Методические указания к самостоятельной работе Работа над понятиями
Знать термин.
Выделить главное в понятии.
Выучить определение.
Уметь использовать понятие в различных формах ответа.
Запись лекции
1. Настроиться на запись лекции (состояние внутренней готовности, установка)
2. Соблюдать единый орфографический режим:
а) записать дату, тему, план, рекомендованную литературу;
б) вести запись с полями;
в) выделять главное, существенное (подчеркивая, абзацы, цвет, пометки на полях и т.д.).
3. Запись вести сжато, но без искажения содержания.
4. Выделять основные понятия, определения, схемы, факты, сведения, статистические данные.
Работа с источником информации:
1. Познакомиться в целом с содержанием источника информации:
а) чтение аннотации источника;
б) чтение вступительной статьи;
в) просматривание оглавления;
г) чтение источника с выделением основных проблем и выводов;
д) работа со словарем с целью выяснения значений понятий.
2. Составить план темы:
а) выделить логически законченные части;
б) выделить в них главное, существенное;
в) сформулировать вопросы или пункты плана;
г) ставить вопросы по прочитанному.
Конспектирование:
1.Определить цель конспектирования.
2.Составить план.
3. Законспектировать источник:
а) указать автора статьи, ее название, место и год написания, страницы;
б) составить конспект по следующим формам (по указанию преподавателя или выбору магистранта): 1. Цитатный план. 2. Тезисный план.
Написание рефератов, курсовых работ не предусмотрено.
Часть III. Технологическая карта дисциплины
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт педагогики и психологии образования
Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики
Наименование дисциплины / курса |
Уровень образования
|
Статус дисциплины в рабочем учебном плане |
Количество зачетных единиц / кредитов |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
Инновационные процессы в образовании |
магистратура |
цикл профессиональных дисциплин, базовая часть |
3 |
зачет |
1 курс, 1 Семестр 1 курс, 1 Семестр ПОМ_НО-О-Д ПОМ_РИТ-О-Д ПОМ_СРП-О-Д ПОМ_НЯЗО-О-Д ПОМ_ФО-О-Д ПОМ_ДП-О-Д ПОМ_МНО-О-Д |
Смежные дисциплины по учебному плану: |
||||||||||
«Методология и методы научного исследования», «Современные проблемы педагогики и образования» (Цикл общенаучных дисциплин, базовая часть); «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (цикл профессиональных дисциплин, базовая часть) |
||||||||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ |
||||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Вступительная аттестация |
Аудиторная или внеаудиторная |
Количество баллов |
|||||||
|
|
|
миним. |
макс. |
||||||
Диагностическое собеседование |
Контрольная |
аудиторная |
3 |
5 |
||||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка сформированности компетенций) |
||||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Количество баллов |
|||||||
миним. |
макс. |
|||||||||
Посещение лекционных и практических занятий |
Проверка посещаемости |
аудиторная |
6 |
15 |
||||||
Текущий контроль усвоения материала |
Тестирование |
аудиторная |
2 |
5 |
||||||
Общие тенденции развития инновационных процессов в образовании |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
5 |
||||||
Социокультурные проблемы инновационной деятельности в образовании |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
5 |
||||||
Акмеологический подход к построению моделей инновационных процессов и инновационной деятельности в образовании |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
5 |
||||||
Стратегия инновационного педагогического образования |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
5 |
||||||
Работа на практических занятиях |
Выступление, обсуждение, ответы на дополнительные вопросы |
аудиторная |
12 |
40 |
||||||
Итого: |
31 |
85 |
||||||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Количество баллов |
|||||||
миним. |
макс. |
|||||||||
Направления и стратегия реализации важнейших документов и инициатив в области педагогического образования |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
7 |
||||||
Мониторинг и диагностика качества результатов инновационной деятельности в образовании |
Самостоятельная |
внеаудиторная |
2 |
8 |
||||||
Итого: |
4 |
15 |
||||||||
Всего: |
35 |
100 |
||||||||
Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации -31 балл. Дополнительные требования для магистров, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: собеседование по тематикам практических заданий и заданий для самостоятельных работ; выполнение практических заданий, указанных в плане практических работ.
ФИО преподавателя: Афанасьев Владимир Васильевич
Утверждено на заседании кафедры теории и истории педагогики ИППО ГБОУ ВПО МГПУ от «29» августа 2013 г., протокол № 01.
Зав. кафедрой __________________________________А.Я. Данилюк
1 Формы текущего контроля: опрос (О), эссе (Э), коллоквиум (К), домашнее задание (ДЗ), тестирование (Т). Кроме того, предусмотрен рубежный контроль на контрольной неделе (РК).