- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 4
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 5
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Складіть класифікаційну характеристику тварин
- •3. Письмова перевірка знань
- •4.Письмова перевірка знань. Допишіть відсутні слова (терміни).
- •7. Розв’яжіть задачу.*
- •1. Загальна характеристика типу Членистоногі
- •2. Різноманітність членистоногих
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Комахи з неповним перетворенням
- •1. Комахи з повним перетворенням
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 14
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 15
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Цифровий біологічний диктант.
- •2. «Шпаргалка з помилками» (творче домашнє завдання).
- •3. «Творча лабораторія» (робота у творчих групах).
- •2. Охорона молюсків
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 18
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 19
- •Хід уроку-гри
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2. Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2.Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •Урок № 20
- •1. Особливості зовнішньої будови хордових
- •2. Особливості внутрішньої будови хордових
- •3. Перші хордові тварини
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід екскурсії
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика типу Хордові
- •1. Загальна характеристика надкласу Риби
- •2. Поведінка риб
- •3. Розмноження і розвиток риб
- •4. Міграція риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поведінка й різноманітність хрящових риб
- •2. Господарське значення хрящових риб і їхня роль в екосистемах
- •3. Основні ряди кісткових риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Загальна характеристика класу Земноводні
- •2. Розмноження та розвиток земноводних
- •3. Турбота про потомство
- •4. Сезонні явища в житті земноводних
- •4. Різноманітність земноводних
- •5. Роль амфібій у природі та житті людини.
- •6. Охорона земноводних
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова і рух рептилій
- •2.Внутрішня будова плазунів
- •3. Сезонні явища в житті плазунів
- •4. Різноманітність плазунів
- •5. Основні ряди плазунів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова птахів
- •2. Внутрішня будова птахів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Розмноження птахів
- •2. Будова яйця
- •3. Розвиток птахів
- •4. Сезонні явища в житті птахів
- •5. Пристосованість птахів до різних середовищ існування
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Характеристика представників надряду Безкілеві птахи.
- •2. Характеристика представників надряду Пінгвіни.
- •4. Значення птахів
- •5. Охорона птахів.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •1. Зовнішня будова ссавців
- •2. Покриви тіла
- •3. Особливості внутрішньої будови ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Основні екологічні групи ссавців
- •2. Розмноження й розвиток ссавців
- •3. Різноманітність ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Різноманітність ссавців
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика класу Ссавці
- •1. Ряд Рукокрилі
- •2. Ряд Непарнокопитні
- •3. Ряд Парнокопитні
- •4. Ряд Китоподібні
- •5. Ряд Ластоногі
- •7. Ряд Примати
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •Мозковий штурм
- •2. Гра «Систематична піраміда»
- •1. Випишіть ознаки, характерні для класу Земноводні (і варіант)та класу Плазуни (іі варіант):
- •5.Розташуйте у логічній послідовності рух крові по малому колу кровообігу у ссавців: (2 бали)
- •7. За якими трьома основними напрямками здійснюються заходи з охорони різноманітності тваринного світу?Розкрий їх суть. (2 бали)
- •3.Позначте плазунів, у яких до хребців грудного відділу прикріплюються ребра, що закінчуються вільно:
- •4.Позначте кількість камер у серці птахів:
- •6.Розташуйте у логічній послідовності «Річний цикл земноводних»: (2 бали)
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Розповідь вчителя
- •Складання схеми «Функції крові».
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Домашнє завдання
- •Яке значення для тварин мають органи виділення? Назвати основні функції органів виділення.
- •Що для тваринного організму забезпечує опору та рух? Який склад кісткової тканини?
- •1.Типи симетрії у тварин
- •Симетрія тіла – відображення способу життя тварин
- •IV. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поняття про подразливість тварин.
- •2. Безумовні рефлекси тварин
- •3. Умовні рефлекси тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Типи нервових систем тварин
- •2. Органи чуття тварин
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Ііі. Хід роботи
- •1.Риби.
- •2.Земноводні та плазуни.
- •3.Птахи.
- •4.Ссавці.
- •Нервова регуляція.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 50
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 51
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vіі. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку.
- •1.Вставити пропущені слова:
- •4.Як відбулася еволюція система органів дихання ?
- •5. Встановіть відповідність:
- •6. . Установіть відповідність між стадіями розвитку риб, зображеними на рисунку, та їх назвами.
- •Поведінка тварин у природі.
- •Методи вивчення поведінки тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 54
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 55
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 56
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 57
- •Сезонні зміни в житті тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 58
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 59
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 61
- •Рушійні сили еволюції.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 62
- •1.Фронтальне опитування «Мікрофон»
- •7.Встановити відповідність:
- •Урок № 63
- •2.Екологічна система.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Типи ланцюгів живлення.
- •Екологічна піраміда.
- •Кругообіг речовин та енергії.
- •V. Домашнє завдання
- •1.Зв'язки між організмами в біогеоценозах.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок № 66
- •Урок № 67
- •1.Причини зникнення видів тварин.
- •2.Червона книга України.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Урок №68
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Історія розвитку національного природоохоронного законодавства.
- •Презентація і групи
- •Презентація ііі групи
- •Презентація IV групи
- •5. Природоохоронні території свого регіону.
