Органи розмноження рослин

Мета роботи: вивчити будівлю бульби картоплі і цибулини цибулі, сформувати поняття про кореневище як про підземний паросток (пагін) і навчитися відрізняти кореневище від інших органів рослини. Навчитися розпізнавати в бульбі і цибулині ознаки стебла; сформувати поняття про цибулину і бульбу як про підземні пагони, про значення запасних речовин у них.

Прилади, посуд, реактиви

Проросла бульба картоплі з помітними бруньками у вічках, цибулина цибулі, шматки кореневища пирію або кропиви скальпель, клей, йод, лупа.

Порядок виконання роботи

Завдання № 1.

1. Розглянути бульбу картоплі і знайти на ній бічні і верхівкові вічка. Скільки вічок? Що знаходиться у вічках?

2. Розрізати бульбу картоплі і знайти її шкірочку і м'якоть. Чи є насіння усередині бульби? Чи можна назвати її плодом?

3. Капнути краплю йоду на м'якоть. У який колір вона офарблюється? Чому? Яка речовина накопичується в бульбі?

4. Порівняєте бульбу з пагоном дерева.

Завдання № 2

1. Розрізати цибулину і знайти всієї її частини, описані в конспекті лекцій.

2. Користуючись малюнком, знайти донце, сухі і м'ясисті луски і бруньки.

3. Порівняти цибулину з пагоном дерева. Що у них спільного?

4. Намалювати поруч 3 види підземних пагонів (кореневище, бульбу і цибулину в розрізі). Бруньки на них виділити зеленим олівцем, стебло - синім. На всіх малюнках позначити бруньки, стебло, видозмінене листя.

5. Розглянути й описати зовнішній вигляд, колір, форму, товщину кореневища.

6. Знайти верхівкову бруньку, бічні бруньки, лускоподібне листя, корені. Скільки усього бруньок?

7. Замалювати в зошиті кореневище, виділити зеленим кольором бруньки. Написати назву бруньок.

Питання для самоперевірки

1. Що спільного в цибулини і пагона дерева?

2. Які ознаки стебла має бульба?

3. Які ознаки стебла має кореневище?

4. Яке значення має бульба в житті рослин?

Лабораторна робота № 12

Обсяг уваги, ефективність запам'ятовування, особливості мислення

Мета роботи: визначити обсяг уваги, обсяг пам'яті при механічному і логічному запам'ятовуванні.

Прилади, посуд, реактиви

Секундомір, плакат з довільно розташованими цифрами від 101 до 136, ряди слів, тест.

Порядок виконання роботи

1. Визначити обсяг уваги.

Випробуваному дають інструкцію з завданням: у таблиці у випадковому порядку "розкидані" числа від 101 до 136. Треба знайти їх в порядку зростання - спочатку 101, 102 і т.д. (знайдене число закреслюється олівцем). Обсяг уваги визначають за формулою B = 648/t, де B - обсяг уваги, t - час роботи в секундах.

Оцінювання результатів роблять відповідно до таблиці:

Показник обсягу уваги	Оцінка показника
Більше 6	високий
4-6	середній
Менше 4	низький

2. Визначити обсяг пам'яті при механічному і логічному запам'ятовуванні. Пропонується наступний перелік слів для логічного запам'ятовування: сон, зарядка, умивання, сніданок, дорога, школа, дзвоник, урок, двійка, зміна.

Перелік слів для механічного запам'ятовування: квартира, ялинка, зірка, вітрило, гас, бомба, слон, кут, вода, шлейф.

Дослідник голосно зачитує випробуваному ряд слів з логічного ряду. Через 1 хв випробуваний записує названі слова. Аналогічно, через 3-4 хв. випробуваному зачитується ряд слів з механічного ряду.

Порівнюють результати відтворення першого і другого переліку слів.

3. Виявлення обсягу короткочасної пам'яті. Протягом 1 хв прочитайте запропонований тест, потім відкладете і закрийте його. Протягом 5 хв. запишете в будь-якому порядку всі слова, що вам удалося запам'ятати. Перевірте кількість слів, які були запам’ятовано, і за кожне слово нарахуєте собі по 1 балові. За числом балів визначите, до якої категорії відноситься обсяг вашої пам'яті.

Слова для тесту: сіно, літак, потяг, картина, місяць, співак, різниця, трава, перевал, автомобіль, серце, бут, тротуар, фільм, аромат, гори, океан, нерухомість, календар, чоловік, жінка, абстракція, вертоліт.

Число балів	Характеристики пам'яті
6 і менше	обсяг пам'яті низький. Бажано регулярно вправлятися
7-12	обсяг пам'яті трохи нижче середнього
13-17	обсяг пам'яті гарний
18-21	обсяг пам'яті відмінний
22 і більше	ваша пам'ять феноменальна

Питання для самопідготовки:

1. Як визначити обсяг пам’яті при механічному та логічному запам’ятовуванні?

2. Що таке короткочасна пам’ять?

Лабораторна робота № 13