Питання і завдання для контролю

1. Якою є мета і завдання діяльності з проектування технологій формування професійних дій? Назвіть особливості цієї діяльності в професійній освіті.

2. Назвіть основні характеристики дії і наведіть приклади формування цих характеристик під час навчання робітника.

3. Які вимоги висуваються до повторення нового матеріалу?

4. Назвіть етапи формування діяльності в теоретичному нав­чанні. Дайте характеристику кожного етапу і наведіть приклади можливих способів формування діяльності на кожному з них.

5. Наведіть приклади формування матеріалізованих, мовлен­нєвих і розумових дій у процесі закріплення нового матеріалу.

6. Як класифікуються технічні задачі?

7. Назвіть вимоги, які висуваються до задач і завдань у процесі їхнього конструювання та реалізації в навчальному процесі.

8. Опишіть етапи розв'язання задач при формуванні професійних дій в учнів у теоретичному навчанні.

9. Назвіть цілі й завдання лабораторного методу форму­вання професійних дій в учнів.

10. Схарактеризуйте етапи діяльності викладача при підго­товці до лабораторних робіт.

11. Перерахуйте вимоги, які висуваються до вправ.

Завдання для самостійної роботи Завдання 1

1. Розробити практичні задачі для формування матеріа­лізованих дій.

2. Розробити перелік питань для закріплення (формування мовленнєвих дій).

3. Дані подати в такій послідовності:

• тема;

• мета закріплення;

- засоби закріплення;

- технологія проведення закріплення (дії викладача й учнів у процесі закріплення).

4. Скласти таблицю узагальнення навчального матеріалу із заданої теми.

5. Розробити технологію розв'язання задач на уроці форму­вання дій, подавши у вигляді таблиці:

Перелік формованих умінь	Тип задач	Мета задачі	Зміст	Варійовані елементи	Умова	Приклад розв'язання

6. Охарактеризувати діяльність викладача на уроці.

7. Назвати прийоми активізації діяльності учнів у процесі розв'язання задачі.

Завдання 2

Із заданої теми розробити інструкцію з проведення лабора­торної роботи в такому порядку:

• найменування теми роботи;

• мета роботи;

• контрольні питання для вступного інструктажу;

• перелік необхідного устаткування (приблизно);

• інструкція з виконання: порядок виконання, передбачувані результати;

• рекомендації зі складання звіту.

Розділ 10. Технології проблемного навчання Базові знання

Поняття: проблемне навчання, проблема, проблемна ситуація, навчальна проблема.

Уміння: проектування проблемних технологій навчання.