- •Что такое наука 20
- •Наука как феномен культуры 90
- •Становление и развитие науки 150
- •Методы научного познания и формы научного знания 212
- •Аксиология науки 241
- •Методическое приложение 286
- •1. Что такое наука
- •Многомерность, сложность науки
- •Основные аспекты бытия науки
- •Наука как специфический вид деятельности человека
- •Структура человеческой деятельности
- •Особенности объекта (предмета) научно- исследовательской деятельности
- •Своеобразие средств научного познания
- •Своеобразие целей научного познания
- •Функции науки
- •1.4. Природа научного знания
- •Развитие представлений о сущности знания
- •Платон о природе познания и знания
- •Христианский платонизм и аристотелизм о познании и знании
- •1.4.1.3. Рене Декарт: врожденные идеи
- •Диалектический материализм: общественно-историческая природа познания и знания
- •Инструментализм и операционализм о природе познания и
- •Онтологические основания познания и знания (Гераклит Эфес- ский, Владимир Соловьеву Мартин Хайдеггер)
- •Познание и знание как формы данности бытия бытию
- •Макс iiIел ер о назначении и типах знания
- •Особенности научного знания
- •1.4.2.1. Основные признаки научного знания
- •Признаки научного знания как идеалы и нормы научности
- •Законы науки как важная составляющая научного знания
- •Системность, когерентность научного знания
- •Эмпирическая обоснованность научного знания
- •Логическая последовательность, обоснованность, доказательность
- •Специализированность, предметность, дисциплинарность научно- го знания
- •Объективность, адекватность, истинность научного знания
- •Необходимость методов и средств научного познания
- •Наличие двух взаимосвязанных уровней знания: эмпирического и
- •Специализированность языка науки
- •«Экономность» научного знания
- •Открытость научного знания критике и самокритике
- •1.4.2.1.13. Кумулятивность научного знания
- •Различие между научным и донаучным знанием
- •Разграничение научного и вненаучного знания
- •Актуальность проблемы разграничения научного и вненаучного
- •Неопозитивисты о разграничении науки и метафизики. Верифика-
- •1.4.2.3.3. Людвиг Витгенштейн о науке и философии
- •14234 Карл Поппер о демаркации науки и ненауки. Фальсификационизм
- •1 4 2 3 5 О комплексном критерии научности знания
- •1.4.2.3.5. Наука и паранаука
- •Некоторые виды паранауки
- •1.4.2.З.5.З. Наука и паранаука: сходства и отличия, необходимость сосуществования
- •Субъект научного познания
- •Субъект классической науки
- •Субъект неклассической науки
- •Субъект постнекпассической науки. Этос науки
- •Многообразие наук. Классификация наук
- •1.6.1. Диахронический и синхронический аспекты многообразия
- •Некоторые основания многообразия и классификации наук
- •Социокультурная обусловленность многообразия наук
- •Предметная классификация наук
- •Науки номотетические и науки идиографические
- •Другие подходы к классификации наук
- •Наука как феномен культуры
- •Понятия «моноцентрическая культура» и «полицентрическая
- •О возможности построения «научного мировоззрения»
- •Различные понимания «научного мировоззрения»; основные компоненты «научного мировоззрения»
- •Проблемы научные и проблемы мировоззренческие
- •О природе ценностно-смыслового компонента «научного
- •Пример «научного мировоззрения»: мировоззрение Альберта
- •Еще одно истолкование «научного мировоззрения»
- •Наука в контексте полицентрической культуры
- •О взаимоотношениях науки и других секторов полицентри-
- •О возможностях и пределах науки
- •Взаимоотношения науки и религии
- •О необходимости методологически корректного подхода к со- поставлению науки и религии. Четыре типа взаимоотношений науки и
- •О пределах компетентности науки и религии. «Принцип кор- ректности»
- •О некоторых источниках конфликтов науки и религии
- •О некоторых направлениях диалога и интеграшинауки и рели- гии
- •Наука и философия
- •Философия как «наука о «всеобщем»
- •Гегель о философии как «абсолютной науке»
- •Способен ли человек познать всеобщее?
