- •Что такое наука 20
- •Наука как феномен культуры 90
- •Становление и развитие науки 150
- •Методы научного познания и формы научного знания 212
- •Аксиология науки 241
- •Методическое приложение 286
- •1. Что такое наука
- •Многомерность, сложность науки
- •Основные аспекты бытия науки
- •Наука как специфический вид деятельности человека
- •Структура человеческой деятельности
- •Особенности объекта (предмета) научно- исследовательской деятельности
- •Своеобразие средств научного познания
- •Своеобразие целей научного познания
- •Функции науки
- •1.4. Природа научного знания
- •Развитие представлений о сущности знания
- •Платон о природе познания и знания
- •Христианский платонизм и аристотелизм о познании и знании
- •1.4.1.3. Рене Декарт: врожденные идеи
- •Диалектический материализм: общественно-историческая природа познания и знания
- •Инструментализм и операционализм о природе познания и
- •Онтологические основания познания и знания (Гераклит Эфес- ский, Владимир Соловьеву Мартин Хайдеггер)
- •Познание и знание как формы данности бытия бытию
- •Макс iiIел ер о назначении и типах знания
- •Особенности научного знания
- •1.4.2.1. Основные признаки научного знания
- •Признаки научного знания как идеалы и нормы научности
- •Законы науки как важная составляющая научного знания
- •Системность, когерентность научного знания
- •Эмпирическая обоснованность научного знания
- •Логическая последовательность, обоснованность, доказательность
- •Специализированность, предметность, дисциплинарность научно- го знания
- •Объективность, адекватность, истинность научного знания
- •Необходимость методов и средств научного познания
- •Наличие двух взаимосвязанных уровней знания: эмпирического и
- •Специализированность языка науки
- •«Экономность» научного знания
- •Открытость научного знания критике и самокритике
- •1.4.2.1.13. Кумулятивность научного знания
- •Различие между научным и донаучным знанием
- •Разграничение научного и вненаучного знания
- •Актуальность проблемы разграничения научного и вненаучного
- •Неопозитивисты о разграничении науки и метафизики. Верифика-
- •1.4.2.3.3. Людвиг Витгенштейн о науке и философии
- •14234 Карл Поппер о демаркации науки и ненауки. Фальсификационизм
- •1 4 2 3 5 О комплексном критерии научности знания
- •1.4.2.3.5. Наука и паранаука
- •Некоторые виды паранауки
- •1.4.2.З.5.З. Наука и паранаука: сходства и отличия, необходимость сосуществования
- •Субъект научного познания
- •Субъект классической науки
- •Субъект неклассической науки
- •Субъект постнекпассической науки. Этос науки
- •Многообразие наук. Классификация наук
- •1.6.1. Диахронический и синхронический аспекты многообразия
- •Некоторые основания многообразия и классификации наук
- •Социокультурная обусловленность многообразия наук
- •Предметная классификация наук
- •Науки номотетические и науки идиографические
- •Другие подходы к классификации наук
- •Наука как феномен культуры
- •Понятия «моноцентрическая культура» и «полицентрическая
- •О возможности построения «научного мировоззрения»
- •Различные понимания «научного мировоззрения»; основные компоненты «научного мировоззрения»
- •Проблемы научные и проблемы мировоззренческие
- •О природе ценностно-смыслового компонента «научного
- •Пример «научного мировоззрения»: мировоззрение Альберта
- •Еще одно истолкование «научного мировоззрения»
- •Наука в контексте полицентрической культуры
- •О взаимоотношениях науки и других секторов полицентри-
- •О возможностях и пределах науки
- •Взаимоотношения науки и религии
- •О необходимости методологически корректного подхода к со- поставлению науки и религии. Четыре типа взаимоотношений науки и
- •О пределах компетентности науки и религии. «Принцип кор- ректности»
- •О некоторых источниках конфликтов науки и религии
- •О некоторых направлениях диалога и интеграшинауки и рели- гии
- •Наука и философия
- •Философия как «наука о «всеобщем»
- •Гегель о философии как «абсолютной науке»
- •Способен ли человек познать всеобщее?
