- •Пояснительная записка
- •Календарно-тематический план по дисциплине «Основы общей и специальной психологии»
- •Задания по темам
- •Задания первого года обучения
- •Тема 1.1. Психология как наука, ее связь с педагогической наукой и практикой.
- •Тема 1.1. 1. Психология как наука, ее особенности
- •Тема 1.1.2. Естественнонаучные основы психологии
- •Тема 1.1.3. Общее представление о психологии личности. Структура личности.
- •Тема 1.2. Индивидуально-типологические особенности человека.
- •Тема 1.2. 1. Понятие о темпераменте, характеристика его типов.
- •Тема 1.2.2. Общее представление о характере. Определение типологии характера.
- •Тема 1.2.3. Общая характеристика способностей человека. Определение педагогических способностей.
- •Раздел 2. Основы специальной психологии.
- •Тема 2.1. Общие вопросы специальной психологии.
- •Тема 2.1.1. Предмет и задачи коррекционной (специальной) психологии.
- •Тема 2.1.2. Методы специальной психологии.
- •Задания второго года обучения
- •Тема 1.5. Деятельность и общение как источники развития личности
- •Тема 1.5.1. Общая характеристика деятельности: понятие, структура, процесс, виды. Мотивация и деятельность.
- •Тема 1.5.2. Общение как деятельность.
- •Раскрыть понятие и виды общения.
- •2. Показать с примерами роль общения в психическом развитии человека.
- •Раздел 2. Основы специальной психологии.
- •Тема 2.2. Общие и специфические закономерности нормального и отклоняющегося развития.
- •Тема 2.3. Параметры психического дизонтогенеза.
ГБПОУ «Пермский педагогический колледж № 1»
Кафедра дошкольной и специальной дошкольной педагогики и психологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
Контрольной работы
ОП.04. «Основы общей и специальной психологии»
по специальности 39. 02.02.Организация сурдокоммуникаций
Пермь, 2015 г.
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы рассмотрены и рекомендованы к утверждению кафедрой дошкольной и специальной дошкольной педагогики и психологии
Зав. кафедрой ______________ Т.Н.Маторнова
(подпись) (Ф.И.О.)
Составитель:
Юлия Алексеевна Томилова, преподаватель специальных дисциплин, первой категории
Пояснительная записка
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 39.02.02. Организация сурдокоммуникаций составлены в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине ОП.04. «Основы общей и специальной психологии». Курс входит в общепрофессиональные дисциплины (ОП.00).
Цель контрольной работы – расширение и углубление, закрепление и проверка знаний, полученных студентами в процессе самостоятельного изучения учебного материала.
Контрольная работа состоит из двух частей: задания на первом году изучения дисциплины и на втором.
В контрольную работу входит раскрытие теоретических вопросов, которые предоставлены на самостоятельное изучение по общей психологии и специальной психологии.
Приступая к выполнению работы, студент должен ознакомиться с содержанием тем программы по данной дисциплине, указанный в календарно-тематическом плане. В последней колонке «Самостоятельная работа» указаны часы, которые могут быть затрачены студентом на ту или иную тему дисциплины.
Материал имеет:
- краткие тезисы по теме,
- вопросы по теме, на которые студент должен ответить,
- рекомендуемая литература.
Ответ на теоретические вопросы должен иметь вступление и логическое заключение, его следует излагать лаконично, конкретно, не выходя за рамки рассматриваемого вопроса. Подбирая рекомендуемую литературу к ответам, необходимо помнить, что приведенный список литературы является желательным, но не исчерпывающим.
Контрольная работа должна быть выполнена в печатном виде, формат листов А4. Правила оформления текста работы: поля по 2 см, кегель 14, шрифт Times New Roman, межстрочный интервал – 1,5, выравнивание по ширине, красная строка 1,25 см, ориентация листа – книжная.
Список использованной литературы помещается в конце работы, в алфавитном порядке. В нем указывается назначение источника информации, его автор, год и место издания.
Календарно-тематический план по дисциплине «Основы общей и специальной психологии»
№ занятия |
Наименование разделов и тем |
Макс. уч. нагр. |
Количество аудиторных часов |
Самост. работа |
|||
Всего |
Теор. |
Практ. |
|||||
|
Раздел 1. Основы общей психологии |
80 |
16 |
10 |
6 |
64 |
|
|
Тема 1.1. Психология как наука, ее связь с педагогической наукой и практикой |
18 |
2 |
2 |
0 |
16 |
|
1 |
Психология как наука, ее особенности |
|
|
2 |
0 |
2 |
|
Естественнонаучные основы психологии |
|
|
10 |
||||
Общее представление о психологии личности. Структура личности. Самосознание и самооценка личности. |
|
|
4 |
||||
|
Тема 1.2. Индивидуально-типологические особенности человека. |
16 |
4 |
2 |
2 |
12 |
|
2-3 |
Понятие о темпераменте, характеристика его типов. |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
Общее представление о характере. Определение типологии характера. |
|
|
4 |
||||
Общая характеристика способностей человека. Определение педагогических способностей. |
|
|
4 |
||||
|
Тема 1.3. Психические процессы личности |
26 |
4 |
2 |
2 |
22 |
|
4-5 |
Общая характеристика ощущений и восприятия. |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
Общая характеристика внимания. |
|
|
2 |
||||
Психологическая характеристика памяти: процессы, виды. |
|
|
4 |
||||
Психологическая характеристика мышления: свойства, формы и виды мышления. |
|
|
4 |
||||
Психологическая характеристика воображения, представление и виды воображения. |
|
|
4 |
||||
Психологическая характеристика речи |
|
|
4 |
||||
|
Тема 1.4. Психические состояния личности |
8 |
2 |
2 |
0 |
6 |
|
6 |
Понятие об эмоциях и чувствах, их особенностях и видах. |
|
|
2 |
0 |
4 |
|
Определение воли и ее характеристика |
|
|
2 |
||||
|
Тема 1.5. Деятельность и общение как источники развития личности |
12 |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
7-8 |
Общая характеристика деятельности: понятие, структура, процесс, виды. Мотивация и деятельность. |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
Общение как деятельность.
|
4 |
||||||
|
Раздел 2. Основы специальной психологии |
70 |
8 |
6 |
2 |
62 |
|
|
Тема 2.1. Общие вопросы специальной психологии. |
8 |
2 |
2 |
0 |
6 |
|
9 |
Предмет и задачи коррекционной (специальной) психологии. |
|
|
2 |
0 |
2 |
|
Методы специальной психологии. |
|
|
4 |
||||
|
Тема 2.2. Общие и специфические закономерности нормального и отклоняющегося развития. |
20 |
2 |
2 |
0 |
18 |
|
10 |
Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии. |
|
|
2 |
0 |
4 |
|
Компенсация, коррекция, реабилитация. |
|
|
6 |
||||
Сущность феномена отклоняющегося развития, его структура и свойства. Механизмы формирования системных отклонений в дизонтогенезе. |
|
|
8 |
||||
|
Тема 2.3. Параметры психического дизонтогенеза. |
42 |
4 |
2 |
2 |
38 |
|
11-12 |
Функциональная локализация нарушения. |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
Роль времени в возникновении симптомов дизонтогенеза. |
|
|
4 |
||||
Первичные и вторичные нарушения. |
|
|
6 |
||||
Общее и частное в синдромах дизонтогенеза. |
|
|
8 |
||||
Классификация психического дизонтогенеза. |
|
|
16 |
||||
|
итого |
150 |
24 |
16 |
8 |
126 |
|