- •Позитивистское понимание взаимоотношений философии и
- •О конституирующей роли ценностно-смысловой состав- ляющей философии
- •Философия как мировоззрение человека разумного
- •Платон: философия - это искусство умирания и вечной жизни
- •Иммануил Кант: философия «по школьному понятию» и фило- софия во «всемирно-гражданском значении»
- •2.4,63. Владимир Соловьев: необходимость религиозно-философско-
- •2.4Л.4. Бертран Рассел: философия между наужой и теологией
- •Мартин Хайдеггер: «философия есть нечто самостоятельное,
- •Специфика философии как мировоззрения
- •Взаимоотношения науки и философии как мировоззрения
- •Некоторые прин1ципы корректного рассмотрения проблемы взаимоотношений философии и науки
- •Наука, образование, культура: современные проблемы
- •О необходимости современной стратегии развития си сте- мы образования
- •Принцип сообразности образования культуре - главный
- •Система образования в условиях религиоцентрической и «сциентистской» культуры
- •От наукоцентрической системы образования к системе образования, сообразной полицентрической культуре
- •О возрастании значимости мировоззренческой составляющей
- •О нынешнем состоянии мировоззренческой составляющей
- •О необходимости введения курса «Философия мировоззрения»
- •Система образования и многоуровневость культуры
- •Становление и развитие науки
- •Когда возникла наука?
- •Рациональная обоснованность, доказательность знания;
- •Наличие в составе знания идеальных (идеализированных, теоре- тических) объектов;
- •Присутствие в составе знания неутилитарного знания1.
- •Основные этапы в развитии науки
- •Классическая наука
- •От телеологии к детерминизму
- •Лапласовский детерминизм
- •От геоцентризма к гелиоцентризму. От конечного мира к бесконечной Вселенной
- •От качественного описания природы к математизированному естествознанию
- •Гносеологические основания классической науки
- •О некоторых современных негативных оценках математически-экспериментального естествознания Нового времени
- •Неклассическая наука
- •Некоторые симптомы перехода от классической науки к науке неклассической
- •От элементаризма к системным представлениям
- •Пример неклассической науки: релятивистская космология
- •От лапласовского детерминизма к детерминизму вероятностному
- •От созерцательной гносеологии к активизму и конструктивизму
- •Постнеклассическая наука
- •От науки некпассической к науке постнекпассической
- •Сращивание характеристик научного знания с ценностно- целевыми структурами субъекта научного познания
- •Возрастание роли взаимоотношений различных субъектов
- •Становление и развитие компьютерных наук.
- •Плюрализм научных концепций, исследовательских программ, подходов
- •Случайность как субъективный феномен
- •Онтологические основания объективности случайности
- •Случайность в синергетике («Эффект бабочки»)
- •Конструктивная роль случайности
- •Движущие силы развития науки
- •Многообразие движущих сил развития науки
- •Интернализм
- •Экстернализм
- •Дифференциация и интеграция в развитии науки
- •Дифференциация науки
- •Дифференциация науки - дисциплинарная организация науки - специализация научных работников
- •Причины и основания дифференциации науки
- •Интегративные процессы в науке
- •Основания интеграции науки
- •Преемственность и инновации в развитии науки
- •Кумулятивизм и антикумулятивизм
- •Кумулятивизм
- •Принцип соответствия
- •Трудности кумулятиеизма
- •Антикумулятивизм
- •Антикумулятивистекая концепция тГомаса Куна
- •Научные революции
- •Методы научного познания и формы научного
- •Методы научного познания
- •Классификация методов научного познания
- •Классификация методов научного познания в соответст- вии с классификацией наук
- •Классификация методов научного познания в зависимости от
- •4.1.1.3. Классификация методов научного познания в зависимости от их принадлежности к определенному уровню научного познания
- •Эксперимент и роль приборов в научном познании
- •Научный эксперимент как форма активного диалога исследова- теля с изучаемым объектом
- •Мысленный и математический (вычислительный) эксперимент
- •О роли приборов в научном познании
- •Абстрагирование и идеализация
- •Абстрагирование
- •Идеализация
- •Основные формы научного знания
- •Научная проблема
- •4.2.2. Гипотеза как форма научного знания
- •Законы науки
- •Научная теория
- •5. Аксиология науки
- •Ценность науки и ценности в науке
- •Понятие аксиологии
- •Основные проблемы аксиологии науки
- •Проблема истины в научном познании
- •Проблема истины в истории философии и науки
- •Многоликостъ истины
- •Парменид: истинное бытие
- •Платон: истина-это «непотаенностъ» и правильность
- •Аристотель об истине
- •Послеаристотелевские представления об истине:
- •Основные концепции истины
- •5.2.2Л. Корреспондентская (классическая) концепция истины
- •Концепция когеренции
- •Прагматистская концепция истины
- •Карл Поппер, Анри Пуанкаре, Пол Фейерабенд об истине
- •Достижима ли истина?