- •Позитивистское понимание взаимоотношений философии и
- •О конституирующей роли ценностно-смысловой состав- ляющей философии
- •Философия как мировоззрение человека разумного
- •Платон: философия - это искусство умирания и вечной жизни
- •Иммануил Кант: философия «по школьному понятию» и фило- софия во «всемирно-гражданском значении»
- •2.4,63. Владимир Соловьев: необходимость религиозно-философско-
- •2.4Л.4. Бертран Рассел: философия между наужой и теологией
- •Мартин Хайдеггер: «философия есть нечто самостоятельное,
- •Специфика философии как мировоззрения
- •Взаимоотношения науки и философии как мировоззрения
- •Некоторые прин1ципы корректного рассмотрения проблемы взаимоотношений философии и науки
- •Наука, образование, культура: современные проблемы
- •О необходимости современной стратегии развития си сте- мы образования
- •Принцип сообразности образования культуре - главный
- •Система образования в условиях религиоцентрической и «сциентистской» культуры
- •От наукоцентрической системы образования к системе образования, сообразной полицентрической культуре
- •О возрастании значимости мировоззренческой составляющей
- •О нынешнем состоянии мировоззренческой составляющей
- •О необходимости введения курса «Философия мировоззрения»
- •Система образования и многоуровневость культуры
- •Становление и развитие науки
- •Когда возникла наука?
- •Рациональная обоснованность, доказательность знания;
- •Наличие в составе знания идеальных (идеализированных, теоре- тических) объектов;
- •Присутствие в составе знания неутилитарного знания1.
- •Основные этапы в развитии науки
- •Классическая наука
- •От телеологии к детерминизму
- •Лапласовский детерминизм
- •От геоцентризма к гелиоцентризму. От конечного мира к бесконечной Вселенной
- •От качественного описания природы к математизированному естествознанию
- •Гносеологические основания классической науки
- •О некоторых современных негативных оценках математически-экспериментального естествознания Нового времени
- •Неклассическая наука
- •Некоторые симптомы перехода от классической науки к науке неклассической
- •От элементаризма к системным представлениям
- •Пример неклассической науки: релятивистская космология
- •От лапласовского детерминизма к детерминизму вероятностному
- •От созерцательной гносеологии к активизму и конструктивизму
- •Постнеклассическая наука
- •От науки некпассической к науке постнекпассической
- •Сращивание характеристик научного знания с ценностно- целевыми структурами субъекта научного познания
- •Возрастание роли взаимоотношений различных субъектов
- •Становление и развитие компьютерных наук.
- •Плюрализм научных концепций, исследовательских программ, подходов
- •Случайность как субъективный феномен
- •Онтологические основания объективности случайности
- •Случайность в синергетике («Эффект бабочки»)
- •Конструктивная роль случайности
- •Движущие силы развития науки
- •Многообразие движущих сил развития науки
- •Интернализм
- •Экстернализм
- •Дифференциация и интеграция в развитии науки
- •Дифференциация науки
- •Дифференциация науки - дисциплинарная организация науки - специализация научных работников
- •Причины и основания дифференциации науки
- •Интегративные процессы в науке
- •Основания интеграции науки
- •Преемственность и инновации в развитии науки
- •Кумулятивизм и антикумулятивизм
- •Кумулятивизм
- •Принцип соответствия
- •Трудности кумулятиеизма
- •Антикумулятивизм
- •Антикумулятивистекая концепция тГомаса Куна
- •Научные революции
- •Методы научного познания и формы научного
- •Методы научного познания
- •Классификация методов научного познания
- •Классификация методов научного познания в соответст- вии с классификацией наук
- •Классификация методов научного познания в зависимости от
- •4.1.1.3. Классификация методов научного познания в зависимости от их принадлежности к определенному уровню научного познания
- •Эксперимент и роль приборов в научном познании
- •Научный эксперимент как форма активного диалога исследова- теля с изучаемым объектом
- •Мысленный и математический (вычислительный) эксперимент
- •О роли приборов в научном познании
- •Абстрагирование и идеализация
- •Абстрагирование
- •Идеализация
- •Основные формы научного знания
- •Научная проблема
- •4.2.2. Гипотеза как форма научного знания
- •Законы науки
- •Научная теория
- •5. Аксиология науки
- •Ценность науки и ценности в науке
- •Понятие аксиологии
- •Основные проблемы аксиологии науки
- •Проблема истины в научном познании
- •Проблема истины в истории философии и науки
- •Многоликостъ истины
- •Парменид: истинное бытие
- •Платон: истина-это «непотаенностъ» и правильность
- •Аристотель об истине
- •Послеаристотелевские представления об истине:
- •Основные концепции истины
- •5.2.2Л. Корреспондентская (классическая) концепция истины
- •Концепция когеренции
- •Прагматистская концепция истины
- •Карл Поппер, Анри Пуанкаре, Пол Фейерабенд об истине
- •Достижима ли истина?
