«Педагогика»

учебно-методические рекомендации для студентов 1 курса заочной формы

преподаватель – к.пед.н., доцент, Скоринова Ю.А.

Основными формами организации учебного процесса по изучению курса «Педагогика» являются лекции, семинарские занятия и контрольные работы по предложенным для самостоятельного изучения темам. В рекомендациях предлагаем вам материал, который поможет подготовиться к сессии: 1) план семинарского занятия; 2) контрольная работа (тематика, рекомендации); 3) вопросы к экзамену; 4) тестовые материалы для самопроверки и подготовки к экзамену; 5) список литературы, которым можно воспользоваться при подготовке. Все предложенные материалы готовятся до выхода на сессию, а на сессии, кроме лекций, будет проведено семинарское занятие, публичная защита контрольных работ и экзамен, на котором студент отвечает на один теоретический вопрос и выполняет тестовое задание.

1. План семинарского занятия, к которому необходимо подготовиться до сессии.

Семинарское занятие (2 часа)

Воспитание в структуре целостного педагогического процесса

План

1. Сущность и особенности воспитательного процесса.

2. Воспитание как целостный процесс.

3. Общие закономерности и принципы воспитания.

4. Средства, методы и формы воспитания.

5. Цели гуманистического воспитания.

6. Основные направления воспитательной работы.

Список литературы

1. Мудрик, А.В. Социализация человека /А.В. Мудрик. -М., 2004.

2. Никандров, Н.Д. Россия: социализация воспитания на рубеже тысячелетий /Н.Д. Никандров. М., 2000.

3. Острые проблемы воспитания: поиски решения / Под ред. Б.З.Вульфова. - М., 2003.

4. Педагогика. Учебное пособие для вузов / под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2004.

5. Рожков, М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М., 2004.

6. Азаров, Ю.П. Искусство воспитывать / Ю.П. Азаров.- М., 1985.

7. Радугин, А.А. Педагогика. Учебное пособие для вузов / А.А. Радугин.- М., 2002.

2. Контрольную работу можно выполнять в ученической тетради или на листах стандартного размера А 4. Работа пишется от руки или печатается на компьютере. При выполнении контрольной работы должны быть соблюдены следующие правила оформления:

1. На титульном листе указываются фамилия, имя, отчество студента, номер группы, факультет, название дисциплины, тема работы, фамилия, инициалы проверяющего преподавателя.

2. Обязателен план раскрытия темы, которому должно соответствовать содержание работы.

3. В оформлении следует выделять заголовки частей (разделов) работы.

4. При переписывании текста не допускаются сокращения за исключением общепринятых. Иностранный текст, условные сокращения пишутся раздельно.

5. Цитаты нужно заключать в кавычки и давать ссылку на источник. Нельзя чужие мысли высказывать от своего имени, не указывая автора цитаты. При этом цитирование не должно превращаться в самоцель.

6. В конце работы помещается перечень использованной литературы. Как правило, библиографический список включает в себя те работы, которые изучены автором и на которые дается ссылка в тексте.

7. Текст работы должен быть сброшюрован. Страницы нужно пронумеровать, для замечаний рецензента следует оставить поля.

Советы студенту.

Будьте грамотны. Проявите настоящую самостоятельность, умение найти литературу, зафиксировать в ней самое существенное. Постарайтесь понять, что слишком большой объем контрольной работы свидетельствует о неумении осмыслить материал. Еще хуже простое переписывание текстов из учебника или других источников, т.к. оно показывает, что Вы умеете читать и писать, но отнюдь не думать.

Начните с того, что поразмышляйте над следующим: какова цель работы, что Вы хотите в ней доказать, какие вопросы раскрыть, о чем рассказать? Как лучше структурно оформить работу?

Продумайте логику изложения темы.

Структура работы:

1. Введение - обоснование выбора темы работы или ее актуальность.

2. Основная часть - изложение материала в соответствии с планом, с выводами по разделам и ссылками на источники.

3. Заключение - выводы по работе, а также возможны практические рекомендации и предложения.

Тематика контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1. Цели, содержание и структура непрерывного образования.

2. Современная система образования РФ.

3. Проблема гуманизации образования.

4. Единство образования и самообразования.

5. Сущность, структура и основные компоненты педагогического процесса.

6. Взаимосвязь категорий педагогической науки.

7. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

8. Проблемное обучение.

9. Воспитывающий и развивающий характер обучения, пути их реализации (на примере своей специальности).

10. Общечеловеческие ценности – нравственный ориентир воспитания.

11. Основные направления модернизации образования.

12. Воспитание и социализация: сходство и различие.

13. Сущность, содержание и механизмы одного из направлений воспитательной работы: физическое, половое, нравственное, экономическое, трудовое, экологическое, гражданское и т.д.

14. Система методов воспитания.

15. Воспитательный коллектив как педагогический феномен.

16. Педагогическая культура.

17. Использование опыта народной педагогики в современной практике воспитания.

18. Семья как педагогический феномен.

19. Организация педагогической помощи семье.

20. Управление инновационной деятельностью в сфере образования.

21. Философские проблемы образования.

22. Виды и функции образовательных систем.

23. Обучение и воспитание: сходство и различие.