.

4. Практичне

D. Проявляється в ситуації сприймання конкретних об’єктів і дій з ними.

5. Теоретичне

Е. Спрямоване на відкриття законів, властивостей об’єктів.

1. Аналіз

А. Розумовий розподіл предметів і явищ на частини або виділення їх окремих властивостей.

2. Порівняння

В. Розумове об’єднання частин або властивостей в єдине ціле.

3. Синтез

С. Виділення одних ознак та відволікання від інших..

4. Абстрагування

D. Зіставлення предметів і явищ, знаходження подібності та відмінності між ними.

5. Конкретизація

Е. Уявлення чогось одиничного, що відповідає тому чи іншому поняттю чи загальному положенню.

1

функцією вираження;

2

функцією впливу;

3

функцією повідомлення;

4

функцією позначення.

1. Усне

А. Мова жестів.

2. Письмове

В. Забезпечує процес мислення.

3. Кінетичне

С. Зображається графічно з допомогою знаків.

4. Зовнішнє

D. Протікає у вигляді розмови.

5. Внутрішнє

E. Процес спілкування, передачі інформації.

А. Центральні В. Периферичні

1. Центр Верніке.

2. Голосовий апарат.

3. Органи слуху.

4. Центр Брока.

(у бланку відповідей подати одним словом)

1

творча уява;

2

відтворююча уява;

3

мрія;

4

репродуктивно-творча уява.

1

творче;

2

інтуїтивне;

3

теоретичне;

4

словесно-логічне.

1

інтелектом;

2

мислительними операціями;

3

критичністю мислення;

4

креативністю мислення.

1

аглютинація;

2

гіперболізація

3

типізація;

4

загострення;

1

0-18 місяців;

2

18-24 місяці;

3

2-12 років;

4

11-15 років.

1

швидкість мислення;

2

послідовність мислення;

3

глибина мислення;

4

самостійність мислення.

1

одиничні;

2

загальні;

3

конкретні;

4

абстрактні.

1

міркування;

2

поняття;

3

судження;

4

умовивід.

1

ствердні;

2

заперечні;

3

помилкові;

4

істинні.