Самостоятельная работа

В письменном виде обоснованием раскройте (1 вопрос – 2-5 стр.) следующие психологические темы. Указать используемую литературу:

1. Психологические проблемы обучения и воспитания.

2. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии, знание которых необходимо для обучения и воспитания детей.

3. История и современное состояние связей между педагогикой и психологией.

4. Объективные и субъективные трудности, возникающие на пути объединения усилий психологов и педагогов в решении проблем обучения и воспитания детей.

5. Главные проблемы, которые совместно должны решаться педагогами и психологами.

6. Какие существуют пути укрепления сотрудничества психологии и педагогики в решении задач обучения и воспитания детей.

7. Какова природы мышления

8. Осуществите в письменном виде сравнительный критический анализ материалистического и идеалистического подходов к сущности и происхождению психики.

9. Опишите научное и житейское понимание психологических явлений.

10. Значение различных психологических знаний для педагогической практики.

11. Раскройте межполовые различия в способностях, их научное объяснение.

12. Опишите условия ускоренного развития человеческих способностей.

Семинарские занятия

Тема 1. Зарождение психологии как науки. Основные подходы в психологии.

1. Определение психологии как науки.

2. Примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений, исследуемых другими науками.

3. Историческое преобразование определений предмета психологии.

4. Основные понятия, с помощью которых описываются психологические явления, их классификация.

5. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии, знание которых необходимо для обучения и воспитания детей

6. Общие и специальные отрасли психологии.

7. Состав и основные проблемы общей психологии.

8. Краткая характеристика различных отраслей психологической науки.

9. Биологический подход в психологии.

10. Бихевиористский подход

11. Гуманистический подход

12. Деятельностный подход

13. Когнитивный подход

14. Психоаналитический подход

15. Социально-психологический подход

16. Структуралистский подход

17. Функционалистский подход

Тема 2. Происхождение и развитие психики в онтогенезе и филогенезе

1. Отличие психики от других явлений, существующих в мире.

2. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.

3. Нервная система, ее возникновение, совершенствование и роль в развитии психики.

4. Материалистический и идеалистический подходы к решению вопроса об основном механизме развития психики.

5. Развитие высших психических функций у человека.

6. Понятие высшей психической функции.

7. Основные источники и условия развития высших психических функций.

8. Роль знаковых систем, предметов материальной и духовной культуры в развитии высших психических функций.

9. Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов.

10. Общение и деятельность как факторы развития высших психических функций.

Т е м а 3. Явление и определение внимания.

1. Феномен внимания, его признаки.

2. Определение внимания.

3. Основные свойства внимания.

4. Функции и виды внимания.

5. Эмоционально-моторная теория внимания Т.Рибо.

6. Внимание и установка (концепция Д.Н.Узнадзе).

7. Внимание как сторона ориентировочно-исследовательской деятельности (П.Я.Гальперин).

8. Развитие внимания.

9. Низшие и высшие формы внимания.

10. Этапы развития внимания у детей.