- •Что такое наука 20
- •Наука как феномен культуры 90
- •Становление и развитие науки 150
- •Методы научного познания и формы научного знания 212
- •Аксиология науки 241
- •Методическое приложение 286
- •1. Что такое наука
- •Многомерность, сложность науки
- •Основные аспекты бытия науки
- •Наука как специфический вид деятельности человека
- •Структура человеческой деятельности
- •Особенности объекта (предмета) научно- исследовательской деятельности
- •Своеобразие средств научного познания
- •Своеобразие целей научного познания
- •Функции науки
- •1.4. Природа научного знания
- •Развитие представлений о сущности знания
- •Платон о природе познания и знания
- •Христианский платонизм и аристотелизм о познании и знании
- •1.4.1.3. Рене Декарт: врожденные идеи
- •Диалектический материализм: общественно-историческая природа познания и знания
- •Инструментализм и операционализм о природе познания и
- •Онтологические основания познания и знания (Гераклит Эфес- ский, Владимир Соловьеву Мартин Хайдеггер)
- •Познание и знание как формы данности бытия бытию
- •Макс iiIел ер о назначении и типах знания
- •Особенности научного знания
- •1.4.2.1. Основные признаки научного знания
- •Признаки научного знания как идеалы и нормы научности
- •Законы науки как важная составляющая научного знания
- •Системность, когерентность научного знания
- •Эмпирическая обоснованность научного знания
- •Логическая последовательность, обоснованность, доказательность
- •Специализированность, предметность, дисциплинарность научно- го знания
- •Объективность, адекватность, истинность научного знания
- •Необходимость методов и средств научного познания
- •Наличие двух взаимосвязанных уровней знания: эмпирического и
- •Специализированность языка науки
- •«Экономность» научного знания
- •Открытость научного знания критике и самокритике
- •1.4.2.1.13. Кумулятивность научного знания
- •Различие между научным и донаучным знанием
- •Разграничение научного и вненаучного знания
- •Актуальность проблемы разграничения научного и вненаучного
- •Неопозитивисты о разграничении науки и метафизики. Верифика-
- •1.4.2.3.3. Людвиг Витгенштейн о науке и философии
- •14234 Карл Поппер о демаркации науки и ненауки. Фальсификационизм
- •1 4 2 3 5 О комплексном критерии научности знания
- •1.4.2.3.5. Наука и паранаука
- •Некоторые виды паранауки
- •1.4.2.З.5.З. Наука и паранаука: сходства и отличия, необходимость сосуществования
- •Субъект научного познания
- •Субъект классической науки
- •Субъект неклассической науки
- •Субъект постнекпассической науки. Этос науки
- •Многообразие наук. Классификация наук
- •1.6.1. Диахронический и синхронический аспекты многообразия
- •Некоторые основания многообразия и классификации наук
- •Социокультурная обусловленность многообразия наук
- •Предметная классификация наук
- •Науки номотетические и науки идиографические
- •Другие подходы к классификации наук
- •Наука как феномен культуры
- •Понятия «моноцентрическая культура» и «полицентрическая
- •О возможности построения «научного мировоззрения»
- •Различные понимания «научного мировоззрения»; основные компоненты «научного мировоззрения»
- •Проблемы научные и проблемы мировоззренческие
- •О природе ценностно-смыслового компонента «научного
- •Пример «научного мировоззрения»: мировоззрение Альберта
- •Еще одно истолкование «научного мировоззрения»
- •Наука в контексте полицентрической культуры
- •О взаимоотношениях науки и других секторов полицентри-
- •О возможностях и пределах науки
- •Взаимоотношения науки и религии
- •О необходимости методологически корректного подхода к со- поставлению науки и религии. Четыре типа взаимоотношений науки и
- •О пределах компетентности науки и религии. «Принцип кор- ректности»
- •О некоторых источниках конфликтов науки и религии
- •О некоторых направлениях диалога и интеграшинауки и рели- гии
- •Наука и философия
- •Философия как «наука о «всеобщем»
- •Гегель о философии как «абсолютной науке»
- •Способен ли человек познать всеобщее?
