Әдебиеттер:

1.Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.2011.

2. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. Просвещение М., 2013.

3. Программы специальной школы 8-го вида. Алматы, 2013.

4.Терехова И.Г. Изучение табличного умножения и деления во вспомогательной школе. Алматы, 2014.

5.Терехова И.Г., Тугова Л.П. Изучение математики в старших классах вспомогательной школы. Алматы, 2014.

6.Стабильные учебники математики для специальных школ.

7.Программа по математике для коррекционных школ 7-го 8-го вида Алматы, 2013.

6.3 Білімгерге өзіндік жұмыс бойынша (соөж, сөж) тапсырманың тізімі

№	СӨЖ мазмұны мен тапсырмалар	Сабақ түрі	Апта № тапсыру мерзімдері	Максим. балл
1.	Сызба бойынша берілген бағдарлама мен оқулыққа талдау жасау.	реферат	1	100
2.	Үлгілік тізім бойынша сабаққа конспект құрастыру (тақырыпқа, сабақтың мақсатына, құрылымына тұжырымдама жасау, жұмысқа бағытталған арақатынас, ойлау іс-әрекетін белсендіру тәсілдері).	реферат	2	100
3.	Күнтізбелік жоспар құрастыру.	семинар	3	100
4.	Бірінші ондық сандарды оқыту бойынша сабақтың фрагментін құрастыру.	диспут	4	100
5.	Академиялық ойын.	семинар	5	100
6.	20,100 жуық мысалдардың разряд арқылы өтуі және өтпеуін шешу.	диспут	6	100
7.	«Көбейту мен бөлуді кестемен оқудың методикасы» тақырыбы бойынша сабаққа анализ жасау.	диспут	7	100
8.	Арифметикалық тапсырмаларды талдауы бойынша сабақтың фрагментін құрастыру.	семинар	8	100
9.	Әдістемелік тапсырмаларды шешу.	диспут	9	100
10.	Берілген тақырып бойынша материалдың орналасуы және мазмұнына қарай, көмекші мектептің жоғарғы бір сыныбына математика оқулығын және программасын оқыту.	семинар	10	100
11.	1000 және 1000000 санадарының нөмерлеуін оқытуға бағытталған тапсырамаларды математика оқулығынанан табу.	семинар	11	100
12.	Математика оқулықтарымен жұмыс («Методика - уақыт өлшемі» тақырыбын бекітуге жаттығулар мен тапсырмалар табу).	диспут	12	100
13.	Өлшеу нәтижесінде алынған сандармен арифметикалық әрекет және сабақтың фрагментін құрастыру білімін меңгеру (Тақырыпты түсіндіру және оны бекіту кезеңі).	семинар	13	100
14.	Мұғалімнің күнтізбелік жоспарын құрастыру. (III тоқсанда 6 сыныпқа ондық бөлшекті оқыту кезінде)	реферат	14	100
15.	Жай және ондық бөлшекті оқытуда салыстырмалы анализ жасау.	диспут	15	100
3 сем сағат саны				90с

Ескерту. Білімгерлердің өздік жұмысы оның оқу жұмысының маңызды бөлігі болып табылады. Өзіндік жұмыстың интенсивтілігі мен сапасы білімгердің бағдарламалық материалды өз бетінше игере алу қабілетіне, жүйке жүйесі бұзылыстар курсын оқып-үйренудегі жетістігіне байланысты.

Сіздер сабаққа нақты сұрақтарды талқылап және біз шешетін мәселелерге сыншылдықпен қарау үшін дайындылып келу керексіздер. Сіздер сабақтан өздеріңіздің арықарайғы оқуларыңызға және болашық кәсіби әрекетіңізге керектілерді жазып алуларыңыз қажет. Сонымен қатар, барлық курс уақытында біз өзара қарым-қатынаста және түсіністікпен жұмыс істеуіміз үшін өз оқуларыңызға жауапкершілік алуларыңыз керек.

Материалды конспектілеу және керекті ойларды, тезистерді, сандарды және фактілерді жазып алу аса маңызды.

Өзіндік жұмыстың бір түрі баяндамалар мен рефераттарды дайындау болып табылады.

Бұл жұмыс білімгерге әр түрлі ағым көздерінен жаңа мәліметтерді іздеп-үйренуге мүмкіндік береді. Баяндамалар мен рефераттарды дайындау библиографиялық ізденіске, талдауға және материалды жалпылауға үйретеді, өз ойын қысқаша, нақты жеткізу қабілеттілігін дамытады; дүниетанымын кеңейтеді; өзіндік білім алуға қызығушылық пен талғамды дамытады. Сонымен қатар, бұл жұмыс ғылыми-зерттеу жұмысына икемділікті қалыптастырады.

Білімгердің өзіндік жұмыс процесінде глоссария жүргізуі коррекциялық педагогика мен психологияның негіздерін, оның ғылыми-категориалды аппаратын, яғни базистік терминологиясын иемденуге көмектеседі, бұл тест жазғанда, тапсырманы орындағанда, жазбаша жұмыс пен коллоквиум тапсырғанда жоғары балл алуға мүмкіндік береді.

