I. Організаційна частина уроку

• Привітання

Т: Hello, children!

Р: (хором) Hello, teacher!

Т: Sit down, please. Let's start our lesson.

• Уведення в мовне середовище

Т: Hello, Nadia! How are you?

P: Hello, Iryna Petrivna! I'm fine. Thank you. (Учитель повторює фрази з кількома учнями).

II. Основна частина уроку

• Повідомлення теми уроку

Т: (показує картки із зображеннями різних свят) Дітки, ми починаємо вивчати нову тему. Look at the pictures (спонукає учнів розглянути малюнки). Про що, на вашу думку, буде ця тема? (Про свята). Yes! Holidays! Repeat, please. (Учні повторюють хором з учителем). А повністю тема звучить «І Love Holidays» — «Я люблю свята». Repeat, please. (Учні повторюють хором з учителем).

• Ознайомлення з новими лексичними одиницями (РВ, task 1 p. 54)

Т: Open your pupil's books at page five and four. Task one. Listen. (Учні слухають вимову нових лексичних одиниць, а вчитель указує на їхнє зображення в підручнику).

Т: Listen and point. (Учні слухають вимову нових лексичних одиниць і вказують на їхнє зображення в підручнику).

Т: Listen, point and repeat. (Учні слухають вимову нових лексичних одиниць, повторюють та вказують на їхнє зображення в підручнику).

Т: Я промовлятиму слово українською мовою, а ви — англійською. День народження.

Р,: Birthday. (Аналогічно опрацьовують решту слів).

• Аудіювання вірша з опорою на малюнок (РВ, task 2 p. 54)

Т: Look at task two. Look at the picture. Яке свято зображено на малюнку? In English, please., (Birthday). Good! What do you see? (Boys, girls, a mother, a father, a grandfather, presents, cakes, bal­loons). Right you are! Listen to the poem. (Учні слухають вірш).

T: Now listen again and repeat. (Під час другого прослуховування вірша вчитель зупиняє аудіозапис після кожного рядка, щоб учні могли його повторити. Цей етап варто повторити двічі).

• Розвиток діалогічного мовлення (РВ, task 3 р. 54)

Учитель пише на дошці речення: When is the New Year Day? — It's in winter. When is your birthday? — It's in summer.

: Look at the blackboard and repeat after me. When is the New Year Day? (Учні повторюють тричі за вчителем). Українською мовою це речення звучить так: «Коли Новий рік?» Слово «when» перекладають, як «коли». На це запитання ми відповідаємо так: «It's in winter.» Repeat after me. (Учні повторюють тричі за вчителем). Українською мовою це речення звучить так: «Він узимку.» Now look at the blackboard and repeat after me. When is your birthday? (Учні тричі повторюють за вчителем). Як українською звучатиме це речення?

Р: Коли твій день народження?

Т: Right you are! Victor, when is your birthday? (Указує на речення на дошці). Р: It's in summer.

Т: Good! Let's work in pairs. Ask and answer. Запитуйте про ті свята, які ви сьогодні вивчили. Рь When is the Easter? P2: It's in spring.

Учні працюють у парах, а вчитель ходить по класу й спостерігає. За потреби він може допо­магати тим учням, яким важко виконати завдання.

• Вивчення літери R r(PB, task 4 р. 55)

• Написання літери R г (РВ, task 5 p. 55, WB, task 1 p. 23)

• Читання за диктором (РВ, task б р. 55)

• Фізкультхвилинка

Учитель промовляє слова, показує рухи та спонукає учнів повторювати.

• Практика в монологічному мовленні (РВ, task 7 p. 55)

Т: Скажіть, у яку пору року ваші рідні святкують день народження. For example: My mother's birthday is in spring. My father's birthday is in winter.

• Робота в зошитах (WB, tasks 2-3 p. 23)

T: Open your workbooks at page two and three. Task two. Match and name. З'єднайте зображення слів з їхніми першими літерами. Назвіть зображені малюнки.

Т: Look at task three. Trace and name. Наведіть зображення і назвіть свята, які вони символізують.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Підсумки уроку

Т: Що нового ви вивчили на уроці? Сьогодні всі учні чудово працювали. А найкраще за всіх... (вручає учням різнокольорові наклейки).

• Прощання

Т: Stand up, please. Goodbye, children! P: (хором) Goodbye, teacher!

______

План-конспект уроку з англійської мови у 1 класі № ____

Тема: Я люблю свята.

Підтема : Свято наближається.

Мета: ознайомити школярів з новими лексичними одиницями та граматичними конструкціями;

удосконалювати вміння учнів працювати з підручником і зошитом;

розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення;

формувати такі позитивні риси характеру, як доброзичливість, активність та колективізм. Обладнання: CD-програвач і диск; картки зі словами, написаними великими та малими літерами;

кольорові олівці; підручники; зошити, різнокольорові наклейки.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА УРОКУ

• Привітання

• Мовленнєва зарядка

Т: Повторімо вірш «Days of the Week», який ви вивчили на попередньому уроці.