- •Позитивистское понимание взаимоотношений философии и
- •О конституирующей роли ценностно-смысловой состав- ляющей философии
- •Философия как мировоззрение человека разумного
- •Платон: философия - это искусство умирания и вечной жизни
- •Иммануил Кант: философия «по школьному понятию» и фило- софия во «всемирно-гражданском значении»
- •2.4,63. Владимир Соловьев: необходимость религиозно-философско-
- •2.4Л.4. Бертран Рассел: философия между наужой и теологией
- •Мартин Хайдеггер: «философия есть нечто самостоятельное,
- •Специфика философии как мировоззрения
- •Взаимоотношения науки и философии как мировоззрения
- •Некоторые прин1ципы корректного рассмотрения проблемы взаимоотношений философии и науки
- •Наука, образование, культура: современные проблемы
- •О необходимости современной стратегии развития си сте- мы образования
- •Принцип сообразности образования культуре - главный
- •Система образования в условиях религиоцентрической и «сциентистской» культуры
- •От наукоцентрической системы образования к системе образования, сообразной полицентрической культуре
- •О возрастании значимости мировоззренческой составляющей
- •О нынешнем состоянии мировоззренческой составляющей
- •О необходимости введения курса «Философия мировоззрения»
- •Система образования и многоуровневость культуры
- •Становление и развитие науки
- •Когда возникла наука?
- •Рациональная обоснованность, доказательность знания;
- •Наличие в составе знания идеальных (идеализированных, теоре- тических) объектов;
- •Присутствие в составе знания неутилитарного знания1.
- •Основные этапы в развитии науки
- •Классическая наука
- •От телеологии к детерминизму
- •Лапласовский детерминизм
- •От геоцентризма к гелиоцентризму. От конечного мира к бесконечной Вселенной
- •От качественного описания природы к математизированному естествознанию
- •Гносеологические основания классической науки
- •О некоторых современных негативных оценках математически-экспериментального естествознания Нового времени
- •Неклассическая наука
- •Некоторые симптомы перехода от классической науки к науке неклассической
- •От элементаризма к системным представлениям
- •Пример неклассической науки: релятивистская космология
- •От лапласовского детерминизма к детерминизму вероятностному
- •От созерцательной гносеологии к активизму и конструктивизму
- •Постнеклассическая наука
- •От науки некпассической к науке постнекпассической
- •Сращивание характеристик научного знания с ценностно- целевыми структурами субъекта научного познания
- •Возрастание роли взаимоотношений различных субъектов
- •Становление и развитие компьютерных наук.
- •Плюрализм научных концепций, исследовательских программ, подходов
- •Случайность как субъективный феномен
- •Онтологические основания объективности случайности
- •Случайность в синергетике («Эффект бабочки»)
- •Конструктивная роль случайности
- •Движущие силы развития науки
- •Многообразие движущих сил развития науки
- •Интернализм
- •Экстернализм
- •Дифференциация и интеграция в развитии науки
- •Дифференциация науки
- •Дифференциация науки - дисциплинарная организация науки - специализация научных работников
- •Причины и основания дифференциации науки
- •Интегративные процессы в науке
- •Основания интеграции науки
- •Преемственность и инновации в развитии науки
- •Кумулятивизм и антикумулятивизм
- •Кумулятивизм
- •Принцип соответствия
- •Трудности кумулятиеизма
- •Антикумулятивизм
- •Антикумулятивистекая концепция тГомаса Куна
- •Научные революции
- •Методы научного познания и формы научного
- •Методы научного познания
- •Классификация методов научного познания
- •Классификация методов научного познания в соответст- вии с классификацией наук
- •Классификация методов научного познания в зависимости от
- •4.1.1.3. Классификация методов научного познания в зависимости от их принадлежности к определенному уровню научного познания
- •Эксперимент и роль приборов в научном познании
- •Научный эксперимент как форма активного диалога исследова- теля с изучаемым объектом
- •Мысленный и математический (вычислительный) эксперимент
- •О роли приборов в научном познании
- •Абстрагирование и идеализация
- •Абстрагирование
- •Идеализация
- •Основные формы научного знания
- •Научная проблема
- •4.2.2. Гипотеза как форма научного знания
- •Законы науки
- •Научная теория
- •5. Аксиология науки
- •Ценность науки и ценности в науке
- •Понятие аксиологии
- •Основные проблемы аксиологии науки
- •Проблема истины в научном познании
- •Проблема истины в истории философии и науки
- •Многоликостъ истины
- •Парменид: истинное бытие
- •Платон: истина-это «непотаенностъ» и правильность
- •Аристотель об истине
- •Послеаристотелевские представления об истине:
- •Основные концепции истины
- •5.2.2Л. Корреспондентская (классическая) концепция истины
- •Концепция когеренции
- •Прагматистская концепция истины
- •Карл Поппер, Анри Пуанкаре, Пол Фейерабенд об истине
- •Достижима ли истина?
