Разговор по ICQ – сценка на день учителя

(Выступающие стоят в пол-оборота к залу (спиной друг к другу), делают вид, что печатают и проговаривают свои сообщения в микрофон.) Ученик: Пожалуйста, авторизуйте меня…. – кто же это может быть?  Информация о контакте…ничего, терпеть не могу, когда люди не заполняют.  Прива! (Читает по слогам, звук отправленного сообщения)  Учитель: (Звук полученного сообщения) – Что значит Прива? Василий, ты сочинения лучше всех в классе пишешь, а тут такое?  Ученик: А вы кто?  Учитель: Я твой/я классный/ая руководитель/ница)  Ученик: (нужно было сразу в игнор добавить) А чего вы вдруг в аське и откуда мой номер узнали?  Учитель: Номер добрые люди сказали, а пишу, чтобы узнать как у тебя дела, почему не в школе?  Ученик: Заболел, потому, что грипп. (Умышленно коверкает слова)  Учитель: Пиши нормально.  Ученик: Это очепятка.  Учитель: Больше не очепя…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) очеча…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) … не опечатывайся.  Ученик: Хорошо Учитель: У вас на втором контрольная по математике ;) (смайлик)  Ученик: Я болею же…потому что грипп.  Учитель: Я матери стукнула в аську, она говорит, отец вечером с работы придет вылечит.  Ученик: Буду через 5 минут :( (недоволен) (Контакт в офлайн)  Проходят года, появляются новые устройство, новые технологии, люди постоянно что-то изобретают, а ученики и учителя такие же, как и сто лет назад. Хочется пожелать учителям, чтобы они оставались такими же какими мы их любим сейчас, а ученикам больше прилежания в учебе.  Школьная сценка на День Знаний  Сценка на День учителя - битва учителей. Участвует 5 человек.  При хорошей игре без зажиманий, умении показать смешно, этот сценарий на День учителя будет если не самым лучшим, (иногда простое одевание в памперсы выглядит смешнее, но у нас другая задача) то самым интересным, непохожим на остальные и продуманным.  Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» - сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек.  Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник.  Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник.  Ученик: Не дам.  Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.  Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла.  Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю.  Вася: А за что?  Ведущий: К сожалению время вышло.  Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича.  Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.  Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.  Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!  Ученик: И чего я там не видел?  Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну  Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?  Ученик: Дома забыл (сползает по парту)  Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,  Ученик: Неет. (неуверенно)  Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах)  Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те.  Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра. 

Сценка про школьника и милиционера  Школьник заходит в кабинет. За столом милиционер.  Милиционер: Костя Игошин? Проходи. Сейчас мы проведем опознание. От этого очень многое зависит, понимаешь?  Школьник: Понимаю  Милиционер: Посмотри внимательно, узнаешь кого-нибудь?  Школьник внимательно смотрит. Показывается только он (не видно кого он опознает).  Школьник: (грустно мотает головой) Нет.  Милиционер: (возмущенно) Внимательней смотри! Может, все-таки кого-то узнаешь?  Оказывается школьник проходил вдоль стены с портретами великих русских писателей (Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Толстой ...)  Школьник: Неа  Милиционер: Даже Пушкина не знаешь! На второй год, Игошин!  Сценка для младшей школы  Вовка: Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела.  Андрей: Ха-ха-ха! И правда, смешно.  Вовка (удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал.  Андрей (хохоча): Папку... под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот!  Вовка: Почему «мой папка»? Папка - папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли?  Андрей: (подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку - под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин - это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал - смешно и с загадкой!  Вова (обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать.  Андрей (сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя?  Сценка из жизни школы про учителя и ученика  Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.  Ученик выходит к доске и готовится писать.  Учитель(диктует): "Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”  Ученик пишет под диктовку на доске.  Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.  Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».  Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?  Ученик: Да!  Учитель: Начинай!  Ученик: "Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.  Ругали кого, чего? Вову. "Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.  Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у "поведения” падеж творительный.  Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы” падеж винительный.  Ну, а "обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !  Вот и всё!  Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?  Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!  Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - "пятёрку”?  Ученик: В предложном!  Учитель: В предложном? Почему же?  Ученик: Ну, я же её сам предложил!  Сценка про урок литературы  Класс. Доска. В классе за партами сидят дети. На доске число.  Учитель: Итак, сегодня мы побеседуем с вами о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Пичужкин!  Пичужкин нехотя встает из-за парты.  Пичужкин: Марья Владимировна, я не прочитал  Учитель: А что же ты делал?  Пичужкин: (мнется) Я это... смотрел «Человека-паука»...  В классе смешок  Учитель: Может быть, Щеглов расскажет нам про образ Раскольникова?  Щеглов так же нехотя встает из-за парты  Щеглов: Я тоже... про Паука смотрел...  Учитель: Хорошо!!! И что же вас привлекает в этом «Человеке-пауке»?  Пичужкин: Ну... там в него стреляют  Щеглов: ...А потом бац - паутина! И всех победил!  Учитель: Стреляют! Паутина! Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американской мультипликации конца ХХ века особое место. Вольготную жизнь Нью-йоркских негодяев прерывает классическая фраза: «К нам едет Человек-паук!» Силы зла становится в оппозицию к нашему герою. Кроме того, что Человек-паук разночинец, он мутант до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету! Критики определяют характер Человека-паука как «решительный, цельный, американский»! В отличии от драмы Чуковскго, наш Паук с человеческим лицом, и ни что человеческое, как и ни что паучье, ему не чуждо! Это и заставляет его плеваться паутиной и с легкостью вскарабкиваться на небоскребы, где возвышаясь над суетой мегаполиса герой сам себе задает вопрос «Тварь я дрожайшая, или человек, способный любить и прощать?!!»  Дети слушают, раскрыв рты  Учитель: Запишите тему следующего сочинения: «Покемоновщина, или кому на Японии жить хорошо»!  Веселые мини-сценки про учителей  Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.  Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?  Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!  Ученик (удивленно). Физрук?  Учитель физкультуры. Нет, я выйти.  Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.  Учитель географии. А чего сразу я!  Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.  Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!  Ученик. Зачем?  Учитель физкультуры. А я на ушко. (Шепчет.)  Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Александр Петрович! У нас сейчас математика. Математика — царица полей.  Учитель математики. Не полей, а наук.  Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Людмила Павловна, чему равна сумма квадратных катетов?  Учитель математики. Каких катетов?  Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Людмила Павловна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Валентин Николаевич, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!  Сценка про расстроенных учеников  Ведущий 1: В одном населенном пункте Н, была школа.  Ведущий 2: И ученикам школы очень не нравились учителя.  Ведущий 1:Учиться заставляют, с дежурством надоедают, пятерок не допросишься.  Ведущий 2: И решили ученики школы плохо вести себя на уроках – учителям надоест и сами уйдут.  Ведущий 1: Пришла однажды их классная мама в класс и говорит…  Классная мама: Что же вы делаете, в классе не дежурите уже неделю, родители с вами справиться не могут.  Ученики : А мы не хотим, чтобы нас учили и будем делать все, что захотим.  Классная мама: Видимо не получится у меня с вами справиться, давно уже меня на более высокооплачиваемую работу приглашали, да вас бросить не хотела.  Ведущий 2: Села классная мама на машину иностранную и улетела, далеко-далеко.  Ведущий 1: А дети все шумят  Ведущий 2: Даже директор успокоить не может… Подумал директор и пригласил весь класс к себе на беседу.  Директор: Я вынужден вас предупредить, что вы, скорее всего, останетесь в этом году без аттестатов.  Ученики: Не имеете права!  Директор: С вами уже ни один учитель не хочет работать, все говорят - лучше увольняйте.  Ученики: Ну и ладно, мы в другую школу перейдем.  Ведущий 1: Пошли ученики в другую школу. Да и там их не приняли.., все уже о них знали.  Ведущий 2: Пришли ученики к министру образования, свои права отстаивать.  Министр: Знаю о вашей проблеме, докладывали.  Ученик: И что? Почему до сих пор мы не учимся, нам аттестаты нужны и учителя нас чтобы не одолевали.  Министр: Дело в том, что есть только одна школа согласная вас принять, остальные отказываются, говорят увольняйте, а у нас на замену столько учителей нет, даже если из-за рубежа завозить (Узбекистан, Таджикистан и т.д.)  Ученики: А далеко школа находится?  Министр: Да не очень, возьмите у секретаря адрес и поезжайте.  Ведущий 1: Поехали ученики в школу новую.  Ведущий 2: Незнакомую  Ученики: Да если не хотим, остаться без аттестатов нужно здесь хоть немного потерпеть.  Директор: Добрый день, рад встрече, Это вы класс из заброшенной школы?  Ученики: А ты кто такой ? и почему из заброшенной?  Директор: Заброшенной, потому, что учителя работу свою любимую забросили и теперь получают больше и спокойнее им там, а школа стоит без учителей, а ученики по другим школам разъехались. А я директор, прошу называть меня на Вы и по имени отчеству,  А это ваш новый инструктор.  Инструктор: А ну быстро упор лежа принять! Отжимание номер раз, в нашем учебном заведении железная дисциплина. Отжимание номер два! Повторяем – В нашем заведении железная дисциплина! И так сорок раз, отсчет пошел..Три! (Ученики делают отжимания и повторяют В нашем заведении железная дисциплина