Тема 1.4.«Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма».

Введение. Наглядно-образное мышление так же, как и наглядно-действенное мышление, относится к ранним формам мышления, которое формируется у человека в возрасте от 2-3 до 5-6 лет. Оно позволяет формировать перцептивные признаки, которые являются обобщенными и позволяют узнавать сходные новые объекты, которые по этим признакам ребенок определенным образом классифицирует. Мышление здесь выходит на более высокий уровень по сравнению с наглядно-действенным мышлением. У взрослого человека наглядно-образное мышление перерастает в понятийное, абстрактно-логическое мышление. У правополушарных людей с художественным типом мышления (по И.П. Павлову) наглядно-образное мышление остается ведущим.

Единицей наглядно-образного мышления является перцептивный образ с типичными признаками. Признаки могут быть: полными и неполными, адекватными и неадекватными, привычными и необычными, осознанными и подсознательными.

Методика «Пиктограмма» относится к числу наиболее распространенных. Она позволяет получить достаточно обширные сведения, касающиеся не только особенностей наглядно-образного мышления, но и особенностей эмоционального состояния испытуемых, направленности их сознания, личностных свойств. Это допускает применение методики в самых разнообразных целях, например при арт-терапии, оценке межличностных отношений, при выявлении иерархии ценностей у данного испытуемого.

Методика была предложена в 1936 году отечественным нейропсихологом А.Р. Лурия. Сущность методики состоит в передаче какого-либо вербально обозначенного понятия через его образ. Термин происходит от лат. pictus – нарисованный + греч. grapho – пишу.

Условия и порядок работы. Испытуемому не дается никаких ограничений в отношении полноты и содержания образа, так же как и в отношении используемых материалов (цвета, размера, времени). Для получения основных экспериментальных результатов студенты обмениваются тетрадями и экспертным способом оценивают пиктограммы. Экспертные оценки по четырем критериям заносятся в таблицу.

Самый важный критерий – критерий адекватности. Иногда достаточно оценки самого рисунка, а иногда требуется получить дополнительные сведения от автора. При адекватности пиктограммы понятию ставится знак «+», а в противном случае – знак «–». Норму характеризует 70% и более.

Спустя некоторое время (обычно через 15-20 минут) эксперт проверяет способность испытуемого восстановить список исходных понятий по его собственным пиктограммам (критерий воспроизведения). Для этого закрывается список понятий, а испытуемому предлагается в случайном порядке восстановить их. Норму характеризует 80% и более.

Третий критерий – конкретность-абстрактность оценивается по степени соответствия пиктограммы реальному объекту. Если рисунок максимально конкретен (застолье, гости, сервировка), то выставляется 1 балл, а если он максимально абстрактен, то выставляется 3 балла. В случае затруднений соотнесения рисунка к тому или иному типу ставится 2 балла. Экспертные оценки затем суммируются, и подсчитывается средний результат, который в норме составляет 2 балла.

Четвертый критерий – стандартность-оригинальность оценивается по субъективному представлению эксперта и по степени совпадения пиктограмм у разных испытуемых. Совпадения указывают на стандартность рисунка, что оценивается в 1 балл. Уникальные, не повторяющиеся рисунки получают 3 балла. Промежуточные варианты оцениваются в 2 балла. Результаты суммируются, и подсчитывается средний результат, который в норме составляет 2 балла.

При обработке экспериментальных данных учитываются не только показатели всех четырех критериев, но и процедурные вопросы (легкость-трудность выполнения задания, эмоциональное отношение к нему, потребность в более широком пространстве и т.д.).

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ

Дата _______________

Эксперт _______________________________________________________

Испытуемый ___________________________________________________

Самочувствие испытуемого ______________________________________

Таблица экспериментальных данных

Понятие	Пикто- грамма	Адекват- ность (+ или –)	Отсрочен- ное воспроиз-ведение (+ или –)	Конкретность- абстрактность образа (от 1 до 3 баллов)	Стандартность- оригинальность образа (от 1 до 3 баллов)
1.Веселый праздник 2.Развитие 3.Тяжелая работа 4.Зимний день 5.Разлука 6.Легкая работа 7.Болезнь 8.Счастье 9.Обман 10Бедность Всего, %