- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 4
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 5
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Складіть класифікаційну характеристику тварин
- •3. Письмова перевірка знань
- •4.Письмова перевірка знань. Допишіть відсутні слова (терміни).
- •7. Розв’яжіть задачу.*
- •1. Загальна характеристика типу Членистоногі
- •2. Різноманітність членистоногих
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Комахи з неповним перетворенням
- •1. Комахи з повним перетворенням
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 14
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 15
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Цифровий біологічний диктант.
- •2. «Шпаргалка з помилками» (творче домашнє завдання).
- •3. «Творча лабораторія» (робота у творчих групах).
- •2. Охорона молюсків
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 18
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 19
- •Хід уроку-гри
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2. Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2.Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •Урок № 20
- •1. Особливості зовнішньої будови хордових
- •2. Особливості внутрішньої будови хордових
- •3. Перші хордові тварини
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід екскурсії
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика типу Хордові
- •1. Загальна характеристика надкласу Риби
- •2. Поведінка риб
- •3. Розмноження і розвиток риб
- •4. Міграція риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поведінка й різноманітність хрящових риб
- •2. Господарське значення хрящових риб і їхня роль в екосистемах
- •3. Основні ряди кісткових риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Загальна характеристика класу Земноводні
- •2. Розмноження та розвиток земноводних
- •3. Турбота про потомство
- •4. Сезонні явища в житті земноводних
- •4. Різноманітність земноводних
- •5. Роль амфібій у природі та житті людини.
- •6. Охорона земноводних
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова і рух рептилій
- •2.Внутрішня будова плазунів
- •3. Сезонні явища в житті плазунів
- •4. Різноманітність плазунів
- •5. Основні ряди плазунів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова птахів
- •2. Внутрішня будова птахів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Розмноження птахів
- •2. Будова яйця
- •3. Розвиток птахів
- •4. Сезонні явища в житті птахів
- •5. Пристосованість птахів до різних середовищ існування
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Характеристика представників надряду Безкілеві птахи.
- •2. Характеристика представників надряду Пінгвіни.
- •4. Значення птахів
- •5. Охорона птахів.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •1. Зовнішня будова ссавців
- •2. Покриви тіла
- •3. Особливості внутрішньої будови ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Основні екологічні групи ссавців
- •2. Розмноження й розвиток ссавців
- •3. Різноманітність ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Різноманітність ссавців
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика класу Ссавці
- •1. Ряд Рукокрилі
- •2. Ряд Непарнокопитні
- •3. Ряд Парнокопитні
- •4. Ряд Китоподібні
- •5. Ряд Ластоногі
- •7. Ряд Примати
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •Мозковий штурм
- •2. Гра «Систематична піраміда»
- •1. Випишіть ознаки, характерні для класу Земноводні (і варіант)та класу Плазуни (іі варіант):
- •5.Розташуйте у логічній послідовності рух крові по малому колу кровообігу у ссавців: (2 бали)
- •7. За якими трьома основними напрямками здійснюються заходи з охорони різноманітності тваринного світу?Розкрий їх суть. (2 бали)
- •3.Позначте плазунів, у яких до хребців грудного відділу прикріплюються ребра, що закінчуються вільно:
- •4.Позначте кількість камер у серці птахів:
- •6.Розташуйте у логічній послідовності «Річний цикл земноводних»: (2 бали)
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Розповідь вчителя
- •Складання схеми «Функції крові».
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Домашнє завдання
- •Яке значення для тварин мають органи виділення? Назвати основні функції органів виділення.
- •Що для тваринного організму забезпечує опору та рух? Який склад кісткової тканини?
- •1.Типи симетрії у тварин
- •Симетрія тіла – відображення способу життя тварин
- •IV. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поняття про подразливість тварин.
- •2. Безумовні рефлекси тварин
- •3. Умовні рефлекси тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Типи нервових систем тварин
- •2. Органи чуття тварин
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Ііі. Хід роботи
- •1.Риби.
- •2.Земноводні та плазуни.
