5. Наука, образование, культура: современные проблемы

   1. О необходимости современной стратегии развития си сте- мы образования

В наше время в системах образования, по сути, всех стран мир)а про- исходят радикальные трансформации. Эти трансформации представляют собой отклик сферы образования на стремительные изменения важнейших сторон общественной жизни, прежде всего, на процессы ее глобализации и информатизации. В связи с этим актуализируются вопросы о сущности об- разования, о характере взаимоотношений системы образования с другими секторами культуры (с наукой, в частности), об особенностях, возмюжно- стях и целях современной системы образования. В этом контексте чрезвы- чайно актуален вопрос об адекватности нынешней российской системы образования вызовам современности.

Характер изменений, происходящих в российской системе образова- ния на протяжении последних двух десятилетий, определяется разными авторами различно: реформирование, модернизация, деградация. Видимо, все эти определения в некоторой мере и в некоторых отношениях справед- ливы.

Многие противоречия и трудности в развитии российской системы образования вызваны, на наш взгляд, тем, что это развитие имеет преиму- щественно «реактивный» характер. Иначе говоря, это развитие определя- ется преимущественно внешними по отношению к системе образования факторами: радикальными преобразованиями политической, идеолюгиче- екой, правовой, экономической и духовной сфер жизни общества, инфор- матизацией общественной жизни, стремлением России войти в европей- ^ск°е образовательное пространство и т.п. Такое развитие, с одной стороны, Яредставляется вполне естественным. Действительно, система образования

131