- •Ценностные ориентации науки: от когнитивизма и утилитаризма к гуманизму
- •Когнитивизм классической науки
- •Утилитаризм неклассической науки
- •5.3.3. Необходимость гуманизации науки
- •Этика науки
- •К вопросу о регулировании развития науки
- •Об этическом регулировании науки
- •Этика науки: «внутренняя» этика науки и «внешняя» этикю
- •6. Методическое приложение
- •6.1. Рабочая программа по дисциплине «История и философия науки» 6.1.1. Цель курса
- •Задачи курса
- •Перечень основных тем курса
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Раздел 3. История отраслей науки
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет и основные проблемы истории и философии науки
- •Тема 2. Природа науки
- •Тема 3. Многообразие наук. Классификация наук
- •Тема 4. Становление и развитие науки
- •Тема 5. Методы научного познания и формы научного знания
- •Тема 6. Аксиология науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тема 2. Биология в контексте философии и методологии современной науки
- •Тема 3. От биологической эволюции к глобальному эволюционизму
- •Тема 4. Экологические императивы современной культуры Предмет экофилософии.
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тесты для самопроверки
- •Принцип фальсифицируемости в качестве основы для решения проблемы демаркации предложил а) к.Р. Поппер; б) р. Карнап; в) л. Витгенштейн.
- •Ценностные императивы научного этоса (универсализм, коллективизм, бескорыстность, организованный скептицизм) были сформулированы а) к. Манхеймом; б) Дж. Берналом; в) р. Мертоном.
- •Неопозитивистский этап в развитии философии науки охватывает период
- •Высказывание «философия науки без истории науки пуста, история науки без философии науки слепа» принадлежит а) п. Фейерабенду; б) и. Лакатосу;
- •Автором книги «Фальсификация и методология научно-исследовательских программ» является а) и. Лакатос; б) к. Поппер; в) п. Фейерабенд.
- •Список литературы
- •Вопросы к экзамену
- •6.1.9. Темы рефератов
Мы
уже встречали эти термины в разделе,
в котором характеризова-
лись
основные признаки научного знания
(см. раздел 1.4.12). Напомним,
что
кумулятивизм - это подход, согласно
которому развитие науки пред-
ставляет
собой преимущественно прогресс:
постоянное расширение круга
познанного,
увеличение количества решенных научных
проблем, рост объ-
ема научного
знания. Кумулятивисты, разумеется,
признают наличие пре-
емственности
и инновационности в развитии науки.
По их убеждению,
преемственность
проявляется в развитии науки в том,
что последующие
стадии науки
непосредственно продолжают ее
предшествующие этапы:
последующее
развитие науки уточняет, углубляет,
дополняет, обобщает и
т.п. ее
предшествующие достижения. Кумулятивистское
понимание харак-
тера развития науки
господствовало на протяжении длительного
времени.
Аргументы кумулятивистов
просты и убедительны. Действительно,
как
спорить, например, с утверждением,
что современная наука знает больше,
чем
наука предшествующих столетий?!
В
рамках кумулятивистского подхода был
выдвинут важный для ис-
тории и
философии науки принцип
соответствия. Он
был сформулирован
Н. Бором
сначала применительно только к развитию
физики, а затем стал
использоваться
многими исследователями и в более
широком контексте.
