ДИСЦИПЛИНА: Методика коррекции физического воспитания дошкольников»

Для групп: 3 КОЛ, 3 КОСП (индивидуальный график обучения)

Оглавление

Вопросы (темы) для самостоятельного изучения: 2

Темы контрольных работ 6

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 7

Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций 9

ЛИТЕРАТУРА 10

Вопросы (темы) для самостоятельного изучения:

Тема 1. Предмет теории физического воспитания

1. Основные понятия теории физического воспитания

2. Предмет теории физического воспитания

3. Связь теории физического воспитания с другими науками

4. Научные исследования в области теории физического воспитания и передовой практический опыт

5. Основные методы научного исследования, применяемые в теории физического воспитания

Тема 2. Теоретическое обоснование задач физического воспитания детей дошкольного возраста

1. Возрастные особенности физического развития дошкольников

2. Развитие моторики дошкольников

3. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста

Тема 3. Средства физического воспитания

1. Общая характеристика средств физического воспитания

2. Характеристика физических упражнений

3. Классификация физических упражнений

4. Требования к отбору физических упражнений для детей дошкольного возраста 2

Тема 4. Основы обучения и развития в процессе физического воспитания

1. Единство обучения, воспитания и развития ребенка в процессе физического воспитания

2. Двигательные умения и навыки

3. Дидактические принципы

4. Характеристика методов и приемов обучения

5. Учет закономерностей формирования двигательных навыков у детей в процессе обучения

6. Этапы обучения детей двигательным действиям

7. Обучение детей двигательным действиям с применением словесных инструкций

Тема 5. Гимнастика и подвижные игры

1. Гимнастика как система специально подобранных упражнений

2. Виды гимнастики и их характеристика

3. Использование гимнастики в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста

Тема 6. Подвижные игры и спортивные виды физических упражнении

1. Характеристика игры как двигательной деятельности ребенка

2. Значение подвижных игр как одного из средств всестороннего воспитания ребенка

3. Методика руководства подвижными играми

4. Характеристика спортивных видов физических упражнений: лыжи, коньки, роликовые коньки, санки, велосипед, самокаты, плавание 2

Тема 7. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

1. Общая характеристика физкультурных занятий

2. Методика проведения занятий

3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика; закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями). 2

Тема 8. Организация работы по физическому воспитанию в повседневной жизни

1. Основные формы организации работы по физическому воспитанию детей в повседневной жизни

2. Подвижные игры

3. Прогулки и экскурсии

4. Индивидуальная работа с детьми по физическому воспитанию

5. Самостоятельные занятия детей

6. Праздники

Тема 9. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в детском саду

1. Значение планирования и учета работы

2. Планирование

3. Учет

Тема 10. Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях

1. Ответственные лица за организацию работы в детском саду

2. Особенности организации работы по физическому воспитанию с детьми в различных учреждениях и в семье

Тема 11. Содержание и особенности методики коррекционного физического воспитания детей

1. Содержание и принципы коррекционного физического воспитания.

2. Методы коррекционного физического воспитания

3. Система коррекционного физического воспитания.

4. Концепции коррекционного физического воспитания.

5. Формы организации коррекционного физического воспитания. Физиологические предпосылки организационных форм физического воспитания.

Тема 12. Требования к организации коррекционного физического воспитания дошкольников

1. Классификация нарушений физического развития и двигательных способностей детей.

2. Модификация средств и методов обучения двигательным действиям в зависимости от вида нарушений в здоровье.

3. Коррекционно-развивающая среда как средство повышения двигательной активности детей.

4. Задачи и содержание коррекционного физического воспитания.

Тема 13. Коррекционное физическое воспитание детей с ЗПР и умственной отсталостью

1. Определение понятия ЗПР. Причины возникновения ЗПР. Особенности коррекционного физического воспитания детей с ЗПР.

2. Определение понятия «умственная отсталость», виды умственной отсталости. Причины возникновения. Особенности коррекционного физического воспитания детей с умственной отсталостью.

3.Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения.

4.Задачи и содержание коррекционного физического воспитания.

Тема 14. Коррекционное физическое воспитание детей с нарушением речи

1. Причины речевых нарушений. Основные виды речевых нарушений.

2. Система специальных учреждений для детей с нарушением речи.

3. Задачи и содержание коррекционного физического воспитания детей с нарушением речи.

5. Методы физического воспитания детей с нарушением речи.

Тема 15. Коррекционное физическое воспитание детей с нарушением зрения и слуха

1. Причины нарушений слуха Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха.

2. Специальное физкультурное образование слабослышащих и глухих.

3. Причины нарушений зрения.

4. Обучение детей с недостатками зрения в детском саду и школе.

5. Специальная физическая культура для слабовидящих детей.

Тема 16. Специальное образование детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1. Виды нарушений опорно-двигательного аппарата. Общая характеристика ДЦП.

2. Коррекционная работа по физическому воспитанию с детьми, страдающими церебральным параличом

Тема 17. Организация физического воспитания в дошкольных учреждениях

1. Программно-нормативная документация по физическому

воспитанию детей в учреждениях дошкольного образования

2. Планирование работы по физическому воспитанию

3. Организация педагогического и медицинского контроля физического воспитания

4. Мониторинг здоровья, физического и двигательного развития детей: индивидуально-дифференцированный подход

5. Взаимодействие педагогов в реализации образовательной области "Физическая культура" учебной программы дошкольного образования

6. Изучение и внедрение в практику дошкольных учреждений инновационного опыта по физическому воспитанию

7. Самообразование и самосовершенствование профессионального мастерства педагога