- •Ценностные ориентации науки: от когнитивизма и утилитаризма к гуманизму
- •Когнитивизм классической науки
- •Утилитаризм неклассической науки
- •5.3.3. Необходимость гуманизации науки
- •Этика науки
- •К вопросу о регулировании развития науки
- •Об этическом регулировании науки
- •Этика науки: «внутренняя» этика науки и «внешняя» этикю
- •6. Методическое приложение
- •6.1. Рабочая программа по дисциплине «История и философия науки» 6.1.1. Цель курса
- •Задачи курса
- •Перечень основных тем курса
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Раздел 3. История отраслей науки
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет и основные проблемы истории и философии науки
- •Тема 2. Природа науки
- •Тема 3. Многообразие наук. Классификация наук
- •Тема 4. Становление и развитие науки
- •Тема 5. Методы научного познания и формы научного знания
- •Тема 6. Аксиология науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тема 2. Биология в контексте философии и методологии современной науки
- •Тема 3. От биологической эволюции к глобальному эволюционизму
- •Тема 4. Экологические императивы современной культуры Предмет экофилософии.
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки
- •Раздел 2. Современные философские проблемы областей научного знания
- •Тесты для самопроверки
- •Принцип фальсифицируемости в качестве основы для решения проблемы демаркации предложил а) к.Р. Поппер; б) р. Карнап; в) л. Витгенштейн.
- •Ценностные императивы научного этоса (универсализм, коллективизм, бескорыстность, организованный скептицизм) были сформулированы а) к. Манхеймом; б) Дж. Берналом; в) р. Мертоном.
- •Неопозитивистский этап в развитии философии науки охватывает период
- •Высказывание «философия науки без истории науки пуста, история науки без философии науки слепа» принадлежит а) п. Фейерабенду; б) и. Лакатосу;
- •Автором книги «Фальсификация и методология научно-исследовательских программ» является а) и. Лакатос; б) к. Поппер; в) п. Фейерабенд.
- •Список литературы
- •Вопросы к экзамену
- •6.1.9. Темы рефератов
красноречиво
в этом плане название книги известного
английского астро-
физика и
популяризатора науки П. Дэвиса “Случайная
Вселенная» (М.,
1985), в которой
обсуждается именно очерченный круг
вопросов.
Выдающийся
французский биолог Жак
Моно в
книге «Случай-
ность и необходимость»,
опубликованной в 1972 году, развивал
точку зре-
ния, согласно которой в
процессах возникновения жизни и
становления
человека решающую роль
сыграла именно случайность.
Впрочем,
справедливости ради, следует отметить,
что многие вы-
дающиеся исследователи
категорически не согласны с таким
подходом.
Так, например, по мнению
Фреда
Хойла, вероятность
самопроизвольного
(«случайного»)
зарождения жизни на Земле не превышает
вероятности то-
го, что пронесшийся
над свалкой вихрь соберет из валяющихся
в беспо-
рядке деталей готовый к
полету Боинг-747. Из этой «статистической
неве-
роятности» самопроизвольного
зарождения жизни религиозно настроен-
ные
авторы делают вывод о существовании
«разумного замысла» и Твор-
ца. В
свою очередь Ричард
Докинз показывает,
что против гипотезы «ра-
зумного
замысла» могут быть выдвинуты, по сути,
те же возражения, что и
против
гипотезы случайного зарождения жизни.
(См. об этом в его книге
«Бог как
иллюзия». М., 2008.)
Наряду
с подходом, сторонники которого
подчеркивают важную
роль случайности
в строении и эволюции вселенной,
существует позиция,
защитники
которой настаивают на том, что в мире
господствует необхо-
димость, что
самой объективной действительности
случайность несвойст-
венна, что
случайность является чисто субъективным
феноменом. Уже ос-
нователь античной
атомистики Левкипп
писал:
«Ни одна вещь не проис-
ходит попусту,
но все в силу причинной связи и
необходимости» (Лурье
С.Я.