Этот принцип
конкретизирует понимание форм и
соотношения преемст-
венности и
инновационности в развитии науки. Он
раскрывает взаимоот-
ношения между
предшествующей и последующей научными
теориями
(концепциями). Предшествующая
теория, гласит этот принцип, явля-
ется
частным (или предельным) случаем
последующей теории. Иначе
говоря,
в соответствии с этим принципом,
последующая научная теория
имеет,
сравнительно с предшествующей теорией,
более широкую область
применимости.
Или: последующая теория является более
общей теорией
по сравнению с теорией
предшествующей.
Так,
например, механика частной (специальной)
теории относитель-
ности (релятивистская
механика) является последующей теорией
по отно-
шению к классической
(ньютоновской) механике. И эта -
релятивистская -
механика действительно
имеет более широкую область
применимости
сравнительно с механикой
классической. Если классическая
механика ус-
пешно «работает» только
в области малых (по сравнению со
скоростью
света в вакууме) скоростей
движения тел, то релятивистская механика
с
204
Кумулятивизм и антикумулятивизм
Кумулятивизм
Принцип соответствия
высокой
степенью точности описывает также и
движения тел с релятиви-
стскими
скоростями (то есть скоростями, близкими
к скорости света в ва-
кууме). Далее,
формулы ньютоновской механики получаются
из соответ-
ствующих формул
релятивистской механики, если пренебречь
малыми для
области «классических»
скоростей «релятивистскими добавками».
При-
близительно так же дело обстоит
с соотношением классической
механики
(предшествующей теории) и
квантовой механики (последующей
теории),
соотношением арифметики
рациональных чисел (предшествующая
теория)
и арифметики действительных
чисел (последующая теория) и т.д.
Таким
образом, согласно принципу соответствия,
преемственность в
развитии науки
состоит, в частности, в том, что
последующая научная тео-
рия не
отменяет, не зачеркивает, не исключает
достижений предшествую-
щей теории.
Предшествующая теория, с такой точки
зрения, остается
вполне работоспособной
в своей области применимости. И ее
результаты,
применительно к этой
области, по сути, полностью подтверждаются
по-
следующей теорией. Соответственно,
инновационность в развитии науки,
согласно
рассматриваемому принципу, состоит в
том, что последующая
теория дает
новые и адекватные знания о той области
действительности,
которая не
описывается (или описывается неадекватно)
предшествующей
теорией. Так, в
приведенном выше примере релятивистская
механика, с
одной стороны, дает
практически те же результаты, что и
классическая ме-
ханика, если речь
идет об описании движений с относительно
малыми ско-
ростями. С другой стороны,
релятивистская механика содержит
новое зна-
ние: она дает описание
принципиально новых эффектов, имеющих
место в
системах, движущихся со
скоростями, близкими к скорости света.
Разумеется,
принцип соответствия в значительной
мере упрощает
реальную картину
развития науки. Многими авторами
показано, что в дей-
ствительности
соотношение между предшествующей
научной теорией и
последующей
теорией является гораздо более сложным,
чем это представ-
ляется в свете
принципа соответствия. В частности,
строго говоря (с логи-
ческой точки
зрения), предшествующая теория не
является частным случа-
ем
соответствующей последующей теории.
Аналогично, строго говоря (с
математической
точки зрения), предшествующая теория
не является пре-
дельным случаем
соответствующей последующей теории.
Поэтому неко-
торые авторы поспешили
«сдать в архив» принцип соответствия
и связан-
ную с ним концепцию развития
науки. Скорее всего, такая поспешность
в
данном случае не уместна. Принцип
соответствия показал в прошлом
и
показывает в наши дни свою
«работоспособность»: он описывает и
объяс-
няет некоторые существенные
черты процесса развития науки.
Конечно,
роль и значение этого
принципа не следует абсолютизировать.
За предела-
ми описательных и
объяснительных возможностей принципа
соответствия
остается множество
интересных и важных сторон развития
науки. Об этом
мы будем писать немного
ниже. Что касается указания на то, что
в строгом
205
