- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 4
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 5
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Складіть класифікаційну характеристику тварин
- •3. Письмова перевірка знань
- •4.Письмова перевірка знань. Допишіть відсутні слова (терміни).
- •7. Розв’яжіть задачу.*
- •1. Загальна характеристика типу Членистоногі
- •2. Різноманітність членистоногих
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Комахи з неповним перетворенням
- •1. Комахи з повним перетворенням
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 14
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 15
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Цифровий біологічний диктант.
- •2. «Шпаргалка з помилками» (творче домашнє завдання).
- •3. «Творча лабораторія» (робота у творчих групах).
- •2. Охорона молюсків
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 18
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 19
- •Хід уроку-гри
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2. Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2.Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •Урок № 20
- •1. Особливості зовнішньої будови хордових
- •2. Особливості внутрішньої будови хордових
- •3. Перші хордові тварини
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід екскурсії
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика типу Хордові
- •1. Загальна характеристика надкласу Риби
- •2. Поведінка риб
- •3. Розмноження і розвиток риб
- •4. Міграція риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поведінка й різноманітність хрящових риб
- •2. Господарське значення хрящових риб і їхня роль в екосистемах
- •3. Основні ряди кісткових риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Загальна характеристика класу Земноводні
- •2. Розмноження та розвиток земноводних
- •3. Турбота про потомство
- •4. Сезонні явища в житті земноводних
- •4. Різноманітність земноводних
- •5. Роль амфібій у природі та житті людини.
- •6. Охорона земноводних
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова і рух рептилій
- •2.Внутрішня будова плазунів
- •3. Сезонні явища в житті плазунів
- •4. Різноманітність плазунів
- •5. Основні ряди плазунів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова птахів
- •2. Внутрішня будова птахів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Розмноження птахів
- •2. Будова яйця
- •3. Розвиток птахів
- •4. Сезонні явища в житті птахів
- •5. Пристосованість птахів до різних середовищ існування
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Характеристика представників надряду Безкілеві птахи.
- •2. Характеристика представників надряду Пінгвіни.
- •4. Значення птахів
- •5. Охорона птахів.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •1. Зовнішня будова ссавців
- •2. Покриви тіла
- •3. Особливості внутрішньої будови ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Основні екологічні групи ссавців
- •2. Розмноження й розвиток ссавців
- •3. Різноманітність ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Різноманітність ссавців
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика класу Ссавці
- •1. Ряд Рукокрилі
- •2. Ряд Непарнокопитні
- •3. Ряд Парнокопитні
- •4. Ряд Китоподібні
- •5. Ряд Ластоногі
- •7. Ряд Примати
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •Мозковий штурм
- •2. Гра «Систематична піраміда»
- •1. Випишіть ознаки, характерні для класу Земноводні (і варіант)та класу Плазуни (іі варіант):
- •5.Розташуйте у логічній послідовності рух крові по малому колу кровообігу у ссавців: (2 бали)
- •7. За якими трьома основними напрямками здійснюються заходи з охорони різноманітності тваринного світу?Розкрий їх суть. (2 бали)
- •3.Позначте плазунів, у яких до хребців грудного відділу прикріплюються ребра, що закінчуються вільно:
- •4.Позначте кількість камер у серці птахів:
- •6.Розташуйте у логічній послідовності «Річний цикл земноводних»: (2 бали)
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Розповідь вчителя
- •Складання схеми «Функції крові».
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Домашнє завдання
- •Яке значення для тварин мають органи виділення? Назвати основні функції органів виділення.
- •Що для тваринного організму забезпечує опору та рух? Який склад кісткової тканини?
- •1.Типи симетрії у тварин
- •Симетрія тіла – відображення способу життя тварин
- •IV. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поняття про подразливість тварин.
- •2. Безумовні рефлекси тварин
- •3. Умовні рефлекси тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Типи нервових систем тварин
- •2. Органи чуття тварин
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Ііі. Хід роботи
- •1.Риби.
- •2.Земноводні та плазуни.
- •3.Птахи.
- •4.Ссавці.
- •Нервова регуляція.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 50
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 51
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vіі. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку.
- •1.Вставити пропущені слова:
- •4.Як відбулася еволюція система органів дихання ?
- •5. Встановіть відповідність:
- •6. . Установіть відповідність між стадіями розвитку риб, зображеними на рисунку, та їх назвами.
- •Поведінка тварин у природі.
- •Методи вивчення поведінки тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 54
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 55
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 56
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 57
- •Сезонні зміни в житті тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 58
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 59
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 61
- •Рушійні сили еволюції.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 62
- •1.Фронтальне опитування «Мікрофон»
- •7.Встановити відповідність:
- •Урок № 63
- •2.Екологічна система.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Типи ланцюгів живлення.
- •Екологічна піраміда.
- •Кругообіг речовин та енергії.
- •V. Домашнє завдання
- •1.Зв'язки між організмами в біогеоценозах.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок № 66
- •Урок № 67
- •1.Причини зникнення видів тварин.
- •2.Червона книга України.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Урок №68
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Історія розвитку національного природоохоронного законодавства.
- •Презентація і групи
- •Презентація ііі групи
- •Презентація IV групи
- •5. Природоохоронні території свого регіону.
- •7.Навіщо людям потрібно розвивати екологічне мислення?
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок №69
- •Порівняти ознаки основних груп організмів. Назвати ознаки рослин, тварин, грибів, бактерій.
- •Біологічна гра «Знайди своїх».
- •Висновок.