Білімгерлердің дискуссия, ойын, тренинг, тапсырмаларды шешу және рейтингтік тапсырмаларға дайындалуы мен қатысуы, олардың шығармашылық ойлауын дамытуға және болашақтағы кәсіби іс-әрекетінде іскерлікті меңгеруге және коммуникативті байланыстарды дамытуға көмектеседі.

Әр түрлі тапсырмаларды білімгер оқытушы айтқан уақытта толық көлемді және сапалы өткізсе, оған жоғары балл алуға мүмкіндік бар.

СӨЖ орындау барысындағы білімгердің уақыт бюджеті

5 сем

№	СӨЖ атауы	жоспарланған уақыт, сағ.
1	Лекцияның конспектісі бойынша лекцияға дайындық	0,5*30=15,0
2	Негізгі оқулық бойынша өтілген лекция материалдарын талқылау	0,5*30=15,0
3	Бақылау жұмыстарына дайындық	0,5*1=0,5
4	Бақылау жұмыстарының жазылуы	1,0*2=2,0
5	Аралық бақылауға дайындық	1,0*2=2,0
6	Аралық бақылауды тапсыру	1,5*2=3,0
7	СӨЖ №1-3 орындалуы	1,5*3=4,5
8	СӨЖ № 4-6 орындалуы	1,5*3=4,5
9	СӨЖ 7-9 орындалуы	1,5*3=4,5
10	СӨЖ 10-12 орындалуы	1,5*3=4,5
12	СӨЖ 13-15 орындалуы	1,5*3=4,5
13	СӨЖ тапсырмаларын қорғау	1,0*15=15,0
14	Оқытушыдан кеңес	1,0*15=15,0
Барлығы		90

Баға қою саясаты.

Баға қою саясаты объективтілік, тазалық, жоғары дифференциалды икемділік принціпіне негізделуі керек. Несиелік жүйе шартында оқитындар үшін оқушыларды бағалауда балл-рейтингтік жүйе қолданылады, онда білімгерлердің білімі келесі бақылау түрлерінің нәтижесі бойынша бағаланады:

• ағымдық баға өзіндік шығармашылық жазбаша жұмыс пен СРСП -дан алынған бағадан құралады;

• рубеждік бақылау деканат графигі бойынша жүргізіледі;

• аралық бақылау академиялық кезеңнің соңында бір рет жүргізіледі.

Бақылау түрлері бойынша рейтенгтік балдарды бөлу.

№ д/п	Бақылау түрлері	Балл
1.	Аралық бақылау	100
2.	Рубеждік бақылау	200
3.	Ағымдық бақылау	1500

Білімгердің білімін бақылау:

Оқытушы сіздердің білімдеріңізді тесттермен, сонымен қатар алдын-ала ескертусіз мини-интервью, мини-викториналар түрінде тексере алады, бақылау түрлері бойынша алынған баға қорытынды бағаға қосылады. Сондай-ақ, оқытушы кез-келген сіздің СРСП жұмысыңызды бағалайды.

Білімгердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

Барлық рейтингтік, индивидуалдық, рефераттық және т.б.с.с тапсырмалар белгілі бір график уақытына сәйкес тапсырылуы керек. Білімгер СРСП сабағында өзінің білімін кез-келген түрде көрсете алуы қажет: сөз сөйлеу, қосымша, басқа білімгерлермен орындалған тапсырмалар немесе жауаптарды рецензирлеу.

Оқытушы келесі штрафтық санкцияларды пайдалана алады:

- конспектісі болмаса 10 балл кемітіледі;

- оқытушы берген тапсырманы уақытынан кешіктіріп тапсырса 10 балл кемітіледі.

Білімгерді мадақтау.

Сабақтың тақырыбы бойынша өз бетінше материал тапса, қызықты ғылыми мәліметті өз бетінше дайындаса және ең жақсы баяндамаға, рефератқа, ауызша жауапқа т.б.с.с. 100 балл қосылады.

Білімгердің барлық сабақтардағы белсенді жұмысы үшін 100 балл қосылады.

Үй жұмысын дәл уақытында тапсырған алғашқы 5 білімгерге 10 балл қосылады.

СӨЖ дайындауға қойылатын талаптар.

Бір семестрде білімгерге 15 СӨЖ тапсырмасын орындау ұсынылады. Әр қайсысына білімгер 100 балл алады. Осылайша, СӨЖ-дің қорытынды бағасы 0 - ден 100 балды құрайды.

Рубеждік бақылауға қойылатын талаптар.

«Невропатология негіздері» курсы бойынша 2 рубеждік бақылау қарастырылған. Олардың біріншісі-ауызша коллоквиум түрінде, екіншісі-жазбаша бақылау жұмысы түрінде өтеді.

Әрбір рубеждік бақылау 100 балмен бағаланады. Қорытынды баға 0-ден 100 балл аралығын құрайды.