Демокрит. Тексты. Перевод. Исследования.
М., 1970, с. 213). Отме-
тим, что некоторые
исследователи считают это высказывание,
принадле-
жащим не Левкиппу, а
Демокриту.
Знаменитый
римский оратор и мысли-
тель Цицерон
также
был уверен, что все в мире происходит
только в силу
необходимости.
Объективность
случайности отрицали также некоторые
мыслители
Нового времени. Великий
Спиноза утверждал, что все сущее
подчиняется
«общему естественному
порядку». В своем главном произведении
- «Эти-
ке» - он писал: «Вещи не могли
быть произведены Богом никаким
другим
образом и ни в каком другом
порядке, чем произведены» (Избранные
про-
изведения. В 2-х т. М., 1957, т. 1, с.
390).
Напомним
также, что с точки зрения классической
науки, одним из
философских оснований
которой является лапласовский
детерминизм,
случайность - чисто
субъективным феномен: с помощью понятия
случай-
184
Случайность как субъективный феномен
ности
человек характеризует те события и
процессы, причины которых
ему
неизвестны. Иначе говоря, с точки зрения
классической науки, слу-
чайность
порождается нашим человеческим
(субъективным) незнанием
или
малознанием. В рамках такого подхода
те события и процессы, кото-
рые мы
называем случайными, сами по себе ничем
не отличаются от собы-
тий и процессов,
которые мы называем необходимыми.
Отличие между
ними состоит лишь в
том, что причины, вызывающие события
и процессы
второго типа («необходимые»),
нам известны, а события и процессы
пер-
вого типа («случайные») нам еще
не известны. Суть такого подхода к
по-
ниманию случайности хорошо
передается известным высказыванием
Де-
мокрита: «Люди измыслили идол
(образ) случая, чтобы пользоваться
им
как преддогом, прикрывающим их
собственную нерассудительность»
(цит.
по: Маковельский А.О. Древнегреческие
атомисты. Баку. 1946. С. 231).
Зафиксируем
основные особенности этого истолкования
случайно-
сти, его предпосылки и
следствия, из него вытекающие.
Итак,
это истолкование предполагает некоторую
объективную одно-
родность всех
процессов и событий: все они предопределены
однозначно,
все они осуществляются
одинаково необходимо, причины всех
их, в прин-
ципе, можно познать.
Онтологической основой такого
истолкования слу-
чайности является
сведение бытия универсума к одному из
его уровней. В
предшествующих работах
(см.: Финогентов В.Н. Время, бытие,
человек.
Уфа, 1992; Финогентов В.Н.
Введение в философию. Орел, 2010) мы
пока-
зали, что если оперировать
такими фундаментальными характеристиками,
как
«конечное» и «бесконечное», то можно
ввести в рассмотрение три
уровня
бытия универсума. Первый из них - это
уровень бытия конечного
как такового.
Второй уровень бытия универсума - это
уровень бытия ко-
нечного, неразрывно
связанного с бесконечным. Наконец,
третий уровень
- это уровень бытия
бесконечного как такового.
Эти
уровни характеризуются качественно
различающимися процес-
суальностью,
темпоральностью и формами детерминации.
Так, лапласов-
ский детерминизм
основан на сведении бытия универсума
к одному из
указанных уровней бытия
универсума: к уровню бытия конечного
как та-
кового. Этот уровень бытия
образует мир, который вполне логично
назвать
миром Лапласа. Именно он и
описывается классической наукой. В
таком
мире действительно нет
случайности, нет инноваций, в нем нет
и не может
быть ничего неожиданного.
Это - тавтологичный мир. Это - мир
вечного
воспроизведения уже
имеющегося. В мире Лапласа имеет место
указанная
однородность процессов
и событий. Только в таком мире однородны
при-
чинно-следственные ряды: они
нигде не обрываются (нигде не начинаются
и
нигде не заканчиваются); причины (и
условия) однозначно определяют
следствия;
настоящее в полной мере содержит в
себе будущее (и прошлое)
этого мира.
В таком мире нет необратимости; различия
между прошлым,
настоящим и будущим
в нем, по сути, условны. Очевидно также,
что по-
185
