2. Тема семинара: Акмеологический подход к построению модели инновационной деятельности педагога

Цель семинара:

- формирование системы знаний об акмеологии , как одной из наук и акмеологическом подходе к построению модели инновационной деятельности педагога.

Продолжительность: 80 мин.

Самостоятельная работа:

- вопросы для подготовки к занятию

1. Что изучает акмеология как наука?

2. Что является главным системообразующим фактором развития профессионализма личности?

3. Какие формы выражения индивиду­альности педагога в профессиональной деятельности выделяют акмеологи?

4. Какие выделяют в науке функции реализации творческой индивидуальности?

5. Как соотносится профессионализм и творчество педагога?

6. Как влияет индивидуальный стиль педагогической деятельности на процесс и результат инновационной деятельности?

7. Каковы условия формирования творческой индивидуальности педагога?

8. Какова методика акмеологического анализа инновационной деятельности педагога?

- задания для подготовки к занятию

1. Раскройте понятия: творческая индивидуальность, процесс саморазвития и самосовершенствования, креативный опыт. Докажите, что они являются основой инновационной деятельности педагога.

2. Изучить технологии инновационного образования на основе анализа научных исследований и педагогической практики.

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте важнейшие характеристики инновационной педагогической деятельности.

2. Принципы формирования готовности педагога к инновационной деятельности: общеметодологические и дидактические.

3. Задачи инновационного педагогического образования.

4. Технологии инновационного образования.

5. Критерии готовности к инновационной педагогической деятельности.

Список литературы:

1. Артамонов Г.Н. Концепция системной реорганизации школьного образования. – М., 1990.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1994.

3. Зорина Л.Я. Дидактические аспекты естественнонаучного образования. - М., 1993.

4. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М., 1994.

3. Тема семинара: Мотивация инновационной деятельности педагога

Цель семинара:

- формирование системы знаний о мативации инновационной деятельности педагога.

Продолжительность: 80 мин.

Самостоятельная работа:

- вопросы для подготовки к занятию

1. В чем заключается мотивационная готовность педагога к инновационной деятельности?

2. Как влияет личностный смысл профессиональной деятельности на формирование мотивов педагогической деятельности?

3. Каковы виды профессиональных мотивов педагога?

4. Раскройте актуальные мотивы педагога в инновационной деятельности. Каковы условия формирования и развития профессиональных мотивов в системе педагогического образования и в самостоятельной деятельности педагога?

5. Какое место занимает рефлексия в структуре инновационной деятельности педагога?

- задания для подготовки к занятию

Оформить творческую работу по проблеме влияния мотивов на инновационную деятельность педагога.

Вопросы для обсуждения:

1. Мотивационная готовность педагога к поиску и решению творческих задач.

2. Личностный смысл профессиональной деятельности и его влияние на формирование мотивов педагогической деятельности.

3. Виды профессиональных мотивов педагога.

4. Актуальные мотивы в инновационной деятельности.

5. Условия формирования и развития профессиональных мотивов в системе педагогического образования и в самостоятельной деятельности педагога.

6. Рефлексия в структуре инновационной деятельности педагога.

Список литературы:

1. Инновационное обучение: стратегия и практика/ Под ред. В.Я. Ляудис. - М., 1994.

2. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. - М., 1997.

3. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. - М., 2003.

4. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. - М., 2001.

5. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск, 1993.