I. Організаційна частина уроку

• Привітання

Т: Good morning, children! Р: (хором) Good morning, Bunny! Учні співають пісню «Hello!».

• Мовленнєва зарядка. Гра «What Is Missing?»

Учитель прикріплює картки із цифрами від 1 до 8 на дошці.

Т: Look at the blackboard. Погляньте на дошку і назвіть цифри на картках. (Спершу вчитель указує на картки із цифрами в послідовності зростання, потім — вибірково, а учні називають відповідні цифри).

Т: Let's play! Close your eyes. (Показує жестом, що слід зробити. Потім учитель знімає з дошки картку із цифрою 6). Open your eyes. Розплющте очі. What is missing? Яка цифра зникла? (Six). Well done! Учитель знімає інші картки. Гра триває доти, доки учні не назвуть усіх цифр на картках.

II. Основна частина уроку

• Повідомлення теми уроку

Т: (показує прикріплені на дошці картки із зображенням сім'ї) Look at the pictures (спонукає учнів розглянути малюнки). Дітки, здогадайтеся за малюнками, яка сьогоднішня тема уроку.

Рs »Сім'я.»

Т: Yes! Family! Repeat, please. (Повторюють тричі хором). Що ви розумієте під словом «сім'я»?

Р2: Сім'я — це люди, з якими я живу. / Сім'я — це люди, яких я найбільше люблю. (Учні висловлюють свої думки).

• Ознайомлення з новими лексичними одиницями

Т: Look here (указує на картки, прикріплені на дошці). Who is this? Хто це? (Указує на малюнок із зображенням мами). P1: Мама.

Т: Yes! Mother! Repeat, please.

P: (повторюють хором/одні за одними/групами з учителем) Mother, mother, mother. Аналогічно опрацьовують інші малюнки із зображеннями членів сім'ї (тато, сестра і брат).

• Закріплення вивченого лексичного матеріалу. Гра «Attention»

Т: Let's play! Я вказую на малюнок і кажу, хто зображений на ньому. Якщо я кажу правильно, вам слід повторити, якщо неправильно — мовчати. Найуважніші учні отримають «Усмішки». Let's play! This is my father (указує на малюнок із зображенням тата).

Р: (хором) This is my father.

T: Well done. This is my mother (указує на малюнок із зображенням сестри —учні мовчать). Учитель указує на інші картки — гра триває.

• Фізкультхвилинка

Учитель промовляє слова, показує рухи та спонукає учнів повторювати.

• Тренування в застосуванні нових лексичних одиниць. Робота в зошитах (WB, task 1 p. 7)

Т: Open your workbooks at page seven (показує учням зошит, розгорнутий на с. 7). Look at task one. Що зображено на малюнку? (Family). Good! Repeat all together. This is a family. (Учні повторюють хором). З'єднайте частини малюнка із зображенням сім'ї з її членами і назвіть їх. Міша, з ким ти з'єднаєш перший малюнок у рамочці? (З мамою). Well done! Trace and say. Наведіть і скажіть. Це — мама. Say in English all together. (Учні виконують завдання, а вчитель ходить по класу й спостерігає).

Р: (хором) This is a mother.

Аналогічно опрацьовують решту завдання.

• Удосконалення навичок аудіювання. Вивчення вірша (РВ, task 3 p. 16)

Т: Open your pupil's book at page one and six (показує учням підручник, розгорнутий на с. 16). Look at task three. Who is this? Хто зображений на малюнку? (Указує на малюнок із зображенням дівчинки). Рs: Дівчинка.

Т: Good! Послухаймо вірш про те, хто є в сім'ї дівчинки. Listen attentively. (Учні слухають аудіо-запис уперше). Хто є в дівчинки?

Р: A father, a mother, a sister, a brother.

Т: Listen again. (Учні слухають аудіозапис удруге. Учитель зупиняє аудіозапис після кожної ре­пліки та перекладає сказане). Listen again. Repeat all together! (Учні слухають аудіозапис утретє, а потім читають вірш хором).

• Розвиток навичок письма. Робота в зошитах (WB, task 2 p. 7)

Т: Look at task two in your workbooks. Домалюйте того, хто є у вашій сім'ї. (Учні виконують завдання, а вчитель ходить по класу й спостерігає). Що зображено на твоєму малюнку, Іринко? Say in English. (This is my family). Good! Katia, show us your family. Катрусю, покажи нам малюнок із зображенням своєї сім'ї. Who is this? (Указує на малюнок із зображенням мами).

Pi: This is my mother.

T: Укажи і назви всіх членів своєї сім'ї.

Р,: This is my father. This is my sister. This is my brother. (Учень указує на членів сім'ї).

• Закріплення вивченого матеріалу. Практика в діалогічному мовленні

Т: Denys, is this your sister? (Указує в зошиті на малюнок із зображенням сестри). Денисе, це твоя сестра?

Р3: Так. (Учитель допомагає сформулювати відповідь англійською). Yes, it is. Т: Well done! Repeat all together. Yes, it is. (Учні повторюють хором).

T: Anzhelika, is this your brother? (Указує в зошиті на малюнок із зображенням сестри). Людо, це твій брат?

Р2: Ні. (Учитель допомагає сформулювати відповідь англійською). No, it isn't. Т: Well done! Repeat all together. No, it isn't. (Учні повторюють хором). Учитель вибірково звертається до інших учнів.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Підсумки уроку

Т: Петрику, покажи малюнок, на якому зображена твоя сім'я. Who is this? (Указує на малюнок із зображенням мами в зошиті хлопчика). (This is ту mother). Good. Point and repeat. Укажіть кожен на малюнок із зображенням своєї мами у зошиті та повторіть. This is my mother. (Учні промовляють хором, указуючи на малюнок із зображенням мами).

Аналогічно опрацьовують малюнки із зображеннями інших членів сім "і.

Т: То кого ви, дітки, малювали сьогодні на уроці? (Family). Well done! Покажіть малюнок із зображенням своєї сім'ї сусідові по парті та скажіть. This is my family!

• Прощання

T: The lesson is over. Goodbye, children! P: (хором) Goodbye, teacher!

План – конспект уроку з англійської мови у 1 класі № ____

Тема : Відпочинок і дозвілля.

Підтема: Ми — щасливі.

Мета: ознайомити учнів з новими лексичними одиницями і навчити застосовувати їх у мовленні,

активізувати вивчений лексичний матеріал; ознайомити з формами діслова «to be» (is, are)

та правилами їхнього вживання у реченні з іменниками в однині та множині;

розвивати слухову пам'ять, увагу та уяву; виховувати охайність у виконанні завдань.

Обладнання: CD-програвач і диск, іграшка, сюжетні малюнки до теми, картки із зображенням усмішки, підручники, зошити.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Привітання

Т: Good morning, children! Р: (хором) Good morning, Bunny!

T: (звертається до певного учня) Good morning, Ihor!P1: Good morning, Bunny! (Повторює привітання з кількома учнями). Учні співають пісню «Hello!».

• Мовленнєва зарядка. Гра «Mime»

Т: Let's play! Я загадую слово-назву когось із членів сім'ї та відтворюю його мімікою і жестами. Вам слід угадати слово. Хто знає, підносить руку. Let's start! Who is this? («Тато» — стає навшпиньки та показує сильні м'язи на руках).

Ps: Father!

Т: Good! You get Smiley! (Вручає учневі картку).

Учитель продовжує відтворювати образи членів сім "і: mother — учитель імітує рухи, наче колише немовля на руках; brother — стрибає, кидає м'яч; sister — «співає» губами, крутиться в танку.