- •3.Птахи.
- •4.Ссавці.
- •Нервова регуляція.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 50
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 51
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vіі. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку.
- •1.Вставити пропущені слова:
- •4.Як відбулася еволюція система органів дихання ?
- •5. Встановіть відповідність:
- •6. . Установіть відповідність між стадіями розвитку риб, зображеними на рисунку, та їх назвами.
- •Поведінка тварин у природі.
- •Методи вивчення поведінки тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 54
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 55
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 56
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 57
- •Сезонні зміни в житті тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 58
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 59
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 61
- •Рушійні сили еволюції.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 62
- •1.Фронтальне опитування «Мікрофон»
- •7.Встановити відповідність:
- •Урок № 63
- •2.Екологічна система.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Типи ланцюгів живлення.
- •Екологічна піраміда.
- •Кругообіг речовин та енергії.
- •V. Домашнє завдання
- •1.Зв'язки між організмами в біогеоценозах.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок № 66
- •Урок № 67
- •1.Причини зникнення видів тварин.
- •2.Червона книга України.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Урок №68
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Історія розвитку національного природоохоронного законодавства.
- •Презентація і групи
- •Презентація ііі групи
- •Презентація IV групи
- •5. Природоохоронні території свого регіону.
- •7.Навіщо людям потрібно розвивати екологічне мислення?
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок №69
- •Порівняти ознаки основних груп організмів. Назвати ознаки рослин, тварин, грибів, бактерій.
- •Біологічна гра «Знайди своїх».
- •Висновок.
- •Урок №70
- •Iу. Узагальнення й систематизація навчальних досягнень учнів
- •V. Контроль знань (в зошитах для контрольних робіт)
- •VI. Підсумок уроку
- •Під час виконання лабораторних робіт
1. Комахи з неповним перетворенням
Ряд Прямокрилі. До цього ряду належать сарана, коники, вовчки, цвіркуни тощо. Передні крила у них прямі, шкірясті, відносно вузькі, складені уздовж тіла. Вони закривають широкі перетинчасті крила другої пари. Ротові частини комах гризучі, задні ноги зазвичай стрибучі, а у вовчка — риючі. Більшість із них можуть скрекотіти. Перетворення комах неповне.
Ряд включає майже 20 000 видів. Серед прямокрилих багато шкідників сільського господарства. У першу чергу сюди належить сарана — перелітна, пустельна тощо. Є поодинокі сарани — кобилки. Як правило, сарана утворює зграї, які можуть при масовому розвитку займати простір у сотні гектарів. Під час міграції сарана знищує майже всю рослинність, що зустрічається у неї на шляху. Створено міжнародний протисарановий центр у Лондоні, що проводить роботу зі спостереження за розвитком і міграцією сарани, з організації заходів, які попереджають її міграцію, й організації боротьби. В 1962 р. сарана проникла до Туркменії з Ірану й Афганістану, загальний фронт її поширення склав 160 км. Відчутну шкоду заподіюють вовчки, що живуть у ґрунті. Вони ушкоджують кореневу систему рослин.
Мал.. Представники ряду Прямокрилі
Ряд Терміти. Крила мають дорослі особини — самці й самки. Після спарювання терміти скидають крила й починають у ґрунті створювати нірки для відкладання яєць. Терміти — гуртові комахи, які будують підземні й надземні гнізда — термітники; нерідко вони мають висоту, що перевищує ріст людини.
Громади термітів складаються з декількох каст: робітників, солдатів, статевих особин. Основна маса населення термітника — робочі особини (недорозвинені в статевому відношенні самці й самки). Багато всеїдних термітів розводять гриби («грибні сади»). Основна їжа термітів — деревина, іноді вони споживають чисту клітковину. Переварювання клітковини здійснюється за допомогою постійно присутніх у кишечнику джгутикових, що руйнують целюлозу, оскільки самі терміти не мають у кишечнику ферментів, які б розкладали целюлозу.