- •Ценностные ориентации науки: от когнитивизма и утилитаризма к гуманизму
- •Когнитивизм классической науки
- •Утилитаризм неклассической науки
- •5.3.3. Необходимость гуманизации науки
- •Этика науки
- •К вопросу о регулировании развития науки
- •Об этическом регулировании науки
- •Этика науки: «внутренняя» этика науки и «внешняя» этикю
- •6. Методическое приложение
- •6.1. Рабочая программа по дисциплине «История и философия науки» 6.1.1. Цель курса
- •Задачи курса
- •Перечень основных тем курса
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Раздел 3. История отраслей науки
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет и основные проблемы истории и философии науки
- •Тема 2. Природа науки
- •Тема 3. Многообразие наук. Классификация наук
- •Тема 4. Становление и развитие науки
- •Тема 5. Методы научного познания и формы научного знания
- •Тема 6. Аксиология науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тема 2. Биология в контексте философии и методологии современной науки
- •Тема 3. От биологической эволюции к глобальному эволюционизму
- •Тема 4. Экологические императивы современной культуры Предмет экофилософии.
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тесты для самопроверки
- •Принцип фальсифицируемости в качестве основы для решения проблемы демаркации предложил а) к.Р. Поппер; б) р. Карнап; в) л. Витгенштейн.
- •Ценностные императивы научного этоса (универсализм, коллективизм, бескорыстность, организованный скептицизм) были сформулированы а) к. Манхеймом; б) Дж. Берналом; в) р. Мертоном.
- •Неопозитивистский этап в развитии философии науки охватывает период
- •Высказывание «философия науки без истории науки пуста, история науки без философии науки слепа» принадлежит а) п. Фейерабенду; б) и. Лакатосу;
- •Автором книги «Фальсификация и методология научно-исследовательских программ» является а) и. Лакатос; б) к. Поппер; в) п. Фейерабенд.
- •Список литературы
- •Вопросы к экзамену
- •6.1.9. Темы рефератов
следовательное
развитие данного подхода приводит к
фаталистическому
мировоззрению,
исключающему не только случайность,
но и свободу, и
творчество.
Стоит
только осознать онтологические
основания концепции, утвер-
ждающей
чисто субъективную природу случайности,
как сразу же стано-
вится ясной ее
узость. Действительно, помещая себя в
мир конечного как
такового (в мир
Лапласа), мы тем самым превращаем и
весь мир, и самих
себя в функционирующие,
суммативные агрегаты. Почему бы нам
не
предположить, что универсум не
столь примитивен? Почему не предполо-
жить,
что универсум имеет и другие (кроме
уровня бытия, описываемого
миром
Лапласа) уровни бытия, а именно: уровень
бытия бесконечного как
такового и
уровень бытия конечного, неразрывно
связанного с бесконеч-
ным? В последнем
случае будет очевидно, во-первых, что
познать все при-
чины (и условия), по
сути, лнобого события невозможно, ибо
их - причин и
условий - бесконечно
много. Это уже в значительной мере
расшатывает
устои обсуждаемой
концепции случайности. И, во-вторых,
только что на-
званные уровни
характеризуются (см. об этом в указанных
выше книгах
В.Н.
Финогентова), с одной стороны (уровень
бытия бесконечного как та-
кового),
- абсолютной нес&мотождественностью,
хаотичностью, спонтан-
ностью, и, с
другой сторощы (уровень бытия конечного,
неразрывно связ-
ного с бесконечным),
- зарождением новых причинно-следственных
рядов
и затуханием, исчезновением
старых - темподесиненцией.
Этот
очень важный ;для нас термин предложил
замечательный рос-
сийский мыслитель
С.В.
Мейен. Кроме
термина «темподесиненция» он
оперировал
также терминами «темпофиксация»
и «темпосепарация».