- •7.Навіщо людям потрібно розвивати екологічне мислення?
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок №69
- •Порівняти ознаки основних груп організмів. Назвати ознаки рослин, тварин, грибів, бактерій.
- •Біологічна гра «Знайди своїх».
- •Висновок.
- •Урок №70
- •Iу. Узагальнення й систематизація навчальних досягнень учнів
- •V. Контроль знань (в зошитах для контрольних робіт)
- •VI. Підсумок уроку
- •Під час виконання лабораторних робіт
1. Характеристика представників надряду Безкілеві птахи.
Чотири ряди птахів - Страусоподібні, Нандуподібні, Казуароподібні та Ківіподібні - включають представників, нездатних до польоту. Ці птахи пересуваються по землі бігом або крокуючи. Крила та грудні м'язи в них розвинені слабко. Кіля немає. Натомість задні кінцівки довгі й міцні. Пташенята - виводкового типу. Мешкають на відкритих просторах з розрідженою рослинністю.
С
еред
безкільових птахів найбільший представник
- африканський страус. Він найбільший
із сучасних птахів: заввишки до 270 см,
а маса - до 90 кг. Має на ногах усього два
пальці, що сприяє швидкому бігу (до 70
км на годину). На пальцях є міцні кігті,
які слугують цим птахам для захисту.
Шия довга, голова сплощена. Поширені у
степово-пустельних регіонах Африки.
Мал.1. Африканський страус.
Тривалий час на африканських страусів полювали через гарне пір'я самців та смачне м'ясо. Промисел цих птахів значно знизив їх чисельність, тепер страусів вирощують на спеціальних фермах.
Д
ва
види американських страусів, або нанду,
поширені в степових регіонах Південної
Америки. В Австралії і на Новій Гвінеї
поширені 4 види нелітаючих птахів - ему
та казуарів. Ці птахи мають на ногах,
по три пальці, а їхні крила - майже
непомітні. Живляться переважно рослинною
їжею.
Мал.2. Казуар
Найменші серед безкільових - ківі - поширені на островах Нової Зеландії: їхнє тіло заввишки до 55 см, а маса - до 3,5 кг. На ногах цих птахів чотири пальці, крила майже відсутні. Ківі мають довгий і тонкий дзьоб, за допомогою якого здобувають їжу: безхребетних тварин, що мешкають у ґрунті. На відміну від більшості видів птахів, нюх у ківі розвинений добре. Ці птахи мешкають у тропічних лісах і ведуть нічний спосіб життя, а вдень ховаються у густих заростях.
2. Характеристика представників надряду Пінгвіни.
Надряд Пінгвіни налічує 18 видів, які не можуть літати, хоча в них добре розвинений кіль.
Передні кінцівки пінгвінів видозмінені на еластичні ласти, які слугують для плавання. При цьому рухи крил пінгвінів у воді нагадують рухи крил інших птахів під час польоту. Найбільший серед пінгвінів - імператорський - сягає до 120 см заввишки, найменший - малий пінгвін - заввишки до 40 см. Оскільки пінгвіни не літають, їхні кістки не мають повітряних порожнин.
Мал.3. Імператорський пінгвін із пташеням.
Поширення пінгвінів пов'язане з холодними океанічними течіями. Вони трапляються в Південній півкулі, переважно біля берегів Антарктиди і на прилеглих островах, а також на південних берегах Австралії, Африки та Південної Америки. Лише один вид мешкає в тропіках біля екватора на Галапагоських островах, але теж у холодних водах. Це галапагоський пінгвін.
Ноги пінгвінів мають по чотири пальці, які сполучаються плавальною перетинкою. Суходолом ці птахи пересуваються повільно, тримаючи своє тіло у вертикальному положенні й спираючись на короткий жорсткий хвіст. Пера пінгвінів рівномірно й щільно вкривають тіло, не даючи воді проникати до шкіри.
Пінгвіни відкладають від одного до трьох яєць. У видів, які насиджують яйця на снігу, на череві є складка шкіри, в якій вони виношують яйце, що лежить на лапах птахів.
Пташенята, які вилуплюються з яєць, вкриті щільним пухом, але сліпі й безпомічні. І лише після линяння вони прямують до води.
Пінгвіни - вправні плавці. У воді вони здатні розвивати швидкість до 36 км/год і пірнати на глибину до 60 м і більше. При цьому можуть перебувати під водою до 3 хв. Пінгвіни мають гострий і сильний дзьоб. Їхній ротовий апарат діє як насос, який накачує воду разом із дрібною здобиччю. Живляться пінгвіни ракоподібними, головоногими молюсками та дрібною рибою.
3. Кілегруді птахи (робота в групах)
Завдання для груп
Група 1 – вивчає ряд Соколоподібні
Група 2 – вивчає ряд Лелекоподібні
Група 3 – вивчає ряд Гусеподібні
Група 4 – вивчає ряд Горобцеподібні
План роботи за яким працюють учні
1.Середовище існування.
2. Риси пристосованості птахів до умов середовища.
3. Представники.
4. Значення даних птахів.
5. Види, занесені до Червоної книги.
Групи презентують виконану роботу ( учні представляють раніше підготовлені повідомлення, малюнки, плакати ін.)
