Аралық аттестацияға қойылатын талаптар.

Аралық аттестация емтихан түрінде жүреді, жалпы бағасы 40 % - ті құрайды. Емтихан тест түрінде жүреді, онда барлық өтілген материал қамтылады.

Білімгер емтиханда курс бағдарламасын пайдалана алады. Бірақ, оған глоссария, анықтамаларды, шпаргалканы және т.б.с.с. пайдалануға рұқсат етілмейді. Егер білімгерден шпаргалка табылса, ол емтиханнан шығарылып жіберіледі.

Ағымдық бақылау СӨЖО уақытында келесі формада жүргізілетін болады:

• коллоквиум СӨЖО уақытында - 2 сағат;

• жазбаша жұмыстар - 1 сағат.

Рубеждік бақылауды жүргізу графигі 5-семестр

№	Жүргізу түрі	Мерзімі	Максимальды балл	Тақырыптар
1	Коллоквиум	7-ші апта	100	1-7
2	Жазбаша жұмыс	14-ші апта	100	8-15

Білімді бақылау сұрақтары.

5 сем

№ 1-ші рубеждік бақылауға тапсырмалар.

1. VIII түрдегі арнайы (түзету) мектебінің оқушыларына математиканы оқыту кезінде қандай жалпы және арнайы тапсырмалар шешіледі?

2. Математиканың басқа оқу пәндермен пәнаралық байланысының жүзеге асу жолдары қандай?

3. Еңбек және жалпы білім беретін пәндердің біреуінің бағдарламасы және математика бағдарламасы бойынша салыстыру анализін өткізіңіз. Пән аралық байланыстың жүзеге асу мүмкіндігін көрсетіңіз.

4. Түзету мектебінде математика бойынша бағдарламаның құрылу принциптері қандай?

5. Түзету мектебінде оқытылатын математика пәнінің негізгі бөлімдерін атаңыз, әр бір бөлімді оқу уақытысында түзету мектебінің оқушылары қандай білімді және іскерлікті игеруі қажет.

6. Программада материалдың орналасу тұрақтылығын «Нөмерлеу» бөлімінің мазмұнына талдап, мысал ретінде көрсет.

7. VIII типтегі арнайы түзету мектебінің оқушыларын математикаға оқытудың дайындық кезеңінің қажеттілігі немен байланысты?

8. VIII типтегі 1 сынып оқушыларының қандай санға дейінгі елестетулерін қалыптастыру қажет?

9. Заттың өлшемдерін елестетулерін қалыптастыратын, қандай жаттығулар мен тапсырмалар түрлері 1 сыныптың математика оқулығы бойынша оқушылардың назарын, бақылауын түзету және дамытуға бағытталған?

10. Математика оқулығын және программасын қолдана отырып, «Ұзын-қысқа, ұзынырақ – қысқарақ, тең» тақырыбы бойынша сабақ жүйесін құрастырыңыз.

№ 2-ші рубеждік бақылауға тапсырмалар.

11. Бірінші ондықты оқыту ерекшеліктерін көрсет. Бірінші ондықтың кез-келген санының оқылу кезеңін атаңыз.

12. Бірінші ондық сандарын қосу және алу тәсілдерін атап өту. Олармен танысу әдістемесін ашып көрсетіңіз.

13. VIII типтегі мектептің екінші ондық сандарының нөмерлеуін оқыту ерекшеліктерін ашып көрсетіңіз. (бірізділік, әдістеме, көрнекілік құралдары).

14. Бірінші ондық және ондықтың сандық нөмірлеуін оқыту тәсілін және бірізділігін салыстырыңдар.

15. 20 –ға жуық ауызша және жазбаша нөмерлеуді бекіту үшін 10-ға жуық қиын жаттығулар құрастырыңдар. Олар қандай ойлау процестерін дамытуға және түзетуге бағыттылған?

16. Екінші ондық сандарын алу және қосу тәсілдерінің жаңаша шығару мен танысу мақсатында сабақ фрагментін құрастырыңыз.

17. VIII типтегі мектептің үшінші сыныбында бірінші жүздік сандарын нөмірленуіне оқу барысында тақырыптық жоспар құрыңдар.

18. Бірінші жүздік сандарды нөмірлеуді үйрену кезеңдерін атаңыз.

19. Жүзге жуық қосу және алуды үйренудің бірізіділігі қандай?

20. 100 шамасында қосу немесе алуды оқушылардың жазбаша түрдегі алгоритммен танысу мақсатында сабақ конспектісін құрасытырыңыз.