3 Критерії оцінювання знань студентів

Критерії оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни «Процеси та апарати» наведені в таблиці 3.1.

Таблиця 3.1 – Критерії оцінювання знань студентів

Рівень навчальних досягнень	Оцінка	Критерії оцінювання знань студентів
І. Початковий	2	Студент допускає грубі помилки в відповідях на теоретичні і практичні завдання, не вміє читати технологічну схему, не вміє вирішувати виробничі проблемні ситуації, не володіє термінологією предмету
ІІ. Середній	3	Студент здатний з помилками і неточностями дати відповіді на теоретичні питання, читає технологічну схему, але не дотримується логічної послідовності, вміє вирішувати виробничі проблемні ситуації, але не робить детального аналізу, допускає помилки в відповідях, що суттєво впливають на кінцевий результат
ІІІ. Достатній	4	Студент дає теоретично вірні відповіді на запитання, показує достатньо повні знання, правильно, логічно-послідовно читає технологічну схему, вміє вирішувати виробничі проблемні ситуації
ІV. Високий	5	Студент дає теоретично вірні відповіді на запитання, чітко і технічно грамотно висловлює свою думку, здатен аналізувати, самостійно знаходить інформацію, робить вірні висновки, правильно, логічно-послідовно читає технологічну схему, вміє вирішувати виробничі проблемні ситуації

ВИСНОВКИ

Семінарські заняття проводяться зі студентами, які мають відповідну підготовку і досвід самостійного вивчення складних наукових і практичних проблем.

Ці методичні рекомендації по підготовці до семінарських занять конкретизують завдання студентам, допомагають зорієнтуватися в необхідній літературі, дають уявлення про структуру навчальної дисципліни «Процеси та апарати» і висувають вимоги до знань та умінь студентів на кожне семінарське заняття, що сприяє логічно послідовному вивченню даної дисципліни.

ЛІТЕРАТУРА

1. Врагов А.П. Теплообмінні процеси та обладнання хімічних і газонафтопереробних виробництв. – С.: Університетська книга, 2006. 259 с.

2. Дытнерский Ю.И. Баромембранные процессы. – Н.: Химия, 1986. 271 с.

3. Молоканов Ю.К. Процессы и аппараты нефтепереработки. – М.: Химия, 1987. 350 с.

4. Павлов К.Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по курсу «Процессы и аппараты химической технологии». – Л.: Химия, 1987. 575 с.

5. Плановский А.Н., Рамм В., Каган С.З. Процессы и аппараты химической технологии. – М.: Химия, 1968. 840 с.

6. Романков П.Г., Курочкина М.И. Расчетные диаграммы и номограммы по курсу «Процессы и аппараты химической промышленности». – Л.: Химия, 1985. 54 с.

7. Романков П.Г., Курочкина М.И. Примеры и задачи по курсу «Процессы и аппараты химической промышленности». – Л.: Химия, 1984. 230 с.

8. Сардинашвили А.Г. Примеры и задачи по технологии переработки нефти и газа. – М.: Химия, 1980.

9. Гельперин Я.И. Основные процессы и аппараты химической технологи. Т.1. – М.: Химия, 1981. 384 с.

10. Михеев М.А., Михеєва И.М. Основы теплопередачи. – М.: Энергия, 1977. 342 с.

11. Основные процессы и аппараты химической технологии: Пособие по проектированию / Г.С.Борисов, В.П.Брыков, Ю.И.Дытнерский и др. Под ред. Ю.И.Дытнерского. – М.: Химия, 1991. 496 с.

30