- •Урок №70
- •Iу. Узагальнення й систематизація навчальних досягнень учнів
- •V. Контроль знань (в зошитах для контрольних робіт)
- •VI. Підсумок уроку
- •Під час виконання лабораторних робіт
2. Господарське значення хрящових риб і їхня роль в екосистемах
За акулами як типовими представниками хрящових риб закріпилася репутація кровожерливих хижаків. Найнебезпечнішою для людини є тигрова акула, до 6 м довжиною, яка живе в тропічних і субтропічних водах усіх океанів.
Мал.5.
Тигрова акула
Однак, незважаючи на безперечну небезпеку деяких акул для людини, вони мають потребу в охороні. Ці давні хижаки відіграють величезну роль в екосистемах морів та океанів. Акули є промисловими рибами, хоча обсяг їхнього вилову порівняно невеликий. їхні шкіри використовуються в шкіряній промисловості й для шліфування виробів з дерева. Багата жиророзчинними вітамінами печінка використовується для виробництва медикаментів. Плавці й деякі інші частини використовуються в кулінарії (екзотичні страви, балик), з акул виробляється м’ясо-кісткове борошно й витоплюється жир для технічних потреб. Акулячі зуби здавна є амулетами, прикрасами й сувенірами. Багато хрящових риб — вихованці океанаріумів. Дрібні яскраво забарвлені види кунячих, килимових і котячих акул, деякі скати іноді утримуються в домашніх акваріумах.
Електричні скати — ряд скатів, пласких морських риб зі збільшеними грудними плавцями. Більшість представників ряду відомі своєю здатністю виробляти електричний розряд напругою від 8 до 200 вольт, залежно від виду, що використовується для полювання та захисту.
Мал.6.
Електричний скат.
У морях тропічних і помірних широт можна зустріти представників скатів-хвостоколів. Їхня відмітна ознака — довгий хвіст у вигляді батога і голка з отруйним секретом, яка здатна завдавати болісних і дуже серйозних пошкоджень.
Хвостоколи часто трапляються на мілководді. Вони зазвичай лежать на піщаному або мулистому дні, частково або повністю зариваючись у ґрунт, при цьому видніються тільки їхні очі, кінчик носа і хвіст.
Проте хвостокол небезпечний: він здатний убити людину. Найчастіше це відбувається тоді, коли плавці наступають на рибу, що зарилася в пісок. Зазублені голки можуть завдати серйозних поранень. Отрута хвостоколів дуже токсична, вона спричиняє спазматичні болі, параліч м’язів, а іноді призводить до смерті жертви.
Мал.7.
Скат-хвостокол.
У Чорному морі трапляється морський кіт. Укол цієї тварини не смертельний для людини, але викликає сильний біль, тимчасовий параліч, погане самопочуття.
3. Основні ряди кісткових риб
До ряду Осетрові належать білуга, осетер, севрюга, стерлядь й інші давні кісткові риби. Як і у хрящових риб, у них є рило, рот у вигляді поперечної щілини на черевному боці тіла, горизонтальні парні плавці, хвіст зі збільшеним верхнім і меншим нижнім лопатнями. Основу осьового кістяка становить хрящ. Череп зовні покритий плоскими кістками, а на тулубі й хвості розташовані п’ять рядів кісткових ромбічних пластинок. Живуть тільки в Північній півкулі, належать до прохідних і озерно- річкових риб.
Мал.8. Осетер атлантичний
Харчуються донними безхребетними й рибою. Це цінні промислові риби, що дають високоякісне м’ясо й чорну ікру.
Основні родини, які належать до ряду Оселедцеподібні — це Лососеві та Оселедцеві.
Оселедцеві включають морських зграйних планктоноїдних риб. Більшість із них живе поблизу берегів. Відкладають численну липку ікру на ґрунт або водорості. Родина багата на промислових риб: атлантичний, тихоокеанський оселедці, балтійська салака, сардини, анчоуси.
Р
одина
Лососеві
представлена
прохідними й прісноводними рибами, що
відкладають ікру на дні прісних водоймищ
Північної півкулі. Характерною зовнішньою
рисою будови лососевих є наявність
жирового плавця (без кісткових променів).
Вони відкладають невеличку кількість
великих червоних ікринок. Лососеві —
цінні промислові риби (кета, горбуша,
сьомга, форель), які Мал.9.
Горбуша
дають високоякісне м’ясо й червону
ікру. .
Коропоподібні. Ряд Коропоподібні об’єднує прісноводних риб, у яких немає щелепних зубів. їжа подрібнюється глотковими зубами. До них належать промислові риби — плітка, лящ, лин, сазан, в’яз тощо. У ставкових господарствах розводять коропа (домашня форма сазана), сріблистого карася, линів, білого й строкатого товстолобиків, білого амура тощо.
Дводишні. Ряд Дводишні належить до найдавніших риб, що пристосувалися до життя в умовах пересихаючих водоймищ Африки, Австралії й Південної Америки. Крім зябер дихають одним або двома легенями — порожніми виростами черевної стінки стравоходу. Повітря до легенів надходить через наскрізні ніздрі. Намічається утворення другого передсердя й легеневого кола кровообігу. Представники цього ряду — австралійський рогозуб, американський щетинник.
Мал. 10. Австралійський рогозуб.
К
истепері.
Ряд
Кистепері також є давньою й майже
повністю вимерлою групою. Розквіту
кистепері досягли в девонському й
карбонському періодах. У наш час відомий
тільки один вид — латимерія, що живе в
глибинах Індійського океану. Довжина
риби до 1,5 м. У неї своєрідно влаштовані
парні плавці. В їх основі розташована
широка м’ясиста лопать, усередині якої
знаходиться кістяк плавника, що нагадує
кістяк кінцівки наземних хребетних.
Вважають, що від давніх Кистеперих риб
походять земноводні.
Мал.11. Латимерія.
