Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины

Процедура оценивания результатов освоения учебной дисциплины осуществляется на основе Положения об организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ВятГГУ, утвержденного приказом по университету от 24.07.2013 г. № 527;

При проведении промежуточной аттестации обучающегося учитываются результаты текущей аттестации в течение семестра. При оценивании результатов обучения по учебной дисциплине используется балльно-рейтинговая система.

Реализация балльно-рейтинговой системы по учебной дисциплине осуществляется на основании Положения о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов очной формы обучения ВятГГУ, утвержденным приказом по университету от 13.10.2011 г. № 654.

Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)

Например:

№ п/п	Показатели освоения компетенций	Уровень сформированности компетенции	Норма баллов*
1	Знает Умеет, но не знает	Низкий уровень	4
2	Знает и умеет Умеет, имеет навыки и (или) опыт деятельности (владеет)	Средний уровень	15
3	Знает, умеет, имеет навыки и (или) опыт деятельности (владеет)	Высокий уровень	27

* Преподаватель определяет количество баллов по каждому уровню освоения студентом компетенции при разработке УМК и доводит до сведения студентов на первом практическом занятии.

Шкала баллов оценки каждого результата (компетенции) является единой для оценки уровня освоения всех компетенций.

Результаты промежуточной аттестации проставляются преподавателем в приложение к экзаменационной (зачетной) ведомости на основе шкалы баллов оценки каждого результата учебной дисциплины (компетенции).

Далее преподаватель переводит сумму баллов в оценку.

Шкала перевода баллов в оценку

Количество баллов	5‑балльная оценочная шкала
1	2
80–100 баллов	«5» – отлично
70–79 баллов	«4» – хорошо
60–69 баллов	«3» – удовлетворительно
До 60 баллов	«2» – неудовлетворительно

Преподаватель проставляет оценку в зачетную ведомость и зачетную книжку студента.

Методические рекомендации для преподавателя

Основные формы аудиторных занятий учебной дисциплины сводятся к лекциям и практическим занятиям. Необходимо отметить, что преподаватель должен строить свои занятия таким образом, чтобы магистранты находили параллели изучаемого предмета с другими дисциплинами.

На практических занятиях магистранты должны решать практические ситуации, а не останавливаться на повторении позитивного материала, изложенного на лекциях, в учебниках и нормативно-правовых актах. На одном из последних занятий рекомендуется провести заслушивание докладов студентов, основанных на применении метода сравнительно-правового анализа при рассмотрении отдельных производств как в ГПК РФ, так и в АПК РФ. Поощряя научную инициативу необходимо на практические занятия выносить проблемные вопросы теории и практики, используя для этого решение ситуативных задач и работу с составлением процессуальных документов. Вместе с тем, необходимо учитывать направление научно-исследовательской работы магистранта.

Периодически (после изучения отдельных блоков дисциплины) необходимо проводить контрольный срез знаний магистрантов с помощью тестов, письменных опросов, составления ими проблемных ситуаций по изученным темам и т. д.

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Защита прав в рамках неисковых производств в цивилистическом процессе»

№ п/п	Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины*	Рекомендуемые средства обучения
	Проблемная лекция	Мультимедийное оборудование
	Практическое занятие с использованием метода анализа разъяснений высших судебных инстанций	ЭВМ
	Практическое занятие с использованием метода разборки конкретных ситуаций	ЭВМ