Понятие об эвтаназии. Эвтаназия - искусственное ускорение наступления смерти тяжелобольного.

Течение болезни может сопровождаться тяжелыми ощущениями и переживаниями, длительные страдания больного могут оказаться настолько тягостными, что у него появляется стремление прервать их ценой собственной жизни. Отсюда формируется обращение к врачу с просьбой искусственно ускорить наступление смерти.

Вопрос о возможности существования такого права у врача возник вместе с медициной и сопутствует истории ее развития. Категорическое запрещение ускорить наступление смерти больного существовало, в виде правила, уже у древнегреческих врачей. В последующем этого правила придерживалось большинство медиков. Однако, в зарубежной литературе были и противоположные высказывания, допускающие применение некоторых средств, используемых в медицинской фармакологической практике для ускорения наступления смерти при безнадежности исхода болезни и тяжелых страданиях больного.

С позиций морали социалистического общества, в условиях государственного обеспечения охраны здоровья населения, не может существовать у медицины правила на ускоренное наступление смерти.

Эвтаназия стоит в полном противоречии с принципами гуманизма медицины, существующей во имя жизни и борющийся за ее продление.

При тяжелых и жизненно опасных состояниях больного нередко труден, но всегда важен и необходим правильный выбор норм и форм медицинской этики.

В этическом кодексе медицинской сестры России, в статье №9 "Медицинская сестра и умирающий больной" написано: "Медсестра должна с уважением относиться к праву умирающего на гуманное обращение и достойную смерть. Первейшие моральные и профессиональные обязанности медсестры: предотвращение и облегчение страданий, связанных с процессом умирания; оказание умирающему и его семье психологической поддержки.

Эвтаназия, т.е. преднамеренные действия медицинской сестры с целью прекращения жизни умирающего пациента, даже по его просьбе, неэтична и недопустима.

Медсестра должна относиться уважительно к умершему пациенту. При обработке тела следует учитывать религиозные и культурные традиции".

Методические разработки

Практических занятий для студентов.

ТЕМА № 1.

"Медико-социальное обслуживание пожилых и старых людей.

Анатомо-физиологические и психологические особенности

пожилого и старческого возраста".

1. МОТИВАЦИЯ ЦЕЛИ.

В связи с постарением населения велика роль органов социального и медицинского обслуживания престарелых людей. Знание анатомо-физиологических и психологических особенностей пожилого и старческого возраста позволяет оказать квалифицированную медицинскую помощь данному контингенту.

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.

В результате самостоятельного изучения теоретического материала по данной теме студент должен знать:

1. Понятие о геронтологии и гериатрии.

2. Старость и старение. Виды старения: физиологическое и преждевременное.

3. Признаки старения: гетерохронность, гетеротопность, гетерокинетичность.

4. Учреждения медико-социального обслуживания пожилых и старых людей.

5. Возрастные изменения организма и психологические особенности людей пожилого и старческого возраста.

6. Деонтологию медицинского работника по отношению к больному.

3. Исходный уровень знаний:

Для усвоения материала студент должен использовать ранее полученные знания по следующим предметам:

1. Анатомия: строение и функция эндокринной, нервной, пищеварительной, сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной, мочевыделительной систем организма, кожи.

2. Основы сестринского дела:

• уход за пациентом в тяжелом состоянии:

• подача судна и мочеприемника,

• уход за кожей,

• профилактика пролежней,

• уход за полостью рта, носом, глазами,

• стрижка ногтей,

• уход за наружными половыми органами;

• оценка функционального состояния пациента:

• измерение температуры тела;

• наблюдение за дыханием,

• исследование артериального пульса,

• измерение артериального давления;

• кормление пациента;

• введение лекарственных средств инъекционным способом.

IV. Вопросы для самоподготовки:

1. Геронтология, гериатрия, их цели.

2. В чем различие между старостью и старением?

3. Виды старения. Факторы способствующие преждевременному старению.

4. Дайте понятие гетерохронности, гетеротопности, гетерокинетичности, приведите примеры.

5. Дома-интернаты и другие виды социальной помощи престарелым людям.

6. Функциональные изменения в органах и системах при старении.

7. Психологические особенности старых людей.

8. Деонтология медицинского работника по отношению к больным пожилого и старческого возраста.

V. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Общаться с пожилыми и старыми людьми.

2. Провести уход за слизистыми, кожей, смену постельного и нательного белья.

3. Подать судно и мочеприемник.

4. Накормить пациента с ложки, напоить из поильника.

5. Считать пульс, определять его характеристики.

6. Наблюдать за дыханием.

7. Измерять артериальное давление.

8. Закапать капли в глаза.

9. Выполнить инъекции: подкожные, внутривенные, внутримышечные.

10. Провести профилактику пролежней.