Содержание
этих терминов он пояснял следующим
образом: «Изменчи-
вость одних
свойств может фиксироваться
непосредственно в структуре
индивида,
который тем самым удерживает некоторые
компоненты своего
индивидуального
времени.. Такое явление назовем
«темпофиксацией». На-
пример, в
слоистом строении сталактита запечатлены
стадии его роста.
Скалывая слои, в
принципе можно проследить последовательное
измене-
ние его формы в онтогенезе.
В других случаях индивид отделяет
стадии
своей изменчивости. Это
явление называется «темпосепарацией».
Отдель-
ные (сепарируемые) стадии
иногда могут быть собраны, а тогда по
ним
можно прочесть онтогенез
индивида. Таковы последовательные
линьки
животных... К сожалению),
многие компоненты изменчивости
индивида.••
утрачиваются безвозвратно
и не могут быть считаны. Этот процесс...
на-
зовем «темподесиненциещ» (Мейен
С.В. Введение в теорию стратиграфии.
М.,
1989. С. 178).
186
Онтологические основания объективности случайности
Именно
эти черты — абсолютная спонтанность,
зарождение новых
причинно-следственных
ряддов - указанных уровней бытия
универсума яв-
ляются онтологическим
осснованием объективной случайности.
Другими
словами, в таком (трехуроввневом)
мире случайность не может быть
полно-
стью субъективизирована, не
может быть полностью «превращена» в
не-
обходимость путем углублления
и детализации человеческого знания,
по-
скольку в таком мире, нааряду с
субъективно случайными событиями
и
процессами, есть также и собъективно
случайные события и процессы. Та-
кие
- объективно случайниые - события и
процессы имеют исток в абсо-
лютном
хаосе уровня бытидя бесконечного как
такового. Этот хаос дает на-
чало
новому (временно (осуществляющемуся)
причинно-следственному
ряду,
принадлежащему уроовню бытия конечного,
неразрывно связанного с
бесконечным.
Отметим,
что такое • понимание случайности
предполагает соверше-
ние достаточно
смелого пшага. Мы имеем в виду то
обстоятельство, что
случайное
событие предстдает в этом понимании
как событие в некотором
смысле
беспричинное. Приизнание событий
беспричинных даже «в некото-
ром
смысле», несомненнор, является весьма
революционным, потому что,
как
кажется, оно порываетт со всякой
научностью и рациональностью во-
обще.
Действительно, допуущение возможности
беспричинных событий ве-
дет к
признанию осуществимости каких: угодно
событий, в том числе са-
мых чудесных.
Однако нез
будем
спешить с выводами. Прежде, чем
делать
выводы, следует уточнитьъ
этот «некоторый смысл». Итак,
предлагаемое
понимание случайности
(^объективной случайности!) исходит из
того, что
случайное событие не
явлляется следствием комплекса причин,
существо-
вавших в прошлом. Иначее
такое
событие было бы необходимым, а не
слу-
чайным.
Случайное
- это ссобытие, которое начинает новый
причинно-
следственный ряд, и,
сле^довательно, оно начинает новое
время, связанное
с этим рядом. Но
понятно,), что случайное событие начинает
этот причинно-
следственный ряд не
ииз ничто,
не из пустоты. Новый причинно-
следственный
ряд начинаается тогда, когда уровень
бытия конечного, не-
разрывно
связанного с бессконечным, готов
принять один из импульсов, ко-
торыми
мгновенно-вечньйга хаос (уровень бытия
бесконечного как таково-
то) его
непрерывно боммбардирует. Таким
образом, новый причинно-
следственный
ряд имеет с своим истоком тот уровень
бытия (уровень бытия
бесконечного
как таковогсго), который в силу своей
абсолютной самотожде-
ственности-несамотождесственности
характеризуется не временем, а
мгно-
венностью-вечностью. Имменно
в этом смысле у случайного события (у
на-
чала нового причинно-слледственного
ряда), собственно говоря, нет про-
шлого,
а, следовательно,,
-
нет причин. Конечно, сказанное не
означает,
что случайное событие
псюлностью беспричинно и внепричинно.
Как толь-
Ко
что отмечено, случайнность осуществляется
лишь тогда, когда уровень
