II. Основна частина уроку

• Ознайомлення з новими лексичними одиницями та граматичними конструкціями (РВ, task 1 p. 59)

Т: Open your pupil's books at page five and nine. Task one. Look at the pictures. Listen. (Учитель зачитує фрази та показує малюнки до них у підручнику).

Т: Listen again and point. (Учитель зачитує фрази, а учні вказують на їхнє зображення в підручнику).

Т: Now I point and you say. Зараз я вказую на малюнки, а ви кажете фрази. (Указує на перший малюнок).

Pi: Clean the room. (Аналогічно опрацьовують інші малюнки). Учитель об'єднує учнів у групи по 4.

Т: Складімо речення з новими фразами. Кожен учень у групі повинен скласти по одному реченню до малюнка.

• Розвиток діалогічного мовлення (РВ, task 2 p. 59)

Учитель пише на дошці речення: Do you have a party? — Yes, I do. /No, I don't.

T: Look at the pictures (указує на малюнки першої вправи). Якщо хочете запитати, чи в тебе є вечірка, повинні сказати: Do you have a party? Repeat after me. (Учні повторюють тричі за вчителем). На це запитання ми відповідаємо «Yes, І do» або «No, І don't».

Victor, do you have a party?

P1: Yes, I do.

T: Good!

Р2: Do you clean the room?

T: Very well! Victor, do you clean the room?

P3: No, I don't.

Т: Let's work in pairs. Look at the pictures, ask and answer.

Pi: Do you give presents?

P2: Yes, I do.

• Фізкультхвилинка

Учитель промовляє слова, показує рухи та спонукає учнів повторювати.

• Аудіювання вірша з опорою на малюнок (РВ, task 3 р. 59)

Т: Look at task three. Look at the picture. Яке свято зображено на малюнку? In English, please. (Birthday). Good! What do you see? (Boys, girls, presents). Що роблять діти, зображені на малюнку? In English, please. (Give presents). Right you are! Listen to the poem. (Учні слухають вірш).

T: Now listen again and repeat

• Систематизація вивченого лексичного матеріалу. Гра «At the Party» (РВ p. 60)

Гра проходить під музику. Коли музика звучить, учні ходять по класу. Коли музика стихає, учитель просить виконати поставлене завдання. Наприклад, «Нор!», «Say «Добрий ранок!» in English!». Той, хто відповідає правильно, отримує один бал. Переможе учень, який набере найбільшу кількість балів.

• Аудіювання діалогу з опорою на малюнок (РВ, task 4 p. 60)

Т: Look at task four. Look at the picture. What do you see? (Two girls). Good! Послухаймо, про що вони розмовляють. Listen to the dialogue. (Учні слухають діалог, а вчитель указує на героя, що говорить).

Т: Now, listen again to the dialogue and point to the pictures. (Учні слухають діалог і вказують на героя, що говорить).

Т: Very well! Now listen again and repeat. (Під час третього прослуховування діалогу вчитель робить паузу після кожної репліки, щоб учні могли її повторити).

Учитель об'єднує учнів у дві команди. Перша команда говорить репліки першої дівчинки, а дру­га — другої.

• Диференціація великих та малих літер англійського алфавіту

На дошці в довільній послідовності прикріплено картки зі словами, які написані великими та малими літерами: present, PRESENT, birthday BIRTHDAY, party, PARTY...

T: Look at the blackboard. Знайдіть пари слів, написані великими та малими літерами.

Учні одні за одними підходять до дошки та знаходять пари слів.

• Читання за диктором (РВ р. 61)

• Практика в монологічному мовленні (РВ, task 6 p. 61)

Т: Розкажіть, як готуються до свят у ваших родинах. For example, I clean my room. My mum bakes a cake.

• Робота в зошитах (WB, tasks 1 -3 p. 25)

T: Open your workbooks at page two and five. Task one. Colour and say. Розмалюйте малюнки та скажіть, що роблять люди. For example: (указує на перший малюнок) «She cleans the room». T: Look at task two. Write the letters. Допишіть великі й малі літери.

Т: Look at task three. Circle and read. Погляньте на перше слово та знайдіть таке ж у рядочку. Обведіть та прочитайте його.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Підсумки уроку

• Прощання

______

План-конспект уроку з англійської мови у 1 класі № ____

Тема: Я люблю свята.

Підтема : Мій день народження.

Мета: повторити і закріпити раніше вивчені лексичні одиниці та граматичні конструкції;

учити школярів мовленнєвої взаємодії з партнерами в парах та групах;

розвивати довготривалу і ко­роткотривалу пам'ять, логічне мислення, здатність на здогадку;

сприяти вихованню взаємодо­помоги, дружби, інтересу до уроків англійської мови.

Обладнання: CD-програвач і диск, різнокольорові картки, прості й кольорові олівці або маркери, підручники, зошити.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Привітання

Т: Hello, children!

Р: (хором) Hello, teacher!

Т: How are you?

P: (хором) We are fine. Thank you.

T: Sit down, please. Let's start our lesson.

• Фонетична зарядка. Гра «Alphabet Words»

T: Повторімо вивчені літери англійського алфавіту та слова. Я кидаю м'яч одному з вас і промовляю літеру англійського алфавіту. Вам слід зловити м'яч, сказати слово, яке починається названою літерою, та кинути м'яч мені. Let's play! (Показує, як грати, на прикладі діалогу з певним учнем).

Т: (кидаєм'яч) А.

P1 (ловить м'яч) ant (кидає м'яч учителеві). Учитель опитує в такий спосіб усіх учнів.