Ротовий апарат термітів гризучого типу. Перетворення комах неповне. Вони заподіюють шкоду, поїдаючи дерев’яні частини будівель, книги, меблі й т. п. У тропічних лісах терміти — основні руйнівники гниючої деревини.
Мал.. Ряд Терміти (солдати білоголові та червоноголові)
Ряд Таргани. Тіло таргана сплющене, передні крила шкірясті, задні — тонкі, перетинчасті. У самок іноді немає крил. Ротові органи тарганів гризучі. На кінці черевця комах розвинені видозмінені черевні кінцівки — церки. Перетворення тарганів неповне. Вони всеїдні. Є синантропні форми цих комах — прусак, чорний тарган, що поселяються в житлах людини.
Забруднюючи їжу й предмети домашнього побуту, вони можуть бути переносниками небезпечних захворювань: дизентерії й інших кишкових захворювань. У прямій кишці чорного таргана були виявлені яйця волосоголовця й гострика, стьожака широкого. У природі таргани живуть у підстилці, під каменями, іноді в ґрунті.
Ряд Бабки. Вони мають дві пари крил однакової будови з густою сіткою жилок. На голові комах розташовані величезні складні очі. Ротові органи бабок гризучі. Перетворення неповне, але зі стадією рухливої німфи. Личинки бабок ведуть водний спосіб життя, їхня нижня губа перетворюється в маску для схоплювання здобичі. Бабки — денні хижаки, що ловлять комах на льоту. Відомо 4500 видів бабок, серед них коромисло, красуня тощо.
Ряд Рівнокрилі. Комахи мають дві пари крил — усі рівні. Зустрічаються й безкрилі особини. Ротовий апарат їх колючо-сисний. Багатьом рівнокрилим притаманне чергування поколінь за типом гетерогонії: правильного чергування декількох партеногенетичних і одного типового статевого покоління й зі зміною рослин-хазяїв, на яких рівнокрилі живуть. До цього ряду належать попелиці, червці, цикади. Попелицям властива гетерогонія, оскільки багато з них є небезпечними шкідниками рослин: кров’яна попелиця — шкідник яблунь, виноградна філоксера, каліфорнійська щитівка (червець) тощо. Цикади значно крупніші від тлі (іноді до 5 см) і зазвичай мають крила (як самці, так і самки).
Багато цикад — шкідники сільськогосподарських рослин, вони також здатні переносити деякі вірусні захворювання цих рослин. Личинки цикад живуть у ґрунті, пошкоджують коріння дерев і кущів. Самці цикад утворюють своєрідні звуки — стрекотіння.
Ряд Воші. У вошей немає крил, ротовий апарат колючого типу. Вони проходять неповне перетворення. Паразити ссавців — ектопаразити. Виділення слинних залоз комах перешкоджає згортанню крові. Воші — дуже спеціалізовані паразити, що живуть тільки на одному або на деяких близьких видах тварин. На людині паразитують головна воша, платтяна воша й плошиця (лобкова воша). Якщо плошиця не представляє небезпеки як переносник захворювань, то два інших види переносять такі небезпечні захворювання (особливо платтяна), як висипний тиф, поворотний тиф тощо. Усього відомо 150 видів вошей.
Ряд Напівтвердокрилі, або Клопи. Ряд включає майже 4000 видів. Передні крила комах наполовину тверді, до вільних кінців перетинчасті, задні крила також тонкі, прозорі. Клопи мають колючо-сисний ротовий апарат. Вони проходять неповне перетворення. З біологічної точки зору ця група комах неоднорідна. Поряд з наземними формами, що живуть у лісовій підстилці, ґрунті й на рослинах, є види, що перейшли до життя у воді (гладиш, водяний скорпіон). Серед клопів є хижі форми, травоїдні, зустрічаються паразити, що харчуються кров’ю тварин і людини (клоп- блощиця). Клопи-черепашки (шкідлива черепашка ссе листя, а потім і колосся злаків) завдають шкоди різним польовим, садовим і городнім рослинам. Постільний клоп своїми укусами порушує нормальний сон людини.
